昨天寶貝回家后興高采烈、一臉得意的告訴我：“今天我們用昨天做的紙球進行投籃比賽，我們女隊贏了”。

　　寶貝的團隊精神和集體榮譽感還挺強。為了激發(fā)和鼓勵孩子多參加集體活動并在集體中充分發(fā)揮作用，我特意問寶貝，你們女隊投了多少個？“22個”。那男隊呢？“他們才投了18個”。哦，你們成績不錯啊，真棒。那你投了幾個??？有沒有拖后腿？“我投了10個”。很明顯，她在哄我，以證明女隊的勝出她功不可沒，典型的虛榮心和表現(xiàn)欲。

　　我當然不能揭穿她，我抱著她說，你能給爸爸講一講小時候爸爸經(jīng)常給你講過的《狼來了》的故事嗎？剛講了一小半，她似乎明白了，一聲不吭了，眼神都不對了。我說，寶貝，你再想一想你投了幾個？是不是記錯了？爸爸要在你們班的博客上寫一寫，萬一弄錯了，老師問你怎么辦？一聽此言，原本心虛的小壞蛋，眨巴著小眼睛，小嘴慢慢的彎彎翹起，小淚珠咕嚕就下來了……“我投了3個”。

　　當然不能怨她，孩子嘛，但也不能縱容她。不得已，又講了一遍《狼來了》的故事，邊聽邊一個勁的點頭，并告訴我，以后投了幾個就是幾個。我說，那么輕的小紙球，爸爸連一個都投不進去，你卻投了3個，你比爸爸強多了，爸爸以后要多練一練，我要超過你。這時候小家伙喜笑顏開的表情才是真正的自豪和天真……

　　虛榮心、爭強好勝是孩子的天性，無可厚非。但任由發(fā)展的虛榮心，必然會成為影響孩子性格、習慣和誠信的重要因素。

　　雖然對于一個六歲的小孩子，用誠信二字來衡量她們的天真有些牽強，但幼教階段是孩子性格形成的重要時期，這時候的一點一滴、一言一行一旦形成習慣，習慣會成為自然，當撒個小謊、編個小事真的成為很自然的事情后，這種行為習慣必然會在孩子的意識中固化，進而形成性格特點，是很可怕的……

　　因此，家長一定要善于、勤于和孩子溝通，通過溝通了解孩子的學校生活，了解孩子的喜怒哀樂，洞察孩子的思維方式，敏銳的掌握孩子的一些不良習慣，循循善誘，引導孩子的思維方式向正確的方向發(fā)展，這對于孩子性格的形成至關重要。