從出生起，我就會(huì)借著視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等感官來(lái)熟悉環(huán)境、了解事物，再長(zhǎng)大一點(diǎn)我還會(huì)透過感官來(lái)判斷環(huán)境里的事物。但是媽媽卻總是阻止我用感官探索世界。其實(shí)她不知道，在這段時(shí)間里，我可以毫不費(fèi)力地學(xué)習(xí)辨別顏色、方向、聲音的高低……媽媽，請(qǐng)不要打擾我，好嗎？

　　小寶的味覺敏感期：世界就是味道
　　嘴巴是用來(lái)做什么的呢？你肯定會(huì)說(shuō)是用來(lái)吃飯和說(shuō)話的吧。但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，嘴巴還可以幫助我探索了解這個(gè)陌生的世界呢！
　　品出生活好滋味
　　忽然有一天我發(fā)現(xiàn)自己的小手有了抓握能力，可以自如地去拿自己想要的東西了，我簡(jiǎn)直是欣喜若狂。這不，旁邊正放著一只可愛的橡皮鴨，我趕緊抓了過來(lái)，不過我可不是為了把小鴨子看得更清楚，而是直接把它放進(jìn)我的小嘴里，嘖巴嘖巴地嘗嘗它的味道，哇，感覺好極了。從那以后我一發(fā)不可收拾地開始舔嘗事物的歷程，衣領(lǐng)被角、玩具書本……只要我能夠著的地方我統(tǒng)統(tǒng)都不放過，嚇得媽媽不得不把小的、尖的、有棱角的東西統(tǒng)統(tǒng)收起來(lái)，生怕哪天不留神我被我吞到肚子去。其實(shí)，每次我要嘗瓜子皮，栗子皮什么的，我都會(huì)原封不動(dòng)吐出來(lái)。有一次我吃了一粒帶皮的葡萄，我還把皮吐了出來(lái)，只把果肉吃了呢。
　　媽媽就是想不明白，我為啥對(duì)這些亂七八糟的東西如此愛不釋“口”呢，怎么制止都無(wú)效。嘿嘿，這是我的小秘密，就是不告訴她！
 
　　放到嘴里咬一咬
　　隨著活動(dòng)范圍的不斷擴(kuò)大，我?guī)缀趺刻於紩?huì)發(fā)現(xiàn)一些新奇好玩的東西，每當(dāng)有了新發(fā)現(xiàn)，我都會(huì)忍不住把它們放到嘴里咬一咬。我驚喜地發(fā)現(xiàn)紙是軟的，一咬就會(huì)破成碎片，團(tuán)成紙卷；而筆桿積木等卻是硬硬的，使勁咬還會(huì)硌得牙疼；而吸管看著很軟，可我把吸管咬得再扁也斷不了。我的樂趣常常被媽媽無(wú)情的打斷了。媽媽總是說(shuō)“不衛(wèi)生”、“不干凈”，“臟東西怎么能隨隨便便放到嘴里呢？”唉，媽媽怎么就這么不理解我呢？
 
　　我不是在浪費(fèi)
　　小姨昨天給我買了幾種不同口味的果凍。今天一大早，我就把果凍都打開了，吃一口這個(gè)，再吃一口那個(gè)。嘗嘗果凍有什么不一樣。我正津津有味地分辨著，突然聽到媽媽大喊：“你怎么這么浪費(fèi)呀，吃一口就不吃了。你應(yīng)該吃完這一個(gè)，再吃那一個(gè)。”整個(gè)下午媽媽都在說(shuō)：“寶寶真浪費(fèi)，一點(diǎn)都不知道節(jié)約。”可是媽媽我不是在浪費(fèi)，我只是想知道它們的味道有什么不一樣呀。
 
