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玩耍能夠調(diào)動(dòng)孩子的感官

玩耍是感官和情緒（運(yùn)動(dòng)著的能量）的充分混合，是各種知識(shí)、學(xué)問的豐饒土壤。我們?cè)谔幚砘蚪M織來(lái)自體內(nèi)和周圍世界里的感覺輸入時(shí)，會(huì)調(diào)動(dòng)超過(guò)80%的神經(jīng)系統(tǒng)。

標(biāo)簽：早期教育，類別：個(gè)性發(fā)展
通過(guò)提問理順孩子混亂的思維

隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們不再一有什么事就跑到父母身邊尋求幫助了。他們不想借助父母的力量，也不想讓父母擔(dān)心，所以首先會(huì)想到自己來(lái)解決問題。

標(biāo)簽：早期教育，類別：智商專題
玩耍是孩子的工作是一種投資

玩耍使我們可以非常有效地融人到社會(huì)結(jié)構(gòu)中去。充滿玩耍的生命（童年時(shí)期的自由嬉戲，延伸至整個(gè)成年期）與良好的社交技巧和適應(yīng)性、健康的身體、好奇心以及創(chuàng)新能力都有關(guān)系。

標(biāo)簽：早期教育，類別：智力游戲
帶著孩子玩耍能夠促成運(yùn)動(dòng)

直到1998年11月，我一直都在跟我的學(xué)生說(shuō)，盡管我們體內(nèi)不停地發(fā)展新的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，但是還不能確定當(dāng)我們6個(gè)月大之后，體內(nèi)是否還有新的神經(jīng)細(xì)胞生長(zhǎng)出來(lái)。

標(biāo)簽：早期教育，類別：個(gè)性發(fā)展
稱贊寶寶會(huì)做的事情更重要

另一個(gè)沒能喚起小敦干勁的原因是媽媽的焦點(diǎn)都集中到了他“不會(huì)做的事情”上。媽媽不斷地說(shuō)著他不會(huì)做的事情，反而有可能更使小敦往不會(huì)做的狀態(tài)發(fā)展。

標(biāo)簽：早期教育，類別：自信心
重視孩子正在做的事就是愛孩子

使用這些固定臺(tái)詞時(shí)，父母滿腦子都是讓孩子按照“計(jì)劃”來(lái)行動(dòng)的念頭，沒有時(shí)間陪孩子的“現(xiàn)在”，將許多“必須做”的事插進(jìn)來(lái)，把孩子卷入自己的時(shí)刻表中。

標(biāo)簽：早期教育，類別：賞識(shí)與挫折
家長(zhǎng)那些自認(rèn)為“善良”的可怕想法

父母不能因?yàn)檫@個(gè)原因責(zé)怪孩子。孩子不會(huì)考慮到自己的未來(lái)，對(duì)能給他帶來(lái)更多歡樂的漫畫書當(dāng)然是情有獨(dú)鐘。和孩子好好溝通才是解決問題的最好方法。

標(biāo)簽：早期教育，類別：情感發(fā)育
讓孩子面對(duì)自己造成的苦澀結(jié)果

為了讓優(yōu)真好好地愛護(hù)頭繩而讓她自己去管理是個(gè)很好的主意。但是教給她“責(zé)任”的時(shí)候，如果把頭繩管理這個(gè)“問題”交給她的話，那么一直默默地關(guān)注優(yōu)真接受這個(gè)“問題帶來(lái)的苦澀后果”是很重要的。

標(biāo)簽：早期教育，類別：賞識(shí)與挫折
對(duì)孩子不要采用命令的口吻

這次你肯定會(huì)馬上把東西遞給對(duì)方的。不是因?yàn)閷?duì)方的說(shuō)法多么客氣，而是因?yàn)檫@反映出了不同表達(dá)方式深處隱現(xiàn)的對(duì)方“意識(shí)”的不同。當(dāng)你感到抗拒時(shí)，那是對(duì)方把你當(dāng)成了為實(shí)現(xiàn)目的而利用的“工具”；當(dāng)你想幫忙時(shí)，那是對(duì)方希望你成為他的“協(xié)助者”而求助于你。

標(biāo)簽：早期教育，類別：個(gè)性發(fā)展
制定給孩子的規(guī)矩不需要有人監(jiān)視著

“點(diǎn)心要在說(shuō)過(guò)‘我吃好了’之后吃”似乎是小龍家的規(guī)矩。如果要踏踏實(shí)實(shí)地保持吃飯時(shí)的禮儀的話，父母就必須堅(jiān)持在三餐時(shí)都說(shuō)，把它變成一個(gè)規(guī)矩是個(gè)不錯(cuò)的辦法。

標(biāo)簽：早期教育，類別：不良習(xí)慣

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