主持人：紫沫
特邀專(zhuān)家：晏紅
現(xiàn)場(chǎng)嘉賓：子慧媽咪（全職媽咪）王子?jì)屵洌ń?jīng)理）
                薇薇媽咪（律師）貝貝媽咪（退休）
時(shí)間：4月26日下午3點(diǎn)
地點(diǎn)：星巴克咖啡

主持人：大家好，我是紫沫，歡迎大家來(lái)到“父母茶坊”。咱們今天討論的是關(guān)于寶貝咬人的話(huà)題。
　　最近，我到一些幼兒園做了調(diào)查，幼兒園老師說(shuō)，幾乎每學(xué)期都會(huì)有一兩個(gè)小朋友咬人，雖然咬人的孩子所占比例并不大，但是這種現(xiàn)象很常見(jiàn)，而且會(huì)有好幾個(gè)寶貝被咬，更關(guān)鍵的是咬人的不良影響很大，會(huì)造成小朋友之間和家長(zhǎng)之間的矛盾，處理起來(lái)比較棘手。所以。幼兒園老師建議我們深度交流這個(gè)問(wèn)題，為家長(zhǎng)們提供一些幫助和建議。在座的各位嘉賓，你們遇到過(guò)寶貝咬人的事情嗎？

寶貝咬人會(huì)帶來(lái)哪些不良影響呢？   
　　薇薇媽?zhuān)何壹覍氊悘男〔灰?，但是上幼兒園的第一天就被人咬了，寶貝嚇得不得了。我找了那個(gè)寶貝的家長(zhǎng)，這個(gè)家長(zhǎng)態(tài)度很不好，她說(shuō)她也沒(méi)讓孩子咬人，孩子不懂事，不是故意的。我說(shuō)，那你得教育孩子別再咬人了，她反問(wèn)我：“你怎么知道我沒(méi)有教育孩子？我怎么教育孩子，用得著你管嗎？”真把我氣得不得了。

　　子慧媽?zhuān)何业膶氊悘男【鸵?，她不但咬我，也咬她自己。如果我沒(méi)有順從她的意愿，她就咬我，我不讓她咬，她就咬自己的手指頭或者衣服。我準(zhǔn)備下學(xué)期把她送幼兒園，很擔(dān)心子慧把這個(gè)壞毛病帶到幼兒園，會(huì)給我添很多麻煩。

　　貝貝媽?zhuān)贺愗悘男【推饧?，小的時(shí)候遇到不滿(mǎn)意的地方就大哭，最近他有幾次不高興的時(shí)候，趁人不備咬人的情況，咬過(guò)大人，也咬過(guò)小朋友，不知道他怎么突然會(huì)這樣。

　　王子?jì)專(zhuān)何壹覍氊愐?，但他不是狠狠地咬，是輕輕地咬，這可能與我的行為有關(guān)。我喜歡寶貝細(xì)嫩、胖乎乎的皮膚，有時(shí)喜歡得牙根癢癢，忍不住輕輕地咬他的小胳膊、小腿肚和小屁屁。寶貝很享受我這樣表達(dá)母愛(ài)，被我咬得咯咯笑。他也會(huì)模仿我的樣子輕輕地咬我。上幼兒園以后，我不知道其他寶貝會(huì)不會(huì)接受王子這樣表達(dá)喜愛(ài)之情？

　　薇薇媽?zhuān)何艺J(rèn)為其他小朋友不會(huì)接受的。小朋友之間不熟悉，不管咬得狠還是咬得輕，寶貝都害怕別人咬。別說(shuō)咬人了，即使小朋友之間不小心碰一下，寶貝都會(huì)告狀：“媽咪，他打我了”或者“老師，他打我了”。

　　子慧媽?zhuān)河腥苏f(shuō)，寶貝小時(shí)候咬人是正常的，長(zhǎng)大就不咬了。
晏老師：一兩歲的小寶貝長(zhǎng)牙的時(shí)候，會(huì)不自覺(jué)地出現(xiàn)咬人現(xiàn)象，別人還可以接受，如果3歲以后的寶貝還經(jīng)常咬人的話(huà)就需要特別加強(qiáng)教育了。有的寶貝上學(xué)后還有咬手、咬鉛筆頭的現(xiàn)象，預(yù)示著寶貝可能存在心理健康問(wèn)題，需要接受專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)。