　　愛心提醒：度過味覺的敏感期是孩子了解外在和建構(gòu)自我的過程
　　孩子首先用口來(lái)感知世界。但是，嬰兒用嘴來(lái)品嘗味道和用口來(lái)認(rèn)識(shí)世界是兩個(gè)截然不同的概念。他用口認(rèn)識(shí)自身之外的各種事物，包括自己的手和腳。
　　連“軟”與“硬”這樣抽象一點(diǎn)的概念，幼兒都是用口來(lái)認(rèn)識(shí)的。像小寶喜歡用口做對(duì)比，打開所有的食品包，吃一口扔掉，再吃一口別的。小寶吃的目的是認(rèn)識(shí)味道，了解外在，建構(gòu)自我，媽媽僅僅把這個(gè)行為理解為吃，并關(guān)注節(jié)約，是不恰當(dāng)?shù)?。此外，?dāng)成人強(qiáng)制性地要求兒童節(jié)約時(shí)，兒童的內(nèi)心就會(huì)不斷地掙扎。 
 
　　編后：孩子最初通過味覺認(rèn)識(shí)世界
　　味覺敏感期是指孩子通過味道來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)物質(zhì)世界，建構(gòu)自己的大腦，和心理世界。我們可能永遠(yuǎn)都無(wú)法知道這些味道究竟給幼兒的是什么樣的感覺和認(rèn)知。但有一點(diǎn)是肯定的，全世界的幼兒都是透過這個(gè)味覺認(rèn)知過程走向這個(gè)可觸摸的世界，他們是用味覺來(lái)打開這個(gè)世界的大門的，用味覺來(lái)和這個(gè)世界建立親密關(guān)系的。
 
　　叮叮的觸覺敏感期：生活常識(shí)一觸即知
　　自從知道了我的小手有很大的能力后，我就一發(fā)不可收拾地開始了用手摸索了解世界的過程，盡管有時(shí)會(huì)受到媽媽爸爸的阻攔，但我還是執(zhí)著地堅(jiān)持著。
 
　　愛上手指棒棒糖
　　我已經(jīng)有點(diǎn)力氣了。我開始不斷努力地把手往上舉，有時(shí)候舉到了嘴里，我就感覺很滿意、很快樂。有時(shí)候舉不到嘴里，我就會(huì)有些懊惱。在出生的頭兩個(gè)月里，我就這樣艱難地、一步一步地，把手往嘴里放。
　　現(xiàn)在我已經(jīng)能輕輕松松地把手放到嘴里啦，哈哈。我經(jīng)常把整個(gè)手或者某個(gè)手指像棒棒糖一樣放入嘴中津津有味的品嘗著，有時(shí)還會(huì)發(fā)出嘖嘖的聲音，一副幸福又享受的樣子。
　　可是媽媽卻很不理解，常常不可思議地看看我那像抹了蜜的手指。因?yàn)榕虏恍l(wèi)生讓我拉肚子，更多的時(shí)候媽媽會(huì)想辦法阻止我，把我的手硬生生地拿開，讓我哇哇大哭一通。媽媽啊，你要是擔(dān)心不衛(wèi)生，幫我把手洗干凈不就行了嗎？
 
　　西瓜愛吃更愛捏
　　西瓜是我比較喜愛的水果之一，媽媽也經(jīng)常切了以后用勺子來(lái)喂我?？墒沁@次我卻對(duì)軟軟的西瓜瓤有了興趣，趁媽媽不注意我抓起一片西瓜在手里慢慢捏起來(lái)，很快一大塊西瓜瓤被我捏成碎渣，涼涼的西瓜汁沿著手指縫流了出來(lái)，手上、身上、桌上被西瓜汁弄得紅紅的、濕濕的。我興奮得手舞足蹈，媽媽聞聲忍不住大發(fā)脾氣，嗚嗚，媽媽，我只不過是要捏捏的西瓜瓤，感受一下軟軟濕滑的感覺，干嘛發(fā)這么大火嘛！
 
　　燙手是什么感覺
　　我慢慢長(zhǎng)大了，也一天天調(diào)皮起來(lái)，隨之而來(lái)的是媽媽對(duì)我的安全越來(lái)越擔(dān)心，常常提醒我這不碰那不能摸，尤其對(duì)家里的熱水瓶，媽媽更是嚴(yán)令禁止我去觸摸，說(shuō)會(huì)把我燙傷的?？墒菋寢屧讲蛔屌鑫以绞窍胗H身感受一下這個(gè)熱水瓶的威力。
　　爸爸見我一副很不死心的樣子，把熱水瓶的蓋子打開，讓我把手伸過來(lái)，我的手立刻被濕熱難受感覺包圍起來(lái)，沒想到那裊裊的熱氣一點(diǎn)也不好玩，沒想到這燙手的感覺一點(diǎn)也不舒服，我趕緊把手縮了回來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑開了。

