家庭小檔案
爸爸：Barak Antoniadis 希臘赫勒斯船運(yùn)集團(tuán)經(jīng)理
媽媽?zhuān)篋orris Giannopoulou 希臘社區(qū)工作人員
女兒：Aminta 5歲
兒子：Cronos 3歲

　　希臘地處地中海沿岸，常年溫暖濕潤(rùn)，陽(yáng)光充足，被稱(chēng)為歐洲的陽(yáng)臺(tái)。爸爸Barak說(shuō)：“希臘人的生活目前分為兩種模式，一種是大城市朝九晚五的現(xiàn)代生活方式，一種是小城鎮(zhèn)里傳統(tǒng)的希臘生活方式。”

　　外語(yǔ)特長(zhǎng)，方便歐盟就業(yè)
　　希臘除雅典這座大城市外，其他多是一些小城鎮(zhèn)，這些小城鎮(zhèn)里的人主要是在一些中小型規(guī)模的企業(yè)工作，他們工作時(shí)間是9：00-12：00，17：00-22：00，而12：00-17：00為午休時(shí)間。孩子們的上學(xué)時(shí)間也和成人的工作時(shí)間一樣，中午這段時(shí)間就是家人一起共進(jìn)午餐，午休。到晚上下班后和周末，希臘人喜歡到鎮(zhèn)上的戶(hù)外咖啡館、酒店與朋友們聚會(huì)。
　　那么，12：00-17：00這段長(zhǎng)長(zhǎng)的時(shí)間里，孩子們除了吃午飯和午休外，都干些什么呢？媽媽Dorris說(shuō)：“希臘的孩子們?cè)谖缧葜?，往往去一些語(yǔ)言學(xué)校學(xué)習(xí)，當(dāng)然，也有孩子們利用這段時(shí)間去學(xué)鋼琴、練體育。希臘的爸爸媽媽們非常重視外語(yǔ)的學(xué)習(xí)。在希臘的幼兒園，孩子們?nèi)臍q就開(kāi)設(shè)了外語(yǔ)課，這為希臘孩子早期接觸外語(yǔ)提供了便利。”之所以如此重視外語(yǔ)的學(xué)習(xí)，與歐盟這個(gè)逐漸統(tǒng)一的經(jīng)濟(jì)體有著密切關(guān)系。
　　自歐盟成立之后，希臘作為歐盟成員國(guó)，不少年輕人大學(xué)畢業(yè)后，可以自由到各歐盟成員國(guó)尋找工作機(jī)會(huì)，并獲得完善的福利保險(xiǎn)等待遇。歐盟成員國(guó)的國(guó)民到另一國(guó)的交通也十分便捷，一些國(guó)與國(guó)之間的邊境往往只設(shè)有簡(jiǎn)單的地標(biāo)，人們可以驅(qū)車(chē)直接穿越。而如果乘飛機(jī)在歐盟成員國(guó)之間旅行，歐盟成員國(guó)公民也只需要持有自己的身份證就可以了。因此，不少希臘人從小就開(kāi)始學(xué)習(xí)外語(yǔ)，到成年的時(shí)候，往往都會(huì)說(shuō)德語(yǔ)、法語(yǔ)、英語(yǔ)等一到兩門(mén)外語(yǔ)，這也成為希臘青年在歐盟體內(nèi)自由就業(yè)的一把利器。