　　主持人：我在幼兒園調(diào)查過(guò)了，老師、小朋友和家長(zhǎng)都不喜歡咬人的寶貝。

　　晏老師：咬人的小朋友通常同伴關(guān)系不好，是不受歡迎的，不但傷害其他寶貝，自己也受到傷害。因?yàn)椋蠋熀图议L(zhǎng)會(huì)否定和批評(píng)寶貝的咬人行為，家長(zhǎng)之間還會(huì)勸自己的寶貝躲避或者孤立咬人的小朋友，所以家長(zhǎng)需要矯正寶貝咬人的不良習(xí)慣。

為何寶貝喜歡咬別人呢？
　　主持人：我看到一份資料說(shuō)，3歲以下的寶貝，首先學(xué)會(huì)用嘴去感覺(jué)事物，這是他們了解外部世界的一種方式，而且這個(gè)年齡的寶貝咬人并無(wú)惡意。因?yàn)?，他們還不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，所以常常通過(guò)咬人的方式來(lái)表達(dá)他們的愿望和興奮、激動(dòng)的情緒。

　　王子?jì)專(zhuān)何壹覍氊惥褪沁@樣。其實(shí)他很友好，摸小動(dòng)物的動(dòng)作輕輕的，也沒(méi)打過(guò)小朋友，他很喜歡與別人親熱，抱抱別人、拉拉小手，親親其他小朋友的臉蛋，但我發(fā)現(xiàn)確實(shí)有的小朋友不接受他的親熱，目前還沒(méi)發(fā)生過(guò)咬小朋友的事情。

　　晏老師：寶貝咬人，除了長(zhǎng)牙發(fā)癢或者吃母乳時(shí)體位不舒服以外，絕大部分都是心理因素導(dǎo)致的。他可能用咬人表達(dá)任何積極或者消極情緒，而且消極情緒居多。王子是表達(dá)喜歡，子慧和貝貝呢？主要是不高興的時(shí)候咬人吧。

　　子慧媽?zhuān)菏堑摹Ｈ绻騽e的小朋友要玩具，沒(méi)得到或者別的小朋友向她要玩具，她不給，她都會(huì)動(dòng)作很快地咬別人。如果她見(jiàn)到我的不熟悉的同事，我讓她叫阿姨好、叔叔好，她不愿意叫，還躲到我的身后，并開(kāi)始吃手，把她的手拿下來(lái)，她就咬衣袖。

　　貝貝媽?zhuān)贺愗愂前l(fā)脾氣的時(shí)候咬人，是不是因?yàn)樨愗惖钠庀袼职?？他爸爸沒(méi)耐心，挺容易發(fā)火的。

　　主持人：大人的性格肯定會(huì)影響寶貝的性格。

　　晏老師：不管是大人還是孩子，都有脾氣，但是每個(gè)人發(fā)脾氣和調(diào)節(jié)情緒的方式不同，咬人是發(fā)生在寶貝身上常見(jiàn)的方式之一。寶貝通常是在獨(dú)處無(wú)助或者遇到困難不會(huì)解決的時(shí)候容易發(fā)生咬人現(xiàn)象，所以，當(dāng)寶貝不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己，不會(huì)與人交往，不會(huì)解決問(wèn)題，被大人訓(xùn)斥、批評(píng)或者激惹的時(shí)候，是寶貝下意識(shí)地選擇咬人行為的主要情形。

怎樣避免寶貝的咬人行為？
　　主持人：既然這樣，有沒(méi)有什么辦法預(yù)防寶貝咬人？

　　貝貝媽?zhuān)贺愗愐酥?，我就警告他?ldquo;下次再咬人，爸爸就會(huì)打你。”

