每個(gè)孩子都擁有一本讓他在現(xiàn)實(shí)和幻想世界之間自由穿梭的護(hù)照,而這本護(hù)照就是假想游戲。
借助它,孩子能得到快樂(lè),能釋放情緒,甚至神不知鬼不覺(jué)地處理一些棘手問(wèn)題。
假想游戲是孩子快樂(lè)成長(zhǎng)不可缺少的一部分。同時(shí),國(guó)外兒童心理研究報(bào)告結(jié)果顯示,被鼓勵(lì)玩假想游戲的孩子,他的表達(dá)力、同理心和社交能力都比同齡孩子強(qiáng),而且這種優(yōu)勢(shì)會(huì)一直保持下去。
假想游戲,不只是好玩那么簡(jiǎn)單!
果果是個(gè)兩歲的小女孩。當(dāng)她帶著自己的米菲去衛(wèi)生間,并讓它“尿尿一下”的時(shí)候,果果媽覺(jué)得有點(diǎn)奇怪。她躲到衛(wèi)生間門(mén)口“偷聽(tīng)”到底是怎么回事。她聽(tīng)到米菲說(shuō):“我不喜歡馬桶!”果果媽突然明白,最近一段時(shí)間的如廁訓(xùn)練讓果果有點(diǎn)焦慮了。
通過(guò)假想游戲,孩子能處理許許多多復(fù)雜的問(wèn)題,比如愛(ài)和控制,權(quán)力的得到和喪失,友誼和爭(zhēng)吵……如果你留心觀察的話會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子借助假想游戲解決問(wèn)題的能力,超出你的預(yù)期。他通過(guò)假想游戲表達(dá)和處理負(fù)面情緒,不僅正常,而且似乎是一種天生的自愈能力。當(dāng)你安靜下來(lái),真正“傾聽(tīng)”孩子的游戲,你會(huì)“偷窺”到他內(nèi)心世界的秘密。當(dāng)然,如果你決定加入游戲,扮演某個(gè)角色,收獲的一定更多。
一天晚上快要睡覺(jué)時(shí),3歲的跳跳對(duì)媽媽說(shuō):“我知道世界上沒(méi)有真正的怪獸,可我還是擔(dān)心小怪物會(huì)從窗戶(hù)外面爬進(jìn)來(lái)。”媽媽“苦惱”地說(shuō):“原來(lái)你也擔(dān)心這個(gè)問(wèn)題,我也有點(diǎn)害怕呢!那萬(wàn)一它們來(lái)了,咱們?cè)趺床拍馨阉鼑樑苣兀?rdquo;
跳跳靈機(jī)一動(dòng),說(shuō):“不如把灰太郎放在我身邊,再讓大老虎站在窗臺(tái)上,這樣怪獸就不敢進(jìn)來(lái)了。”
當(dāng)你加入孩子的假想游戲時(shí),不要試圖充當(dāng)“導(dǎo)演”的角色,當(dāng)好一個(gè)小“配角”是你對(duì)孩子最大的支持。如果你不知道該怎么演,哪怕只是變成跟屁蟲(chóng),模仿孩子的一舉一動(dòng)也可以。只有唯孩子“馬首是瞻”,你才能真正了解孩子在想什么。而且參演一部不知道劇情如何推進(jìn),結(jié)局也是個(gè)未知數(shù)的戲,對(duì)于我們成年人又何嘗不是一種新奇的體驗(yàn)?zāi)兀?/p>
假想游戲,不是你想的那么麻煩!
也許,有的媽媽會(huì)為難:“每天工作那么辛苦,要干那么多家務(wù),還要照顧孩子的起居飲食,哪里還騰得出工夫陪孩子玩假想游戲?”
這種“心有余而力不足”的感覺(jué)太正常,也完全可以被理解。但是,看過(guò)我們的建議后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)假想游戲并不像你想的那樣,費(fèi)事又費(fèi)時(shí)。
一邊做家務(wù),一邊玩游戲。假想游戲只會(huì)給你添加負(fù)擔(dān),吞噬你本來(lái)就少得可憐的時(shí)間?未必!有時(shí)只要一個(gè)點(diǎn)子,就能既不占用你額外的時(shí)間,又能讓孩子玩?zhèn)€痛快。比如,你做晚飯時(shí),給他顆豆子、幾片葉子和一套不會(huì)摔破的碗勺,他
就能自己烹飪起大餐來(lái)。再給他一只小熊,他就能把“做好的飯”都喂給小熊吃。當(dāng)你累了一整天,蜷在沙發(fā)上休息時(shí),為了不讓孩子來(lái)打擾你,你可以對(duì)他說(shuō):“媽媽受傷了,只能躺在這。你能不能為我處理一下傷口,然后把它們包扎好呢?”
