一說到孩子的學習，父母們總是有著太多的抱怨：不走腦子，錯過的題改了之后還是一錯再錯，寫作業(yè)磨蹭，一邊玩兒一邊寫，效率很低……為了讓孩子改掉這些不好的習慣，父母們付出了大量的精力和心血，可結果卻不盡如人意，孩子的學習成績依然沒有提高，學習態(tài)度也沒有改變，到底是什么原因造成了孩子學習能力的喪失呢？

　　那就是父母因為對孩子的擔心或不安而采取過分保護、包辦代替以及控制孩子思想和行為的教育方式。

　　 過度保護有三種表現方式

　　一、父母常常為孩子過分地擔心與不安。表現在學習方面，就是父母唯恐孩子學不會，考試考不好，老師會批評。

　　二、時時處處包辦代替。父母對孩子的日常生活，包括學業(yè)、健康、交友甚至前途有太多的擔心和不安。這種不安導致父母對孩子過分地負責，給予過度的幫助和保護。

　　       三、對孩子嚴加控制。父母不尊重孩子的意愿和選擇，忽視孩子的能力和傾向，希望孩子完全聽從父母的要求和標準去做，以父母的意志為意志。按照心理學家馬斯洛需要理論的觀點，如果父母對孩子時時過度保護，孩子沒有了自己的需要，就不會有追求和目標。

　　過度保護會讓孩子失去學習的主動性和自覺性。

　　一、使孩子喪失學習責任感。

　　二、剝奪孩子能力增長的機會。

　　三、造成孩子依賴性強，缺乏自信。

　　       四、導致學習興趣的喪失。學習責任感的喪失使孩子經常不能獨立品嘗成功的果實。“你看怎么樣，我給你講對了吧，讓你背這個對了吧。”父母經常這樣對孩子說。盡管孩子取得了好成績，但是他會有獨立品嘗成功果實的體會嗎？如果是孩子獨立完成考了好成績，他會特別開心，也會形成他日后學習的一個推力。

　　 面對孩子的學習，父母應該讓孩子做學習全過程的主人

　　一、培養(yǎng)孩子學習責任感，讓孩子學會承擔責任的后果。很多父母不愿意讓孩子的作業(yè)、考試錯得很多，在班里很沒有面子，被老師批評，就情不自禁地包辦代替。父母要丟開這個面子，讓孩子學會自己負責任，他上課沒注意聽，寫作業(yè)不認真，知識沒掌握，測驗沒有好成績，哪個地方錯了，孩子下次就會警醒，而父母的包辦代替會讓孩子失去這種責任心，過后還會錯。

　　二、要讓孩子自己成為學習全過程的主人。學習全過程從預習開始，上課聽講，認真完成作業(yè)并檢查，有錯誤要及時改正，之后是復習，迎接考試，考試后要總結，改正錯題。而很多父母除了上課不能跟著聽，其他過程幾乎都在參與。這樣的方式不僅不會讓孩子主動學習，還會讓孩子更加厭惡學習。

　　三、如果孩子學習中遇到不會的題，父母不要立即上前告訴孩子答案，要啟發(fā)孩子獨立思考。要讓孩子養(yǎng)成主動找錯、改錯，不懂不會的問題要及時問的習慣。這是很多孩子學習成績下降的關鍵因素?，F實情況是父母給孩子找錯，錯題本也是父母抄，然后再講解，督促孩子改正。

　　現在的孩子都很聰明，可是學習卻這么費勁，學習對他們來說成了一件很痛苦的事情，這是因為父母的期望值過高以及父母在學習上過多地參與和關注。孩子抱怨沒有時間玩兒，情緒不高，學習熱情衰減，學習上肯定不能積極面對，只剩消極抵抗了。