　　王子?jì)專(zhuān)核谀忝媲耙耍阕尠职执蛩?，以后貝貝就怕爸爸不怕媽咪了，他?huì)把你的警告當(dāng)耳旁風(fēng)。

　　貝貝媽?zhuān)贺愗惔_實(shí)不怕我。

　　王子?jì)專(zhuān)耗悴荒茉趯氊惷媲爱?dāng)老好人，應(yīng)該在寶貝面前樹(shù)立你的威信，他才會(huì)接受你的教育。

　　主持人：薇薇為什么不咬人？你采取什么教育方法了？

　　薇薇媽?zhuān)何乙矝](méi)有專(zhuān)門(mén)做什么預(yù)防教育，我覺(jué)得這與寶貝天生的性格有關(guān)系吧。

　　子慧媽咪：可能是你忘記了吧，她沒(méi)有磨過(guò)牙嗎？

　　薇薇媽咪：她睡覺(jué)的時(shí)候磨過(guò)牙，但是沒(méi)有咬過(guò)我，也沒(méi)有咬過(guò)別人。

　　主持人：晏老師，為什么有的寶貝從來(lái)不咬人？

　　晏老師：很多寶貝都沒(méi)有養(yǎng)成咬人的不良習(xí)慣，這固然與寶貝的體質(zhì)特征有關(guān)，主要是因?yàn)閷氊惡筇斓纳瞽h(huán)境比較好，媽咪經(jīng)常與寶貝說(shuō)話(huà)，陪伴寶貝做游戲，積極回應(yīng)寶貝的要求，很少讓寶貝處在無(wú)聊和無(wú)助的情形，而無(wú)聊和無(wú)助是寶貝產(chǎn)生不良行為習(xí)慣的溫床。所以，媽咪看似沒(méi)有對(duì)寶貝進(jìn)行有意識(shí)的教育，實(shí)際上，好的生活環(huán)境能孕育一切良好的行為習(xí)慣。

　　王子?jì)專(zhuān)哼@是“無(wú)為中的有為”。

　　主持人：對(duì)。除了創(chuàng)建良好的生活環(huán)境以外，還有沒(méi)有針對(duì)性比較強(qiáng)的方法。

　　晏老師：特別注意寶貝的第一次咬人行為。

　　主持人：第一次咬人可能是偶然行為，如果家長(zhǎng)不注意教育，接二連三地咬人就成為壞習(xí)慣了。

　　晏老師：是這樣的。寶貝第一次咬人可能是牙癢，也可能不是牙癢，但是不管怎樣，媽咪都要嚴(yán)肅地對(duì)寶貝說(shuō)：“不可以咬人，媽咪不喜歡。”寶貝能從媽咪的表情中，讀出自己的行為是不被別人接受的。

　　子慧媽?zhuān)耗侨绻麑氊愂且驗(yàn)檠腊W呢？

　　晏老師：可以為寶貝提供一些磨牙棒或者磨牙餅，滿(mǎn)足寶貝的生理需要。

　　主持人：寶貝看見(jiàn)其他小朋友咬人，會(huì)不會(huì)模仿？

　　晏老師：寶貝有可能模仿其他小朋友咬人，薇薇不是已經(jīng)模仿媽咪“輕輕咬人”了嗎？遇到這種情況，媽咪還是要堅(jiān)定地對(duì)寶貝說(shuō)“不”，并要耐心地對(duì)寶貝解釋什么是正確的行為，寶貝可以學(xué)，什么是錯(cuò)誤的行為，寶貝不可以學(xué)。

　　薇薇媽?zhuān)簩氊愝p輕咬人的目的是表達(dá)喜愛(ài)和高興，不可以嗎？

　　晏老師：每個(gè)家庭、每個(gè)寶貝都可能存在個(gè)性化的情感表達(dá)方式，但是它的適用范圍很窄，出了家門(mén)可能就不被理解和接受。家長(zhǎng)能夠分清楚在家里可以是一種行為方式，在外面應(yīng)該換另一種行為方式，而寶貝做不到這一點(diǎn)，他還沒(méi)有能力根據(jù)場(chǎng)合和環(huán)境調(diào)整自己的行為方式。所以，媽咪還是應(yīng)該培養(yǎng)寶貝適應(yīng)范圍比較廣的行為習(xí)慣。

怎樣糾正寶貝愛(ài)咬人的懷習(xí)慣？
　　主持人：防患于未然固然重要，但是如果“防不勝防”，寶貝已經(jīng)養(yǎng)成了咬人的不良習(xí)慣，怎么“亡羊補(bǔ)牢”呢？各位媽咪是怎么做的？

　　子慧媽?zhuān)何覍?duì)寶貝說(shuō)，咬人會(huì)吃進(jìn)細(xì)菌，然后生病，生病了要打針，寶貝能夠聽(tīng)明白了，但這是在咬人之后對(duì)他的教育，說(shuō)不準(zhǔn)他下次又在什么時(shí)候咬人，咬人的時(shí)候，他已經(jīng)完全忘記了我的教育。

　　薇薇媽?zhuān)褐v道理太抽象了，他不會(huì)真正完全明白。

　　王子?jì)專(zhuān)耗托狞c(diǎn)兒，多說(shuō)幾回就記住了。

　　晏老師：小寶貝還不能掌握細(xì)菌、臟的概念，他腦海中的印象也就是臭臭有細(xì)菌、便便臟，所以直接講道理的效果不好。講道理不如講故事。

　　主持人：我在幼兒園調(diào)查的時(shí)候，采訪(fǎng)過(guò)一位媽咪。她說(shuō)編故事的辦法挺有效的。寶貝咬人后，媽咪立即把他抱走了，然后對(duì)他說(shuō)：“哎呀，寶貝，你怎么咬　那個(gè)小朋友了，剛才他上了廁所沒(méi)有洗手，他手上的小蟲(chóng)蟲(chóng)沒(méi)有洗掉，你咬他，蟲(chóng)蟲(chóng)跑你嘴里怎么辦？”寶貝當(dāng)時(shí)就嚇哭了，媽咪趕緊勸他：“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，媽咪現(xiàn)在幫你把嘴擦干凈，蟲(chóng)蟲(chóng)就掉了，以后還咬小朋友嗎？”他搖頭說(shuō)：“不咬了。”果然，寶貝再也沒(méi)咬過(guò)人。

