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從胎教就開始培育寶寶的心靈

這里所說的胎教是“培育心靈”，而非灌輸知識。培育孩子的心靈是胎兒時期最為重要的事情。知識教育是目前為止主要的教育方式，這是左腦教育。所謂左腦教育是教授知識，開發(fā)大腦功能，使其變得聰明?，F(xiàn)在的教育幾乎全部都是左腦教育，大大忽略了心靈教育，因此，必須要將心靈教育作為更重要的事情來考慮。

標(biāo)簽：早期教育，類別：潛能氣質(zhì)
父母如何誘導(dǎo)孩子開發(fā)自身潛能

孩子的潛能是無限的，只是還沒有得到開發(fā)。父母有責(zé)任誘導(dǎo)孩子不斷展露自己，不斷發(fā)展自己。以下是誘導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾點(diǎn)建議：

標(biāo)簽：早期教育，類別：發(fā)現(xiàn)潛能
從小事看出寶寶能夠進(jìn)行的抽象思維

帶著孩子去餐廳吃飯時，父母一般都會碰到麻煩。甭管男服務(wù)員還是女服務(wù)員都把嬰兒當(dāng)作成人對待，所以也給嬰兒擺上刀，叉，匙，餐巾還有小水壺等?？墒牵@些東西有時會惹出許多麻煩。如嬰兒一會兒會弄翻了水壺，一會兒會用叉子亂叉食物，一會兒又去拿餐巾等等，真是一刻都不得安寧。

標(biāo)簽：早期教育，類別：智商專題
對孩子心靈的培養(yǎng)很重要

第一，可以抑制住自己的任性、控制自己的感情。迅速斷絕關(guān)系是心靈一直都沒有得到培養(yǎng)的標(biāo)志。培養(yǎng)出任性孩子的原因是錯誤的育兒方式——將孩子所做的事情全都認(rèn)為是好的，用和孩子一樣的眼光來看待問題，想要把孩子所說的話奉為圣旨。若是這樣去培養(yǎng)孩子的話，那么孩子的心靈將不會正常地發(fā)育成長。

標(biāo)簽：早期教育，類別：個性品質(zhì)
如何判斷寶寶的自控能力

如果孩子已經(jīng)超過36個月，這個時候，父母就能判斷出孩子是否具有了自控力。如果判斷不出來，可以參照下面的這些標(biāo)準(zhǔn)：

標(biāo)簽：早期教育，類別：個性品質(zhì)
嬰兒吮吸手指是手嘴協(xié)調(diào)的表現(xiàn)

在開始育兒的最初幾周里，就象爬陡坡一樣的辛苦。嬰兒拼命想把手放到嘴里去，而父母總希望她能停止這一活動?？墒莿倓偼Ｏ聛碛珠_始吃起來。撫育孩子的家長，每天都是在緊張中度過的，常常為應(yīng)該如何教養(yǎng)孩子，孩子應(yīng)該做哪些事等所糾纏。

標(biāo)簽：早期教育，類別：感覺統(tǒng)合
家長必須了解的幼兒的感知覺

在幼兒的認(rèn)識活動中，感知覺仍占優(yōu)勢地位。幼兒感知覺的發(fā)展主要表現(xiàn)在顏色視覺、空間知覺、時間知覺及觀察力的發(fā)展等方面。幼兒顏色視覺的發(fā)展，主要在于顏色視覺與掌握顏色名稱的聯(lián)系。3歲前兒童雖然能分辨顏色，但不能普遍對顏色命名，而且即使命名，正確率也不高。到了四五歲時，幼兒對顏色命名的正確率不斷提高。

標(biāo)簽：早期教育，類別：感覺統(tǒng)合
不要把房間收拾得太干凈

日本名作家坂口安吾的夫人曾經(jīng)寫過一本書，在書中她透露道，安吾常常把自己的房間弄得亂七八糟，雜亂無章，連一個落腳的地方也很難找得到。有時做太太的實(shí)在看不過眼，便動手整理，打掃房間，但反而遭到丈夫的責(zé)罵，甚至被打得鼻青臉腫。

標(biāo)簽：早期教育，類別：玩具游戲運(yùn)動
適合3歲寶寶的素質(zhì)訓(xùn)練方案

3歲的思維僅僅是低級階段，也叫感知運(yùn)動階段，在直接感知和親身活動過程中去想問題。父母應(yīng)注意的問題和培養(yǎng)重點(diǎn)：

標(biāo)簽：早期教育，類別：智能發(fā)育
多讓幼兒見識各種各樣的事物

十九世紀(jì)最偉大的數(shù)學(xué)家之一卡爾·夫里德利?！じ咚故莻€神童。據(jù)說，他八歲時已發(fā)現(xiàn)了“等差級數(shù)的求和公式?！备咚沟母赣H，并非什么了不起的人物，他只是一個普普通通的泥水匠，整天替別人修房砌墻筑灶，但他有一個習(xí)慣，就是每次有工做都把兒子帶在身邊。高斯自小接觸工人建筑房子，整天替父親數(shù)磚瓦，久而久之，他對數(shù)的概念非常熟識，這為他的數(shù)學(xué)天才打下了很好的基礎(chǔ)。

標(biāo)簽：早期教育，類別：能力培養(yǎng)

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