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鍛煉協(xié)調(diào)能力的運(yùn)動(dòng)處方
找一個(gè)大紙箱,用膠布將紙箱兩邊開口的翻蓋粘成隧洞狀,最好在隧洞中鋪點(diǎn)質(zhì)地柔軟的鋪墊。把一個(gè)玩具放在隧洞的另一頭,讓嬰兒爬過去得到它。 對于嬰兒來說,爬著通過隧洞是一個(gè)非常神秘和令人激動(dòng)的游戲,爬著過隧洞也是藏貓貓的一種形式,人忽然不見了,又忽然出現(xiàn)了,就像變魔術(shù)一樣。
標(biāo)簽:協(xié)調(diào)能力 - 運(yùn)動(dòng)處方,類別:運(yùn)動(dòng)智能
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聚焦在手指的智力開發(fā)
通過手和眼的共同作用,寶貝可以發(fā)現(xiàn)手中物品更多的特性,比如,眼睛可以看到物品的色彩、形狀、大小等等,而手則可以觸摸物品,感受它的軟硬、粗糙度、冷熱等特性,通過這些,寶貝可以更快更全面地了解周圍環(huán)境。此外,在眼睛的監(jiān)控下,通過手的擺弄,寶貝還可以發(fā)現(xiàn)物體的上下、左右、前后等空間特性等。
標(biāo)簽:手眼協(xié)調(diào) - 認(rèn)知能力,類別:手眼協(xié)調(diào)
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你的孩子是否智力厭食
孩子沒有常性可能有很多原因,家長為孩子創(chuàng)造了很多物質(zhì)上的條件,卻忽視了對孩子的引導(dǎo),從而使孩子患上智力厭食。幫助孩子創(chuàng)造一個(gè)好的智力發(fā)展環(huán)境是必要的,但凡事都得有個(gè)度。在智力培養(yǎng)中,過多給予被動(dòng)刺激而造成集中、飽和的狀態(tài),會(huì)使孩子出現(xiàn)求知活動(dòng)中的厭食癥。
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智力,在指尖上跳舞
孩子出生后,家長就可以有意識(shí)地刺激他的小手。兩個(gè)月時(shí),孩子會(huì)出現(xiàn)吮手動(dòng)作,這時(shí)不要強(qiáng)行干預(yù)。當(dāng)孩子3個(gè)月時(shí),他就會(huì)抓玩具了,此時(shí)需要訓(xùn)練抓握能力,給他多種質(zhì)感和形狀的物體讓他體驗(yàn)。在孩子半歲后,教孩子做簡單的手指操,讓孩子將手的動(dòng)作與聲音刺激聯(lián)系起來。
標(biāo)簽:精細(xì)運(yùn)動(dòng) - 早期發(fā)育,類別:手眼協(xié)調(diào)
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二歲寶寶能力訓(xùn)練游戲
游戲一:雙語游戲。老師:兩歲的寶寶可以進(jìn)行雙語練習(xí)。老師讓孩子分別用中文和英文說出同一件東西。唱英文歌老師:家長在做雙語練習(xí)的時(shí)候,要選擇寶寶最熟悉的物品,要通過游戲的方式來進(jìn)行練習(xí)。
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父母如何與孩子做有效溝通
學(xué)會(huì)傾聽,這是溝通的第一步。假如孩子正為某事在氣頭上要允許他發(fā)脾氣。父母不妨先坐好,安靜地等待孩子,安靜地看著孩子,不去打斷他的話,全神貫注地傾聽,不左顧右盼,停下手邊的工作,這等于告訴孩子:你是被我們在意的,我們在認(rèn)真地聽在注意你所說的感覺或問題。
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父母需關(guān)注孩子性格偏差
寶寶在自由與自主的過程中發(fā)展著他自己獨(dú)特的性格,通過他的意志、他的意識(shí)、他的行為、他的情感在表達(dá)與表現(xiàn)著。但是在這一自由與自主的過程中,受到遺傳素質(zhì)、生活環(huán)境以及父母有意識(shí)或無意識(shí)的影響,一些性格偏差也會(huì)在孩子身上出現(xiàn)。父母如果無視這些偏差,將來這些偏差可能就會(huì)成為孩子性格的主要特征。
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激發(fā)智力父母當(dāng)好催化劑
一款合適的玩具會(huì)讓孩子為之瘋狂,長時(shí)間樂此不疲。如果發(fā)現(xiàn)有些玩具孩子一時(shí)不太會(huì)玩兒,或者是玩兒不好而發(fā)脾氣時(shí),父母應(yīng)當(dāng)立即安撫并且試著鼓勵(lì)小家伙,不要讓他輕易放棄。一旦他掌握了要領(lǐng),就應(yīng)當(dāng)毫不吝惜地表揚(yáng)。專家認(rèn)為,想象力的培養(yǎng)在孩子2歲時(shí)最為顯著和有效。
標(biāo)簽:想象力 - 親子互動(dòng),類別:智力游戲
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幼兒記憶力游戲6題
記憶力是智力的重要組成部分,家長要開發(fā)孩子的智力,應(yīng)該把記憶力作為孩子重要的學(xué)習(xí)項(xiàng)目。下面推出一組特別給幼兒練習(xí)記憶力的游戲。任何游戲都不在于一次的效果,而是反復(fù)練習(xí)的過程。
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四歲前,增長智能的關(guān)鍵期
智能能力的發(fā)展主要受到遺傳及環(huán)境交互作用的影響,且在幼兒時(shí)期發(fā)展最快,因此家長陪伴孩子一起探索,提供他實(shí)地的經(jīng)驗(yàn)讓他學(xué)習(xí),讓孩子自由且富有想象力地使用各種器材和玩具,切勿常用“不行”、“不可以”,來拒絕孩子探索成長的機(jī)會(huì)。
標(biāo)簽大雜燴
文章 孕婦 飲食營養(yǎng) 飲食 懷孕 早期教育 教育 胎兒 生長發(fā)育 游戲 親子互動(dòng) 胎教 語言行為 營養(yǎng) 性格 多動(dòng)癥 早期發(fā)育 家庭教育 寶寶 早期開發(fā) 健康 孩子 親子游戲 孕期 理財(cái) 嬰兒心理 幼兒園 父母 安全 智商 家庭 母乳喂養(yǎng) 兒童教育 育兒書籍 喂養(yǎng) 孤獨(dú)癥 運(yùn)動(dòng) 心理健康 幼兒教育 感知覺 智力開發(fā) 疾病 生育 幼兒 興趣 發(fā)育 接種 自我保護(hù) 護(hù)理 肢體行為 智力 睡眠 性愛 胎兒發(fā)育 交往 情緒 父子關(guān)系 性教育 個(gè)性 育兒 健康護(hù)理 兒童健康 玩具 腹瀉 親子教育 注意事項(xiàng) 分娩 優(yōu)生 感冒 疫苗 學(xué)習(xí)障礙 嬰兒發(fā)育 肌膚護(hù)理 胎教方法 妊娠 好奇心 習(xí)慣 母乳 性生活 發(fā)熱 母子關(guān)系