幼兒園老師留下的手工作業(yè)，常常需要家長一起完成，會不會無形中變成寶寶和家長的“共同作業(yè)”了？可是，我們何妨換個角度，來發(fā)現(xiàn)這些“另類作業(yè)”的妙處？

　　“自從寶寶上了幼兒園中班，有了手工作業(yè)，我和他爸爸就成了破爛王”，孩子媽媽馮嵐發(fā)在當?shù)赜齼壕W站上的這通牢騷，引發(fā)了很多父母的共鳴，“我家也是，空奶盒、碎布頭、快餐盒、瓶啤蓋子還有墊在保健品里的泡沫塑料，都攢著，不知哪天就會用上……”“老師也真是，布置那么多另類作業(yè)干啥，縫沙袋、做毽子、發(fā)豆芽，孩子又沒有能力獨立完成，你還得陪著做，還得替他把制作心得寫下來，這哪是考孩子，分明是考家長……大家都忙，老師干嘛要為難我們。”“你說，做這些作業(yè)有啥用，有這時間還不如多學點劍橋英語。”對于諸如此類的困惑，到底教育專家怎么看？孩子的另類作業(yè)，是老師在“為難”家長嗎？家長的參與有價值嗎？怎樣將完成另類作業(yè)的過程轉化為有趣的親子互動？我們不妨將幼兒園常見的另類作業(yè)羅列出來，看看它們是不是真的很有意義。

　　另類作業(yè)1：種植游戲

　　用廢棄的酸奶盒種大蒜頭，用快餐飯盒發(fā)綠豆芽或黃豆芽，用截去頸部的飲料瓶種水生芋頭……都是有趣的種植游戲，為了提高小朋友主動照料植物的能力，和細致的觀察力，老師還會要求孩子和家長一起用圖文并茂的形式寫觀察日記；并在幼兒園開展“植物種植小能人”的展示和比賽。發(fā)現(xiàn)妙處：千萬不要嫌這項“費時費工”的作業(yè)太麻煩，種植游戲不但讓孩子親近活生生的生命，感受到自然的生機，并對植物生長的各個階段，如生根、發(fā)芽、長葉、開花等有一個直觀的了解，培養(yǎng)他們做自然科學研究的初步興趣，更重要的是，種植游戲還是去除孩子浮燥心性的最好方式，它會讓孩子學會延遲滿足，學會在等待中發(fā)現(xiàn)親近大自然的樂趣，從根本上說，還讓他們的性情變得不那么急功近利，獲得幸福的管道變得多元化。帶著孩子升級玩：家長可以準備一塊黑色的紗布，帶著孩子做一個發(fā)豆芽的對比實驗：準備兩個一樣的快餐飯盒，每個飯盒里倒上薄薄一層水，放入洗凈泡軟的綠豆各100粒，放置在溫暖的地方讓它出芽，等豆芽出到約一寸高時，在其中的一個飯盒上蓋上黑色紗布（要懸空覆蓋，在飯盒的四沿上繃緊），另一個飯盒仍敞開發(fā)豆芽，仍每天往飯盒里淋水。過10天再來看，兩個飯盒里的綠豆芽有什么不一樣？用黑色紗布覆蓋的飯盒里，豆芽長得矮，通體乳白；而敞開的飯盒里，豆芽長得高，芽莖淺綠色，上面殘留的豆子是深綠色。爸媽可以通俗易懂的方式，跟孩子解釋一下陽光對植物葉綠素合成的影響。還可以從菜場上買來韭菜和韭黃，直觀地對孩子解釋這一奇妙的差別。

　　另類作業(yè)2：紙藝游戲

　　用蠟光紙或色紙剪窗花、用各種挺刮的畫報紙折紙飛機、用空奶盒來設計各種孩子想象中的城堡，紙藝游戲不但極大地激發(fā)了孩子的想象力，也讓他們對自己的動手能力有自信；為了激發(fā)小朋友動腦動手的參與熱情，老師會在幼兒園舉辦剪紙窗花、涂鴉城堡展示會，還會讓小朋友把紙飛機帶到幼兒園來比賽“誰的紙飛機擲得遠？”發(fā)現(xiàn)妙處：不要嫌這樣的另類作業(yè)是花架子，在中國，甚至近兩年有高中生憑借自己的剪紙作品成功地申請到哈佛、耶魯?shù)娜勪浫。∶嬖嚬僬J為“剪紙是中國的國粹，由年輕孩子來展示特別迷人……藝術化地展示了孩子眼中豐富詼諧的世界。”對年幼的孩子來說，雖然他們的剪紙還不會有這樣的表現(xiàn)力，但一樣教會他們觀察、提煉和想象，是對手部細小肌肉的發(fā)育，及眼、腦、手之間協(xié)作的一項很好的鍛煉。做紙雕、疊紙飛機，粘合并涂鴉空奶盒城堡也有類似的效果。帶著孩子升級玩：家長可以準備不同硬度和挺刮度的紙張，帶著孩子做一個“紙飛機飛行對比實驗”，玩法多種多樣：首先，用同樣的紙張，折疊出5款不同翼長的紙飛機，測試以相同臂力擲出時，誰偏離“航線”最少，探究翼長對飛行穩(wěn)定性的影響；之后再用同樣的紙張，折疊出5款不同“機型”的紙飛機，測試以相同臂力擲出時，誰飛得遠，探究機身復雜度對飛行阻力的影響；最后用硬度和挺刮度完全不同的紙張，折疊出5款一模一樣的紙飛機，測試以相同臂力擲出時，誰飛得遠又不易翻轉，測試機身的重量和材料對飛行穩(wěn)定性的影響。這個升級版的玩法，可以激發(fā)孩子對空氣力學的初步興趣，并讓孩子玩得更專注開心。

