情感多變，是有學習障礙的兒童個性和社交失調的一個特殊方面。這些兒童往往會表現(xiàn)出情感紊亂的行為特征。一般來說，他們的心情總是不那么快樂，而且常常感到自卑。對于“社會成員心理研究及測定調查表”上關于最喜歡跟誰“玩”或最喜歡同淮“交朋友”之類的問題，他們幾乎總是避而不答。對這類兒童在學校的社交行為所作的觀察證實了他們性格孤僻的觀點。他們對同學的評論一般都不太友好，而同學們對他們的評論也往往是否定性的。

  學習障礙的兒童為什么會在社交方面也存在困難？但是，造成這種社交排斥的確切原因目前尚不清楚，所以我們也很難從源頭上去解決這個問題。

  但是可以推測，因為他們的行為總是令人不快，所以容易引起同伴的反感。有些權威人士認為，有學習障礙的兒童引起別人的否定性反應是因為他們缺乏社交理解技能。他們在理解社交暗示方面存在困難，往往可能誤解別人的情感和情緒。例如，一項研究把有學習障礙的兒童判斷肥皂劇，劇中人物的感情的能力與正常兒童進行了比較，結果發(fā)現(xiàn)，前者對劇中人物問的情感交流的理解沒有后者準確。

  所以，當有學習障礙兒童對你或你的孩子表現(xiàn)出不友好的態(tài)度，其實也許只是他們不會處理，而不是真的有惡意。

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