在先天環(huán)境無(wú)法改變的情況下，后天生長(zhǎng)起到未來(lái)幼兒茁壯成長(zhǎng)的決定因素。因?yàn)橛變簷C(jī)體的發(fā)育水平和速度存在著個(gè)體差異，如若發(fā)育過(guò)分緩慢，與同齡幼兒相比，發(fā)育水平過(guò)低，會(huì)對(duì)其心理健康產(chǎn)生不利影響，若準(zhǔn)媽媽們?cè)诓赣變簳r(shí)營(yíng)養(yǎng)均衡高低，會(huì)對(duì)幼兒機(jī)體是我發(fā)育水平有影響。同時(shí)，后期成在過(guò)程中，父母對(duì)于幼兒后天教育也尤為重要，不能一味地放人教養(yǎng)、溺愛(ài)教育，幼兒很有可能制造不良的壞習(xí)慣，父母?jìng)円膊荒芙o予幼兒訓(xùn)斥，強(qiáng)制命令指示孩子該做什么不該做什么，這也會(huì)造成幼兒內(nèi)心自卑、不自信的心理，甚至產(chǎn)生叛逆。

  研究表明，幼兒大小便的自控能力、動(dòng)作和語(yǔ)言等方面的發(fā)育遲緩，不僅會(huì)造成身體發(fā)育障礙，還可能造成幼兒孤獨(dú)、退縮、自卑的性格，導(dǎo)致各種心理健康問(wèn)題。另一項(xiàng)研究表明，晚熟者更多地感到自己的不足，認(rèn)為自己是受人排擠和支配的，依賴性強(qiáng)，容易與家長(zhǎng)對(duì)抗；早熟者表現(xiàn)出獨(dú)立、自信．在與人相處中能承擔(dān)成人的角色。這些都在后天生長(zhǎng)中，幼兒生理發(fā)育潛移默化地改變，他們的心理也會(huì)隨之改變。因此父母要謹(jǐn)慎對(duì)待幼兒的后天發(fā)展。

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