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為何要禁止孩子挖取鼻痂

鼻內(nèi)經(jīng)常會(huì)有粘液與塵土結(jié)成的干痂，可以在洗臉時(shí)用濕毛巾的一角捻成細(xì)條在鼻內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)把鼻痂取出，不宜用手指伸入鼻孔挖取。因?yàn)橹讣滓子趽p傷鼻粘膜，局部感染而長癤。鼻前庭從鼻根到兩側(cè)口角和上唇稱為危險(xiǎn)三角區(qū)，因?yàn)榇颂幯茇S富，靜脈流入顱內(nèi)。

標(biāo)簽：五官保護(hù)，類別：日常生活
孩子唱歌跟不上節(jié)拍怎么辦

給孩子演唱的歌曲，曲調(diào)要能和歌詞相結(jié)合。旋律不要太復(fù)雜，要鮮明、流暢。不要從成人的角度去選擇歌曲。

標(biāo)簽：唱歌，類別：才藝培養(yǎng)
鋼琴該不該搬回家（下）

學(xué)齡前是孩子學(xué)習(xí)樂器的敏感期，年幼的孩子一般都喜歡音樂，愛唱歌，愛聽樂曲，也愛玩弄樂器。這個(gè)時(shí)期的孩子無憂無慮，學(xué)習(xí)上也沒什么負(fù)擔(dān)，對(duì)音樂的接受力強(qiáng)，有條件的家庭，不妨讓孩子學(xué)習(xí)一種樂器。

標(biāo)簽：鋼琴，類別：才藝培養(yǎng)
鋼琴該不該搬回家（上）

每個(gè)孩子都有才能。以音樂為例，并不只是具有音樂才能的孩子才可以學(xué)，每個(gè)孩子都應(yīng)該有接觸音樂的機(jī)會(huì)。

標(biāo)簽：鋼琴，類別：才藝培養(yǎng)
和寶寶一起“玩”科學(xué)（下）

吃水果時(shí)——在寶寶每天吃水果時(shí)，把果核留下來分門別類地放到一個(gè)小盒子里，比一比，看一看；媽媽和寶寶一起來榨果汁，嘗嘗果汁的味道，讓寶寶隨意將兩種果汁混合在一起，再嘗嘗味道有什么變化。

標(biāo)簽：玩科學(xué)，類別：才藝培養(yǎng)
和寶寶一起“玩”科學(xué)（上）

據(jù)報(bào)載，從2002年春季開始，我國教育部將在北京、上海、南京等城市的部分小學(xué)、幼兒園進(jìn)行學(xué)科學(xué)的試點(diǎn)工作，屆時(shí)三歲的寶寶就要開始學(xué)科學(xué)了。

標(biāo)簽：玩科學(xué)，類別：才藝培養(yǎng)
通過猜謎活動(dòng)開發(fā)孩子的智力

猜謎就是通過謎面所提供的信息(包括物體的特征、習(xí)性、用途等)說出謎底。由于在猜謎活動(dòng)中需要對(duì)謎面進(jìn)行分析、判斷，進(jìn)行創(chuàng)造性的思維，因此，猜謎是一種較好的益智活動(dòng)。

標(biāo)簽：猜謎，類別：才藝培養(yǎng)
讀懂嬰兒身體密碼

寶寶還不會(huì)說話，你怎么知道他這時(shí)候是高興還是難受？是餓了還是飽了？不要著急，寶寶雖然還不會(huì)說話，但他們可以用一個(gè)表情、一個(gè)動(dòng)作來表達(dá)一切。只要能破譯這些身體“密碼”，就能了解孩子的感受和需要，給孩子最好的呵護(hù)。孩子癟起小嘴，好像受了委屈，這很可能是要開哭的先兆。

標(biāo)簽：體態(tài)語言 - 親子互動(dòng)，類別：發(fā)現(xiàn)潛能
引導(dǎo)寶寶步入音樂殿堂（下）

一天清晨，彼得打開大門，蹦蹦跳跳地走進(jìn)屋前的大牧場，好朋友小鳥在樹上嘰嘰喳喳地歡叫。

標(biāo)簽：音樂，類別：才藝培養(yǎng)
引導(dǎo)寶寶步入音樂殿堂（上）

不僅能享受到無以倫比的精品音樂美，而且還會(huì)得到由美妙的音樂旋律、音樂節(jié)奏及音樂語言組成的特殊精神養(yǎng)分。

標(biāo)簽：音樂，類別：才藝培養(yǎng)

標(biāo)簽大雜燴