　　另類作業(yè)3：懷舊運動游戲

　　用碎布頭做六個面的沙包、用雞毛和銅板來做毽子，自己用不同的膠皮粘貼出趁手的乒乓球拍……制作這些70年代運動游戲道具，也被幼兒園老師布置成另類作業(yè)，理由是：“做好了，可以和爸爸媽媽、其他小朋友一起玩啊，不但鍛煉身體，還能讓孩子學會與人團結協(xié)作。”發(fā)現(xiàn)妙處：“寶寶想學踢毽子，去買一個現(xiàn)成的好啦，干嘛還要費時去做？”這樣想的家長不在少數(shù)，其實，爸媽能動手做一只“平衡感超好”的雞毛毽子，光是這一過程就會贏得孩子的崇拜，還會大大激發(fā)孩子任何事都躍躍欲試的熱情，鼓勵他也自己動手，來享受“充滿挑戰(zhàn)”的過程，學會從失敗中總結改進，找到突破，這就在無意中養(yǎng)成了孩子的創(chuàng)造力——那是一種以坐享其成為恥的品質。帶著孩子升級玩：家長可以將不同顏色的碎布塊裁成正三角形，正方形、正五邊形與正六邊形，拼合成不同的立體沙包，其中，四塊一樣的正三角形可以拼就一個三角錐形的沙包，六塊一樣的正方形可以拼就一個正方體沙包，我見過的一個“最強”家長，竟用12塊黑色五邊形布料和20塊白色六邊形布料拼合成一個惟妙惟肖的“足球形沙包”，給她的寶寶掙足了面子。而制作這些立體沙包的過程，就是直觀地讓孩子建立立體感覺，等孩子有了進一步的空間意識后，可以再考考他，兩個圓和一個長方形可以拼成啥樣的立體沙包？六個正三角形呢，十個正方形呢？等你們做出圓柱形、雙尖頭橄欖形、長方柱柱形的沙包時，是不是更有成就感？

　　另類作業(yè)4：寫畫族譜

　　老師要求孩子回家和家長一起畫出家中四代人或五代人的族譜，了解所有的長輩都叫什么名字，年輕時干什么工作，生日是哪一天，老師還說要讓小朋友據(jù)此來講講“我和我的家人的故事”……這個作業(yè)讓寶寶的爸媽都叫苦連天，因為，三代以上的親友，連他們也叫不全，必須要問孩子的奶奶或太姑婆。發(fā)現(xiàn)妙處：這是一項讓孩子和新生代爸媽都來“尋根”的作業(yè)，是補上親情傳統(tǒng)的一課。就是在追畫族譜的過程中，孩子和父母才會盡可能聯(lián)絡上與自己同根同系的親人，對自己的祖先、姓氏、老家滋生出血濃于水的感情。現(xiàn)在的孩子生在都市，多數(shù)沒有兄弟姊妹，如果沒回過老家，沒有體驗過親族團聚的熱鬧和喜慶，會在很大程度上變成空虛的“漂”一族，一旦在成長過程中遭遇挫折，很容易變得絕望抑郁，而家族的團結、親人的互助，不但是寶寶，也是80后新手爸媽重要的心靈力量和抗挫潛能。帶著孩子升級玩：制作一棵“我家的親情樹”：在手繪展板上，讓太爺爺太奶奶成為粗大的樹干，爺爺奶奶和叔爺嬸奶一輩，是第一重分支，爸爸媽媽和大伯大媽，是第二重分支，寶寶和表姐妹或表兄弟們，是最頂端的幼芽。爸媽可以利用春節(jié)團圓，盡可能地收集拍攝能反映家中親屬關系的照片，張貼到這棵親情樹上，以讓孩子了解什么是親人、什么是親情，了解到他的健康成長和幸福，不但與他自己相關，還與那么多親人相關，以激發(fā)孩子的家族榮譽感。