春季入園:小小插班生的別樣煩惱

  在80%的寶貝都選擇秋季入園的時(shí)候,有一些爸媽卻選擇讓孩子在二月底三月初插班入園。什么樣的寶寶適合春季入園呢?春季入園的寶寶,如何面對(duì)班里早已形成的“小圈子”,及各種其他煩惱?

  什么樣的寶寶春季入園:

  有很多家長選擇讓寶寶春季入園,他們的理由雖然五花八門,卻也不無道理:

  其一是孩子月齡小,身體弱,秋季入園時(shí)怕孩子被月齡大的孩子搶走各種表現(xiàn)機(jī)會(huì),索性等孩子“長結(jié)實(shí)點(diǎn)”再入園;

  其二、每年9月開學(xué)時(shí)孩子們集體痛哭的場面,讓媽媽們心有余悸,到了春天,秋季入園的老生們都適應(yīng)了,在一個(gè)少有哭聲的群體里,孩子也許更容易喜歡去幼兒園。

  其三、不少名牌幼兒園在秋季入園時(shí)常常是一位難求,好不容易交了巨額的贊助費(fèi)進(jìn)去了,因?yàn)榇蠛袈〉钠叫蟹职啵议L再也沒有機(jī)會(huì)挑選負(fù)責(zé)任、有愛心的帶班老師,而到了春天,有些名牌幼兒園因?yàn)楹⒆影峒肄D(zhuǎn)園等情況,反而空出了一些零星名額,也有幼兒園因擴(kuò)建,將原來的三個(gè)班調(diào)整為四個(gè)班的,那空額就更多了,家長還可以通過家長論壇的平臺(tái),對(duì)比老師的專業(yè)素養(yǎng)和性格,找到最合自家孩子脾氣的帶班老師;

  其四,秋季入園時(shí)一個(gè)班三十幾個(gè)孩子,人人都有分離焦慮,老師能耐再大,也免不了顧此失彼,春季插班的新生少得多,而原有的老生已基本適應(yīng),不需要老師太操心,這時(shí),老師就能有更多的精力去關(guān)心、照顧插班的孩子。最后這一點(diǎn),也是很多媽媽選擇讓孩子春季入園的一點(diǎn)私心。

  小小插班生的別樣煩惱

  雖然家長已經(jīng)為寶寶全方位考慮過才選擇春季入園,但小插班生的幼兒園生活照樣會(huì)有別樣煩惱,怎樣幫孩子及時(shí)解決這些煩惱?

  場景1:“他們都圍觀我的哭相,嘲笑我”

  故事:春節(jié)過后半個(gè)月,佳佳到幼兒園插班上學(xué)了。她從沒有過過集體生活,到了教室門口還死拉著媽媽的手,不讓媽媽離開;媽媽一走,就纏著老師要找媽媽,委屈得眼淚直掉……不一會(huì)兒,佳佳就發(fā)現(xiàn)她被圍觀了,有調(diào)皮的男生還學(xué)她咧嘴的哭相,用手指刮著自己的臉皮說“羞羞羞!不害臊,你去看看托班的小朋友都不哭了,你上小班還哭呀!”“哎呀呀,找媽媽干什么?你又不是奶娃娃,要吃奶呀!”沒等佳佳反應(yīng)過來,她就收獲了外號(hào)“好哭精”、“慣寶寶”,弄得她對(duì)同學(xué)一點(diǎn)好感也沒有,更加不想上幼兒園了。

  對(duì)策:最好由媽媽和老師充分溝通,讓老師在班上講清插班的佳佳和大家的不同之處,最好由老師為孩子指定一位情緒穩(wěn)定、有號(hào)召力的小伙伴當(dāng)“保護(hù)神”,在佳佳哭著要找媽媽時(shí),小伙伴可以負(fù)責(zé)安慰她,并驅(qū)散那些看笑話的同學(xué);老師也應(yīng)當(dāng)發(fā)動(dòng)大家回憶秋季入園時(shí)集體痛哭的場面,提醒孩子們他們也有過不舍與媽媽分離的痛苦,以激發(fā)他們的同情心和同理心,對(duì)佳佳的不適應(yīng),保留一份寬容。此外,老師也應(yīng)提醒孩子們,最好的友愛,不是分吃一顆糖,而是在別人淌眼淚時(shí),默默安慰,遞上小手絹。老師也應(yīng)當(dāng)正面激勵(lì)佳佳:“你看大家在幼兒園玩得多開心呀,過幾天你就會(huì)交到很多朋友,變得很快樂了!”要堅(jiān)信相對(duì)于秋季入園的孩子,春季插班寶寶更容易忘掉“悲傷”,積極融入新環(huán)境。

  場景2:“他們說我是新來的,誰都不想和我分在一個(gè)組。”

  故事:順順是個(gè)內(nèi)向的孩子,到一家幼兒園插班后,每天回來都哭喪著臉說:“我最不喜歡搭大玩具了……我最不喜歡下棋……我不愛玩鉆山洞游戲,幼兒園每天都要玩這個(gè)游戲,多討厭啊。”媽媽很不解,家里人一同玩鉆山洞游戲時(shí),順順都玩得興致勃勃,一臉興奮;他也很喜歡和爸媽下跳跳棋,搭出的積木也很有創(chuàng)意,怎么到了幼兒園,這些協(xié)作性的游戲都成了一個(gè)情緒的死結(jié)。問了半天,順順才委屈地說:“小朋友說我是新來的,一分組做游戲,他們都找熟人去了,把我一個(gè)人撇下……”媽媽就問:“那你有沒有主動(dòng)要求加入他們……”順順小聲說:“我不敢……”