只要你嘗試過(guò)這點(diǎn)子有多好用,就會(huì)越來(lái)越習(xí)慣利用它們。不管你在做家務(wù)、交電話費(fèi)或是吃飯、給孩子洗澡,假想游戲都能自然地融入其中。
步步為營(yíng),進(jìn)入假想世界
0~1歲:雖然小寶寶還不會(huì)玩假想游戲,但和媽媽頻繁的親密交流,會(huì)讓他盡快對(duì)這個(gè)世界有初步概念,也為他將來(lái)的想象力準(zhǔn)備好必要的素材。
1~2歲:開(kāi)始通過(guò)簡(jiǎn)單的模仿,嘗試假想游戲,比如用勺子給Teddy喂飯。
2~3歲:玩假想游戲時(shí),他需要的道具越來(lái)越少。他常常通過(guò)想象出一個(gè)小伙伴,陪伴他,緩解孤單的感覺(jué)。由于他這時(shí)對(duì)于自己的游戲內(nèi)容還沒(méi)有覺(jué)察力,他幻想出來(lái)的世界常常突然展現(xiàn)在爸爸媽媽的面前。這時(shí)候,爸爸媽媽得反應(yīng)迅速,才能自然接招哦。
3~4歲:大部分孩子已經(jīng)可以設(shè)計(jì)“劇本”,并根據(jù)“劇本”導(dǎo)演和演出一場(chǎng)好戲。比如他會(huì)說(shuō):“好了,這次你當(dāng)恐龍,我當(dāng)青蛙。”假想角色帶來(lái)的樂(lè)趣已經(jīng)延伸到日常的生活中,比如吃飯的時(shí)候,突然他像一只恐龍那樣大吼,說(shuō):“我是一只劍龍,我要把所有雞腿都吃掉!”
重拾自己小時(shí)候玩過(guò)的假想游戲。不管是過(guò)家家還是扮演公主,那些留在你記憶里,沒(méi)有被忘記的假想游戲,一定曾經(jīng)帶給你美好的回憶,那為什么不和孩子一起重溫一下呢?
當(dāng)個(gè)小跟班,跟隨孩子的游戲。很多時(shí)候,你都不需要主動(dòng)發(fā)起游戲,當(dāng)個(gè)盡職的小跟班,跟隨孩子的游戲就可以了。當(dāng)孩子把遙控器放在耳邊“喂喂喂”時(shí),你要做的只是別笑話他拿錯(cuò)了電話,然后假裝和他煲會(huì)兒電話粥。當(dāng)他拿著一塊積木說(shuō),請(qǐng)你喝他剛調(diào)制好的神仙水時(shí),你只要“咕咚”喝光它們,然后讓他再來(lái)點(diǎn)別的口味,這個(gè)游戲就能玩好一會(huì)兒了。
給自己和孩子一點(diǎn)做白日夢(mèng)的時(shí)間。要想真正和孩子享受假想游戲的樂(lè)趣,恐怕你得拿出點(diǎn)時(shí)間,從現(xiàn)實(shí)里抽身出來(lái)。比如在銀行排隊(duì)時(shí),比如在回家的路上,暫時(shí)忘了琢磨工作、把衣服送干洗店,或者寶寶今天有沒(méi)有吃夠這樣的事!多做做白日夢(mèng)吧!
孩子也是,有的孩子兩三歲已經(jīng)開(kāi)始上興趣班,或者時(shí)間被安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的,上午讀古詩(shī),下午聽(tīng)兒歌……而且隨著孩子的長(zhǎng)大,日程也變得越來(lái)越緊湊,可是他仍然需要一些沒(méi)有任何安排,隨他發(fā)呆和無(wú)聊的時(shí)光。只有你們一起多做白日夢(mèng),想象力的翅膀才能慢慢打開(kāi),各種新鮮的游戲靈感也會(huì)越來(lái)越頻繁地光顧你們。
限制電視時(shí)間。當(dāng)孩子花很多時(shí)間坐在電視機(jī)前面時(shí),他的大腦是不需要花很大力氣來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)的,他不過(guò)是被迫接受電視畫(huà)面的刺激。只有關(guān)掉電視,孩子才有機(jī)會(huì)好好想想,玩什么游戲才能讓他渡過(guò)一段有意思的時(shí)間。
創(chuàng)造最便利的游戲空間。當(dāng)你的家里有一塊可以讓孩子盡情涂鴉的地方,當(dāng)孩子可以隨手就拿起蠟筆和水彩,當(dāng)他的玩具箱里藏滿(mǎn)了各種珠子、布頭和橡皮泥,當(dāng)你從來(lái)不嫌棄孩子從外面撿回的石子、樹(shù)枝和樹(shù)葉……孩子只要一有靈感就可
以借助手邊的道具,開(kāi)始一個(gè)假想游戲或者畫(huà)一副充滿(mǎn)想象力的畫(huà),這就是最利于激發(fā)孩子游戲靈感的自由空間。
激發(fā)孩子游戲靈感的好道具
大紙箱。最簡(jiǎn)單的東西,往往有最多的玩法,和最大的利用價(jià)值。當(dāng)孩子熱衷于演木偶戲時(shí),你不見(jiàn)得非得興師動(dòng)眾地給他做一個(gè)木偶戲舞臺(tái),或者買(mǎi)一大套現(xiàn)成的裝備。一個(gè)稍加改造的大紙箱就足夠了。而且,如果他過(guò)段時(shí)間沒(méi)興趣了,紙箱還能繼續(xù)變身為太空船、潛水艇或者大公交車(chē)。
用不到的絲巾或其他布品。孩子玩開(kāi)飛機(jī)或者扮演舞女時(shí),都能用到它們。
廢棄的地圖。這可是孩子找到寶藏的指南針啊。
內(nèi)容來(lái)源:《我和寶貝》雜志
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