從幼兒心理學(xué)和教育理論來(lái)看,0—6歲是一個(gè)人一生中大腦發(fā)育最迅速、最富有可塑性的年齡段,也是一個(gè)人的各種習(xí)慣和行為模式奠定基礎(chǔ)的階段。 如果有一個(gè)好的開(kāi)始,將來(lái)可使孩子們的品德智力得到健康的發(fā)展。下面談?wù)劽總€(gè)年齡段的孩子需要哪些教育。
0—6個(gè)月:建立安全與依戀關(guān)系
面對(duì)不足6個(gè)月的寶寶,家長(zhǎng)們首先要為他們創(chuàng)造安全穩(wěn)定的撫養(yǎng)環(huán)境,其次要與寶寶建立起安全與依戀的關(guān)系。家長(zhǎng)要多觀察寶寶,從寶寶的各類反應(yīng)中尋找規(guī)律,學(xué)會(huì)從寶寶的哭鬧、翻轉(zhuǎn)等各類反應(yīng)中讀懂寶寶的需要;最后要幫助寶寶形成穩(wěn)定的生活規(guī)律,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
7—9個(gè)月:好奇心初步萌發(fā)
這個(gè)月齡階段的寶寶開(kāi)始對(duì)外部事物表現(xiàn)出好奇,他們要開(kāi)始學(xué)習(xí)爬行了。從這個(gè)月齡起,家長(zhǎng)可以開(kāi)始對(duì)寶寶進(jìn)行“認(rèn)知、語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)、交往、藝術(shù)”這五項(xiàng)能力的培養(yǎng)。
首先,學(xué)習(xí)爬行是這個(gè)階段的重要工作。它能促進(jìn)寶寶大動(dòng)作的發(fā)展,為學(xué)習(xí)站立和行走打基礎(chǔ),也能滿足寶寶探索外部事物的好奇心。同時(shí)寶寶的食指也開(kāi)始分化了,家長(zhǎng)可以對(duì)其進(jìn)行精細(xì)的手部動(dòng)作訓(xùn)練。
其次,這個(gè)月齡段的寶寶自我意識(shí)開(kāi)始初步覺(jué)醒,家長(zhǎng)可以教寶寶勇敢地在別的小朋友面前介紹、表達(dá)自己,從而讓寶寶認(rèn)識(shí)自我,學(xué)會(huì)與人交往。
10—12個(gè)月:探索精神進(jìn)一步激發(fā)
寶寶的認(rèn)知能力在這個(gè)階段有了進(jìn)一步提高。家長(zhǎng)可以借助一些漂亮的玩具,教寶寶理解大小、里外、因果等邏輯概念。
寶寶的語(yǔ)言天賦也即將覺(jué)醒。7至9個(gè)月期間還只會(huì)說(shuō)單音節(jié),這個(gè)階段的寶寶開(kāi)始朝著雙音節(jié)發(fā)起進(jìn)攻了。一歲以后寶寶就將進(jìn)入語(yǔ)言能力的爆發(fā)期,在這個(gè)階段家長(zhǎng)應(yīng)多跟寶寶進(jìn)行交流,為其語(yǔ)言的發(fā)展打好基礎(chǔ)。
1歲到2歲:學(xué)習(xí)母語(yǔ)提升認(rèn)知能力
1-2歲的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了獨(dú)走和走穩(wěn),這年齡幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了在生活環(huán)境中存在的很多物體。父母可以結(jié)合具體事物來(lái)訓(xùn)練孩子的發(fā)音,注意發(fā)音要標(biāo)準(zhǔn)的,寶寶在父母的協(xié)助下具備初級(jí)的閱讀能力,父母可以多給寶寶看圖畫(huà)書(shū),并指認(rèn)物體。
2歲到3歲:自我概念的形成
孩子二三歲的時(shí)候,出現(xiàn)了最初的自我概念,父母注意對(duì)孩子說(shuō)話的口氣和方式,要認(rèn)真聽(tīng)孩子講話,使孩子感到你在尊重他。不要強(qiáng)迫和命令孩子,也不要當(dāng)眾斥責(zé)孩子,這樣會(huì)深深傷害孩子的自尊心。
3歲到6歲:道德觀念的初步形成
3-6歲的孩子,已經(jīng)會(huì)主動(dòng)與朋友交往了,集體玩耍在這一時(shí)期成為主導(dǎo)活動(dòng)。因此,家長(zhǎng)們要為孩子們建立基本的準(zhǔn)則,讓孩子形成初步的道德觀念;多與孩子一齊玩游戲以及多讓孩子參加群體游戲,讓孩子在游戲當(dāng)中建立自信心,開(kāi)發(fā)智能,增加團(tuán)體合作以及其他能力。