　　貝貝媽?zhuān)合咕幑适陆逃龑氊惖姆椒ㄕ_嗎？是不是給了寶貝錯(cuò)誤的信息？

　　子慧媽?zhuān)褐灰芙鉀Q問(wèn)題就行。

　　晏老師：從理想的角度來(lái)說(shuō)，最好的教育方法是既能解決問(wèn)題，其本身又很科學(xué)。但是，媽咪常常在情急之下，想不出目的和手段相統(tǒng)一的方法，采取一些諸如嚇唬、忽悠的權(quán)宜之計(jì)，是可以理解的。只要不長(zhǎng)期使用這些暫時(shí)的方法，它們?cè)趯氊惓志玫陌l(fā)展過(guò)程中的消極影響，就可以忽略不計(jì)。

　　貝貝媽?zhuān)何衣?tīng)有的家長(zhǎng)說(shuō)，寶貝咬人之后，你就反咬他一口，讓他嘗嘗咬人的滋味不好受，以后就不敢咬人了。我沒(méi)有試過(guò)這種方法，這樣行嗎？

　　薇薇媽?zhuān)哼@種教育方法太粗魯了，咬來(lái)咬去的，寶貝還是不明白怎么回事。

　　晏老師：“以其人之道還治其人之身”對(duì)于成人是一種有效的懲罰教育方法，但是對(duì)3歲前的小寶貝來(lái)說(shuō)不正確，因?yàn)閷氊愡€不具有成人的反思能力，不能正確地理解這種“深刻的教訓(xùn)”，家長(zhǎng)反而給寶貝示范了以眼還眼、以牙還牙的報(bào)復(fù)行為。

　　子慧媽?zhuān)喝绻麑氊愐?，說(shuō)明她不高興了，然后被她咬的寶貝更不高興了，這時(shí)候大人挺尷尬的，是先安慰被咬的寶貝，還是先安慰自己的寶貝？

　　薇薇媽?zhuān)簯?yīng)該先安慰被咬的寶貝，因?yàn)樗吘故潜磺址傅娜恕?/p>

　　貝貝媽?zhuān)浩鋵?shí)小朋友在一起，很難區(qū)分是誰(shuí)先侵犯誰(shuí)，但是大人常常以為先哭的、哭聲大的寶貝被欺負(fù)了。

　　王子?jì)專(zhuān)簺](méi)辦法，這是人之常情啊。

　　晏老師：雖然小朋友之間很難區(qū)分是誰(shuí)先侵犯誰(shuí)，但是哪個(gè)小朋友解決問(wèn)題的手段更粗暴，就更應(yīng)該教育他正確的行為方式是什么。所以，雖然有時(shí)可能是寶貝先被激怒了，但是家長(zhǎng)要堅(jiān)定地告訴寶貝“不能咬人”，并指導(dǎo)寶貝解決問(wèn)題的正確方法，只有這樣，寶貝才能明確是非，從根本上改掉咬人的壞毛病。同時(shí)，應(yīng)該向被咬的寶貝及其家長(zhǎng)真誠(chéng)地道歉，不要因?yàn)閷氊愐硕煌榧捌浼议L(zhǎng)排斥和孤立。

　　主持人：貝貝媽咪說(shuō)寶貝是因?yàn)樯鷼獠乓说?，那么咬人的寶貝的情緒要不要安撫？怎樣安撫？

　　晏老師：接納寶貝的情緒但拒絕寶貝表達(dá)情緒的方式。對(duì)寶貝說(shuō)：“媽咪知道你生氣了，你可以請(qǐng)媽咪幫助，但是不可以去咬人。”

　　主持人：這就是說(shuō)咬人的寶貝和被咬的寶貝，他們的心理和情緒都需要大人的關(guān)懷和教育。嗯，時(shí)間不早了，謝謝晏老師的參與！謝謝各位嘉賓的積極討論！但愿本期話(huà)題能為讀者朋友們提供借鑒和啟發(fā)，我們下期再見(jiàn)！