　　多種方式鼓勵(lì)體育運(yùn)動(dòng)
　　籃球運(yùn)動(dòng)在希臘是最為盛行的體育運(yùn)動(dòng)，希臘男子籃球在上屆奧運(yùn)會(huì)上取得第五名的良好成績(jī)與他們舉國(guó)上下對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的鐘愛(ài)有著密不可分的聯(lián)系。爸爸Barak介紹說(shuō)：“孩子們接受體育教育的方式主要有三種。第一種是在幼兒園，每周有4小時(shí)專(zhuān)門(mén)的體育訓(xùn)練課程。第二種是家庭中，孩子們從幼兒園回來(lái)，爸爸和媽媽帶著他們一起去海邊游泳。第三種是希臘人傳統(tǒng)的戶(hù)外生活方式，每到下午和周末，希臘人喜歡到戶(hù)外玩耍，會(huì)見(jiàn)朋友，這也給孩子們帶來(lái)很大的體育運(yùn)動(dòng)空間。”
 　　即使在雅典這樣的大城市，街上也總能看到有小孩子在活動(dòng)。孩子們互相見(jiàn)了面，就結(jié)成團(tuán)體，一起玩耍、運(yùn)動(dòng)。爸爸和媽媽在休息時(shí)間，也會(huì)帶著孩子一起爬山、去公園、下鄉(xiāng)村、到廣場(chǎng)。孩子們也會(huì)騎自行車(chē)，上坡下坡，到處轉(zhuǎn)悠。待在戶(hù)外的時(shí)間長(zhǎng)，孩子們使用自己四肢、骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)的時(shí)間相應(yīng)也會(huì)比總待在室內(nèi)的孩子長(zhǎng)，體育運(yùn)動(dòng)自然也就比較擅長(zhǎng)了。
 
　　動(dòng)手制作鍛煉決策能力
　　爸爸Barak回想起兒子和女兒剛出生時(shí)，他最喜歡做的事情就是跟寶寶說(shuō)話(huà)，帶著寶寶一起外出散步，待寶寶大一些后，就和他們一起動(dòng)手制作小船、飛機(jī)等。媽媽Dorris為寶寶選擇玩具時(shí)，也喜歡選擇那些能讓寶寶動(dòng)手操作的玩具，比如積木、串珠、拼圖等。她認(rèn)為玩這樣的玩具能夠促進(jìn)寶寶思考。
　　爸爸Barak拿著一條自己用易拉罐鋁片和寶寶們一起動(dòng)手制作的小帆船說(shuō)：“我用刀把易拉罐切開(kāi)，取出一塊長(zhǎng)方形的鋁片，然后對(duì)折，用膠布粘上兩端，船身就出來(lái)了。然后，我和寶寶們一起討論在何處安放船帆，安成什么角度？是否需要上色？怎樣能造出一條最好的船？通過(guò)這樣的討論、嘗試，就鍛煉了他們思考、做決策的能力。”雖然制作這條船的時(shí)候，大部分切割的活兒都是爸爸做的，但是寶寶們參與到了船的設(shè)計(jì)過(guò)程中，這種引導(dǎo)與合作的方式，讓寶寶們獲益匪淺。

　　　重視性格而非學(xué)歷
　　　爸爸Barak認(rèn)為，無(wú)論在亞洲還是在歐洲，身邊的無(wú)數(shù)事實(shí)證明，一個(gè)人是否快樂(lè)，是否成功并不與一個(gè)人的受教育程度完全成正比。受到良好教育當(dāng)然是獲得快樂(lè)與成功的重要因素之一，但不是絕對(duì)的。他認(rèn)為性格比學(xué)歷更重要。媽媽Dorris對(duì)此也頗為贊同。他們認(rèn)為，為寶寶們培養(yǎng)一個(gè)好的性格，溫馨融洽的家庭環(huán)境必不可少。
 　　當(dāng)兒子Cronos和女兒Aminta著急生氣的時(shí)候，媽媽Dorris知道那只是一時(shí)的情緒，稍過(guò)一會(huì)兒，就會(huì)漸漸恢復(fù)到正常的情緒。她會(huì)細(xì)心觀察，跟女兒說(shuō)說(shuō)話(huà)，找出讓女兒生氣的原因，安慰女兒，讓女兒漸漸平靜下來(lái)。然后，尋找一些別的有趣的活動(dòng)，讓女兒來(lái)參與。Dorris認(rèn)為，當(dāng)女兒發(fā)脾氣的時(shí)候，用一些別的活動(dòng)或談話(huà)來(lái)轉(zhuǎn)移女兒的注意力，這個(gè)方法總是能夠起到很好的效果。