西南醫(yī)院幼兒園謝維

　　從孩童時(shí)起，我有著令同學(xué)羨慕的學(xué)習(xí)成績(jī)，那一直是我和家人的驕傲，進(jìn)入幼兒師范學(xué)校后，我也一直是老師眼中的乖孩子，再加上活潑開(kāi)朗的性格，我有十足的信心成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。想到將捧出自己的心去澆灌這幼小的生命、讓愛(ài)撒滿他們純真的心靈，常常情不自禁地感動(dòng)。

　　然而直到有一天我終于成為了一名幼兒教師，直到我每天手忙腳亂、嗓子嘶啞、焦頭爛額地面對(duì)那些花樣百出、頑皮吵鬧的孩子，我這才逐漸從詩(shī)意的幻想走進(jìn)了幼兒教師真實(shí)的生活。夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的反差使我一度對(duì)自己當(dāng)初的選擇產(chǎn)生了懷疑，我對(duì)前途開(kāi)始感到迷茫。再加上感情生活的影響，工作的第一年，我的考核成績(jī)?cè)谌珗@是最差的。面對(duì)如此殘酷的事實(shí)，我哭了。好幾個(gè)夜晚，輾轉(zhuǎn)難眠。我百思不得其解，為什么一向優(yōu)秀的我變得如此差勁？為什么一向幸運(yùn)的我變得如此倒霉？

　　生性好強(qiáng)的我，不甘愿就這樣屈服。“我一定要做最好的！”帶著這樣的決心，我來(lái)到了這座美麗的城市。偌大的城市，舉目無(wú)親，初到的時(shí)候，連一個(gè)可以說(shuō)話的朋友都沒(méi)有。這使我更加抑郁，除了上班，我就把自己關(guān)在房間里，像只終日不見(jiàn)陽(yáng)光的小鳥(niǎo)，沒(méi)有一點(diǎn)青春活力。我開(kāi)始恨這個(gè)職業(yè)，恨周圍的人，覺(jué)得他們都在嘲笑我，對(duì)孩子更是產(chǎn)生不了半點(diǎn)愛(ài)意。

　　可就在那些灰暗的日子里，孩子給了我很多很多，他們的善良、純真讓我忘卻了煩惱和痛苦。一個(gè)冬天的早晨，睿睿一跑進(jìn)教室便對(duì)我說(shuō)：“范老師，你的手生凍瘡了，我和媽媽商量過(guò)了，把我的烤手器送給你，你就可以暖和了。”說(shuō)著，便從書(shū)包里掏出暖手器塞給了我。此時(shí)此刻，我什么都說(shuō)不出來(lái)。我的孩子呀，老師每天只是在敷衍你們，可你們那么關(guān)心老師，讓我說(shuō)什么好呢？一天，班上一個(gè)小男孩的眼角被桌子撞傷，我不但沒(méi)有反思自己工作的疏忽，反而去責(zé)備孩子的調(diào)皮?？墒牵?dāng)天晚上，這個(gè)孩子竟然打來(lái)電話安慰我說(shuō)：“范老師，今天是我自己不聽(tīng)話才被撞到的，我太不乖了，還惹你生氣、讓你傷心，對(duì)不起！”此時(shí)此刻，我只有深深地感動(dòng)和愧疚。

　　孩子的真情吹散了我的冷漠和憂郁，我開(kāi)始以積極樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)重新審視一切，我要用加倍的愛(ài)去愛(ài)我的孩子們。為了這些可愛(ài)的孩子，我要勇敢地面對(duì)失敗，戰(zhàn)勝困難。一種強(qiáng)烈的責(zé)任感驅(qū)使我努力追趕。

　　在以后的日子中，除了努力鉆研業(yè)務(wù)外，我用心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。工夫不付有心人，我的工作得到了大家的認(rèn)可。從我的內(nèi)心來(lái)講，我是高興的。然而更讓我感到欣喜的是，我的愛(ài)竟然“救”了一個(gè)孩子。

　　樂(lè)樂(lè)是一個(gè)非常特別的孩子。她白凈漂亮但卻有些神經(jīng)質(zhì)。她沒(méi)有朋友，對(duì)每個(gè)人都回敬以警惕的目光，她時(shí)而像一座孤城，緊緊封閉著厚重的城門(mén)；時(shí)而又像一座火山，隨時(shí)可能爆發(fā)滾燙的巖漿。

　　經(jīng)過(guò)溝通，我了解到她的爸爸媽媽都是大學(xué)里的教授，每天忙得根本顧不了家，也無(wú)暇顧及孩子。樂(lè)樂(lè)從小由姑婆帶大，嬌慣溺愛(ài)使她驕橫霸道又膽小脆弱。

　　我開(kāi)始小心翼翼地接觸并關(guān)注樂(lè)樂(lè)，記錄下她每一次情緒變化的時(shí)間和原因，以此摸索她的興奮點(diǎn)，探索她的心理和情感。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)她也非常依念老師，非常羨慕小朋友在一起游戲。當(dāng)她情緒變得低落時(shí)，我能感覺(jué)得到她是那么無(wú)助，那么恐懼，就像一只受驚的小刺猬。于是，我利用一切機(jī)會(huì)親近她、關(guān)心她，和她聊天、一起搭積木，在組織集體活動(dòng)時(shí)，給她適度的自由。還一遍一遍地告訴她，我們是朋友，我們大家都喜歡她。

　　漸漸地，樂(lè)樂(lè)的眼神終于不再冷漠，笑容也開(kāi)始出現(xiàn)在他那漂亮的小臉上，她情緒突變的次數(shù)越來(lái)越少。新年晚會(huì)上樂(lè)樂(lè)和其他小朋友一起上臺(tái)表演了“串燒舞”，還把自己親手做的賀卡送給了爸爸。晚會(huì)結(jié)束后，樂(lè)樂(lè)的爸爸抱著孩子在我面前激動(dòng)不已，他哽咽著說(shuō)：“謝謝老師，是老師救了我的孩子！”

　　我笑了。是愛(ài)，開(kāi)啟了我塵封已久的笑容；是愛(ài)，溫暖了我冰冷的心?；厥鬃哌^(guò)的路，所有的磨難和坎坷都顯得微不足道。是深愛(ài)著我和我深愛(ài)著的孩子們給了我勇氣和信心，也使我在愛(ài)與被愛(ài)中找到了自己的價(jià)值。

　　孩子們帶著他們天使一樣純凈的心靈，帶著他們對(duì)世界美好的向往來(lái)到我們身邊，他們脆弱、他們蹣跚，恰恰需要我們用最圣潔的心靈之光去照耀、去溫暖、去引領(lǐng)，需要我們用自己的雙手托扶著他們完成最初的成長(zhǎng)，從而走向人生、走向社會(huì)、走向世界！

　　幼兒教師們，就讓我們彼此傳遞心中的愛(ài)，用我們的愛(ài)和童心真誠(chéng)對(duì)話，用我們的愛(ài)灌溉童心茁壯成長(zhǎng)，用我們的愛(ài)播種明天的希望，用我們的愛(ài)鋪就他們登天的階梯！

　　讓愛(ài)繼續(xù)蔓延吧！