我家樂樂快3歲了，最近我發(fā)現(xiàn)一個問題：這小家伙2歲之前很乖的，平時我媽帶他到小區(qū)里去玩，看到樓里的阿婆、門房間的阿公，讓他叫人他就叫人，別人都喜歡他得不得了，還老是送東西給他吃，這個我是很得意的，小孩懂啥？要靠表揚(yáng)的呀！他一叫就表揚(yáng)他，慢慢就變習(xí)慣了，不叫也要“啟發(fā)式表揚(yáng)”：“樂樂最乖了，看到阿姨就叫的呢！”他準(zhǔn)保叫。
　　最近半年不對頭了，不主動叫人，提醒他還沒反應(yīng)。剛才小區(qū)遇到鄰居，他看也不看人家，“啟發(fā)式表揚(yáng)”也沒用，一點(diǎn)反應(yīng)都沒有。搞得我很尷尬！別人還以為這小孩沒家教呢！小東西怎么變成這樣了？難道表揚(yáng)沒用了？

　　寶寶要發(fā)言：
　　我兩歲的時候，發(fā)現(xiàn)自己能夠發(fā)出很清楚的聲音，好有趣??！而且媽媽外婆也很高興，尤其出門，如果叫“阿公”、“阿婆”，大人都會笑，還會給樂樂吃東西，好開心??！回家媽媽就表揚(yáng)樂樂“懂禮貌”，什么叫“懂禮貌”樂樂是不懂的，樂樂就是覺得發(fā)聲音好好玩，樂樂要不停地叫，不停地叫，覺得自己真了不起！現(xiàn)在我覺得已經(jīng)叫得很熟練啦！為什么還要叫呢？而且，為什么大人要我這樣，我就一定要這樣呢？我偏不！我想叫就叫，不想叫就不叫！媽媽不笑了，為什么不笑了呢？我真不懂。我不去想這個，我能跑、能說、能拿東西，我要做自己想做的事情！

　　專家發(fā)言：
　　負(fù)責(zé)的爸爸媽媽希望寶寶每一步都成長地順順利利的，但是我們在細(xì)心教育寶寶的同時也要了解寶寶自身的生理心理發(fā)展，這樣才能有的放矢，事半功倍哦！
　　1～2歲，寶寶開始踉踉蹌蹌地走路、咿咿呀呀地說話、抖抖瑟瑟地拿東西，這時是他主動了解這個世界的最佳時期，他怎會放過？所以他會利用一切機(jī)會反復(fù)嘗試行動、說話、用身體接觸外界，爸爸媽媽會覺得這個寶寶好好學(xué)，而且喜歡模仿大人，聽話，聽得進(jìn)好話。
　　2～3歲甚至到寶寶4歲時，寶寶已經(jīng)熟練地能走、能說、能動手了，他可以相當(dāng)程度上通過自己的行為“控制”這個世界了，這個時候他開始“思考”了，思考自己和別人的不同——這可是每個人獨(dú)立性的萌芽哦！——第一步就是不再按照別人要求的去做，尋找自己的意愿，寶寶這個時候還不懂怎么表達(dá)自己，他就從“反抗”開始，所以再表揚(yáng)也沒用，人家已經(jīng)不吃這一套啦！
　　這個年齡的寶寶并不真的知道什么叫“禮貌”、什么叫“表現(xiàn)好”，他的任務(wù)不是這個，而是第一次讓自己知道自己是個獨(dú)立的小孩子。所以爸爸媽媽一定要理解寶寶的成長特點(diǎn)，不要把他的行為錯以為是“越活越小”哦！

　　父母操作說明書
　　雖然寶寶的成長有他自然的軌跡，爸爸媽媽還是可以從外界、適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)和影響，幫助寶寶更快地健康成長。
　　寶寶，你需要什么樣的表揚(yáng)？
　　不同年齡的寶寶需要的表揚(yáng)的“性質(zhì)”有所不同：
　　1歲以內(nèi)，能讓爸爸媽媽高興的行為都讓寶寶感到自豪——“寶寶好乖??！媽媽好喜歡?。?rdquo;1～2歲時，寶寶需要爸爸媽媽看到他獨(dú)立完成事情的能力——“寶寶好厲害??！這個都能自己做啦！”
　　2～3歲時，寶寶需要爸爸媽媽對于自己堅持個人主張的欣賞——“媽媽知道寶寶不是故意這樣的，寶寶心里是想……對不對啊？媽媽知道的！”我們不缺對寶寶的贊美，但是我們?nèi)菀捉o寶寶他并不需要的贊美。畢竟孩子長大啦，也不能老吃同一道菜啊！

　　怎樣才能句句表揚(yáng)到“點(diǎn)兒”上？
　　看來對于2～3歲的寶寶，要讓爸爸媽媽的表揚(yáng)發(fā)揮作用最不容易，我們要做到：
　　首先，直接說出表揚(yáng)寶寶的原因，即對他的行為——不只說：“表現(xiàn)真好！”還要加上：“寶寶這么主動叫阿婆，真好！”；
　　其次，要表揚(yáng)行為的動機(jī)和過程，而不是只看結(jié)果——有時寶寶會好心辦錯事，幫媽媽拿碗，結(jié)果全敲碎，這個時候在指出不好后果的前提下，還是不能吝惜我們的表揚(yáng)；
　　最后，也是最重要的，表揚(yáng)孩子的自主性，而不是依從性——這個年齡的寶寶比起：“寶寶這樣做，媽媽真喜歡！”他更愛聽的是：“寶寶好了不起，是自己想出來的，對不對？”

　　表揚(yáng)失敗，咱做爹娘的該怎么辦？
　　總有表揚(yáng)失靈的時候，這個時候爸爸媽媽可千萬不要惱羞成怒——尤其是在外人面前——這個年齡的寶寶自尊心超強(qiáng)，這一招不行，我們另外想折，千萬不要做正面的沖突。
　　在單獨(dú)的場合，和寶寶交流，表達(dá)我們對他的了解：“媽媽知道寶寶不是故意這樣的，寶寶心里是想……對不對?。?rdquo;同時提出自己的要求，“但是寶寶這樣……媽媽會很傷心的，以后你要……好不好？”
　　如果還是說不通，說明以寶寶現(xiàn)在的發(fā)展階段還不能理解，那么就要把表揚(yáng)放在第二步，對于一些原則性的行為規(guī)范，通過事先講明——示范——必要時冷落性懲罰來處理。

　　令人滿意和令人不快的稱贊
　　稱贊，就像抗生素一樣，絕不能隨意用藥。使用強(qiáng)效藥有一定的標(biāo)準(zhǔn)，需要謹(jǐn)慎小心，標(biāo)準(zhǔn)包括時間和劑量，需要謹(jǐn)慎小心是因?yàn)榭赡軙疬^敏反應(yīng)。對于精神藥物的使用也有同樣的規(guī)則。最重要的一條規(guī)則就是：只能夸獎孩子的努力和成就，不要夸獎他們的品性和人格。而且在稱贊時，表達(dá)中要充滿欣喜和贊賞，言辭中要傳達(dá)對孩子的努力的承認(rèn)、尊重和理解。