  對(duì)策:過去的半年時(shí)間,讓孩子們形成相對(duì)固定的游戲伙伴圈,插班生做為一個(gè)新人,的確不容易加入三五成群的游戲小組,動(dòng)不動(dòng)會(huì)有落單的感覺,這種被排斥、被孤立的感覺,要是得不到解決的話,會(huì)進(jìn)一步加深孩子對(duì)幼兒園的陌生感,嚴(yán)重時(shí)可能引發(fā)孩子的自卑,造成心理隱患。對(duì)此,有的家長給孩子出的主意是“他不想跟你玩,你也別跟他玩,你去找老師下棋,做游戲,只要老師喜歡你,你還怕啥,他們只會(huì)嫉妒你!”這個(gè)主意好不好?不好!專門去討好老師的孩子,會(huì)激起其他孩子一致的孤立,特別是春季入園后的最初那段時(shí)間,插班生已經(jīng)得到了老師比較多的關(guān)注和照顧,本來就讓某些孩子心理不平衡,若是她單獨(dú)和老師玩游戲,這種無奈的選擇,反而會(huì)被誤認(rèn)為是一種特權(quán),更會(huì)激發(fā)孩子們的排斥心理。因此,與其去央求別的游戲圈子“開門”讓孩子進(jìn)入,不如讓孩子草創(chuàng)一種游戲,讓插班生當(dāng)“組長”,“開門”讓別的孩子進(jìn)入,這樣,插班生就掌握了交往的主動(dòng)權(quán)。經(jīng)過商量,老師讓順順當(dāng)故事會(huì)的“組長”,又當(dāng)過剪紙游戲的“組長”,很快,他不但團(tuán)結(jié)了一批好友,依照“公平交換”原則,其他的游戲圈子也開門歡迎他了。

  場景3:“我太笨,跟不上小朋友的動(dòng)作”

  故事:安安2歲10個(gè)月插入小班,之前她從沒有接受過任何繪畫、做操、跳舞、當(dāng)場講故事的訓(xùn)練,加上又比別的孩子小幾個(gè)月,在上課、游戲和一些集體活動(dòng)中,感到無所適從,別的小朋友做得很嫻熟的事情,她卻總也做不好,凡事還比別人慢半拍,那種誰都比不了的挫敗感讓安安很郁悶,最初一個(gè)月,她幾乎天天回家哭,說其他小朋友都說她太笨,幼兒操比賽時(shí),哪個(gè)小組都不要她。

  對(duì)策:家長不要出于“培養(yǎng)神童”的虛榮心,人為地讓寶寶“跳級(jí)插班”,要將寶寶插入年齡相當(dāng)?shù)陌嗉?jí),比如將2歲多的寶寶插入托班,孩子更容易適應(yīng)。因?yàn)?,年齡相差幾個(gè)月,小寶寶們各個(gè)方面能力的差異很大。在這種環(huán)境下,孩子總處在被老師手把手照顧的位置,做什么事都跟不上趟,老師不幫忙就慌了神,長此下去,孩子將失去自信,個(gè)性上變得畏首畏尾,很不利于養(yǎng)成陽光個(gè)性。已經(jīng)插班了怎么辦?媽媽當(dāng)寬慰孩子,他不笨,他以前沒有學(xué)過這些,現(xiàn)在一下子做好不容易,但是寶寶不要怕,媽媽和老師都會(huì)幫他的。然后,針對(duì)孩子的具體困難,如記不住做操的動(dòng)作,畫畫不會(huì)配色和填色,講故事聲音太小,不會(huì)折紙飛機(jī),媽媽做具體講解,力爭當(dāng)天的問題當(dāng)天解決,以緩解其心理壓力。別小瞧孩子恢復(fù)自信的能力,有一位倍受奚落的孩子,就因?yàn)閷W(xué)會(huì)了用小手絹疊“小老鼠”,成了班里的“小名人”,一下子有了趕上小朋友的信心,畢業(yè)時(shí),她還作為“特優(yōu)生”主持大班的畢業(yè)典禮呢。

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《母子健康》雜志介紹

《母子健康》雜志創(chuàng)刊于1992年,由中華人民共和國衛(wèi)生部,中國優(yōu)生科學(xué)協(xié)會(huì)主辦。透過嚴(yán)謹(jǐn)而感性的編輯團(tuán)隊(duì),專業(yè)并權(quán)威的專家顧問,以健康第一的理念,為準(zhǔn)備懷孕的時(shí)尚女性,準(zhǔn)媽媽和新手父母,提供全方位的育兒健康新知,關(guān)注身心協(xié)調(diào)發(fā)展,將醫(yī)學(xué)常識(shí)融入實(shí)際生活,與父母一起共創(chuàng)和諧成長空間?!赌缸咏】怠窊碛袊?yán)謹(jǐn),專業(yè),溫情的制作原則和編輯態(tài)度;提倡“愛孩子,愛生活,愛自己”的人文育兒生活理念。雜志全國發(fā)行37萬冊(cè),每個(gè)月1日出版,發(fā)行渠道包括書報(bào)亭、超市及便利店零售;計(jì)生中心、母嬰店、醫(yī)院直投;訂閱等。