給寶寶讀故事的事情估計(jì)每個(gè)父母都做過(guò)，甚至從胎教開始，寶寶就在聽各種各樣的故事。可是為什么有的孩子能把聽過(guò)故事講出來(lái)，還講得繪聲繪色，而有的寶寶就不能呢。其實(shí)只要爸媽能夠正確地引導(dǎo)，每個(gè)寶寶都能成為說(shuō)故事大王。教寶寶講故事，不但能有效提高他的語(yǔ)言表達(dá)能力，更能培養(yǎng)觀察力、想象力與邏輯思維能力，可以說(shuō)是一種最簡(jiǎn)單的綜合性全面培養(yǎng)方法。
　　那么，什么才是正確的引導(dǎo)呢？

　　想象力比記憶力更重要
　　拿到一本新故事書或畫冊(cè)時(shí)，爸媽們通常的做法不外乎是先給寶寶講故事，重復(fù)幾遍之后讓寶寶復(fù)述。寶寶驚人的記憶力讓人嘆為觀止，有很多寶寶幾乎可以一字不差地把爸媽所講原原本本重復(fù)出來(lái)。但這種方法其實(shí)是在鍛煉寶寶的記憶力，卻也不可避免地限制了他們的想象力，這個(gè)過(guò)程中寶寶只有機(jī)械地記憶、被動(dòng)地接受，無(wú)法參與、創(chuàng)造。

　　想象力為何被禁錮？
　　寶寶的想象力和創(chuàng)造力在接觸這本新書之初就因?yàn)楦改阜磸?fù)的誦讀而有了固定的框架，他們無(wú)法發(fā)揮自己的想象力編出另外的故事，還會(huì)忽略畫面中那些背景圖案，而只注意到故事中的主角，也往往因?yàn)閯∏榈脑蚨蛊漕伾?、造型顯得不那么重要，寶寶們能夠注意的、得到的只有一個(gè)情節(jié)而已。

　　寶寶想象力從哪來(lái)？
　　拿到一本新書最正確的做法是父母先同寶寶一起認(rèn)真看每一幅圖畫，讓他們講講自己看到了些什么。寶寶看到色彩鮮艷，人物造型簡(jiǎn)單生動(dòng)，自然會(huì)引起寶寶的想象力，培養(yǎng)了寶寶的觀察力，也提高了他們的審美能力。
　　而且，其實(shí)每一幅畫都可以獨(dú)立成為一個(gè)故事，每個(gè)寶寶看到圖畫所想到的故事絕對(duì)各有不同，更不會(huì)限于圖畫所配的文字。所以接下來(lái)爸爸媽媽可以和寶寶一起來(lái)用畫中的要素編故事，不求情節(jié)，不斷鼓勵(lì)，甚至故事不合邏輯也不要阻止。
　　對(duì)于年齡稍大些的寶寶（3歲以上），還可以將前后幾幅有關(guān)聯(lián)的畫放在一起，讓他們編一個(gè)有條理的故事出來(lái)，培養(yǎng)合理的邏輯性。
　　最后，父母再用傳統(tǒng)的方法給寶寶講一遍書上的故事，讓他來(lái)評(píng)評(píng)是自己編的好聽還是書上的好聽，還要講出道理來(lái)。