　　愛心提醒：父母應(yīng)該為孩子的觸覺發(fā)展提供更大的空間
　　當(dāng)觸覺敏感期到來(lái)的時(shí)候，孩子們非常喜歡觸碰物體，他們幾乎是見圓的就擰，見方的就按，見線就拽，見孔就插。喜歡把東西打開，然后又關(guān)上，不厭其煩地反復(fù)進(jìn)行相同的動(dòng)作。這個(gè)時(shí)期，為了向大人顯示自己的力量，孩子經(jīng)常會(huì)破壞東西，以引起關(guān)注。
　　媽媽應(yīng)該為孩子提供更大的空間，相應(yīng)的條件和環(huán)境，準(zhǔn)許孩子手里去抓他認(rèn)為喜歡的東西，準(zhǔn)許孩子去捏他認(rèn)為合適的東西，只要沒有危險(xiǎn)就可以。
 
　　編后：觸覺的發(fā)展代表幼兒的自我進(jìn)入外部世界之中
　　當(dāng)孩子第一次有意識(shí)地向外界物體伸出他的手時(shí)，他對(duì)世界的探索就開始了。幼兒會(huì)朝著自己看到的所有物體伸出小手。這個(gè)動(dòng)作代表幼兒的自我進(jìn)入外部世界之中。這正是通過觸覺的感受，幼兒才能發(fā)展自我，發(fā)展自己的心靈。 
 
　　路路的聽覺敏感期：聽出溫暖與安全
　　歌聲鳥鳴，歡聲笑語(yǔ)……聽，這世界是多么美妙！是的，用耳朵聽世界是件幸福的事，而且別看我小，我還會(huì)用耳朵聽出溫暖與安全呢！
 
　　最愛媽媽的心跳聲
　　我最喜歡媽媽抱著我睡覺了。這樣我就可以把我的小腦袋，靠在媽媽的胸口，聽到里面“撲通，撲通”的聲音，我就感覺到無(wú)比的安心舒適。媽媽好像也看穿了我的心思，常常抱著我，每天我都是在這樣有節(jié)奏的聲音中慢慢地睡去、愉快地醒來(lái)。
　　可是爸爸卻說(shuō)我是個(gè)小男孩，要讓我早早學(xué)會(huì)獨(dú)立。什么是獨(dú)立呀？到了晚上我終于知道，獨(dú)立就是要和親愛的媽媽分開，去睡自己的小床。不嘛！不嘛！我拼命地大哭。爸爸媽媽卻不明白什么原因，急急地拿來(lái)奶瓶，還檢查我的尿布有沒有弄濕，發(fā)現(xiàn)全都不是。媽媽我只想讓你抱抱我呀，聽不到那熟悉的“撲通”聲，我可不能乖乖睡覺。
 
　　聽出媽媽的到來(lái)
　　爸爸媽媽溫柔和氣的說(shuō)話聲、清爽愉悅的歡笑聲和優(yōu)美動(dòng)聽的音樂聲都讓我感到幸福又安全。但我最喜歡聽的還是媽媽的聲音，好溫柔呀。而且對(duì)媽媽我還有著名副其實(shí)的“順風(fēng)耳”，能準(zhǔn)確的判斷出媽媽下班的腳步聲、開門聲，屋里人再多聲再雜，我都能清晰的分辨出媽媽的說(shuō)話聲，然后第一時(shí)間來(lái)迎接?jì)寢?。每次媽媽一回?lái)，我就蜷起四肢，握緊拳頭把注意力轉(zhuǎn)向媽媽，此刻我充滿驚喜和快樂！但媽媽卻總說(shuō)怕我以后太粘人，每次都不回應(yīng)我。唉，我希望媽媽每次都能熱情地回應(yīng)我呀。爸爸卻很喜歡發(fā)出怪聲音逗我，想引起我的注意。哼，我才不理他。
 
　　愛心提醒：不要打擾孩子“聽”外面的世界
　　當(dāng)寶寶來(lái)到這個(gè)世界上，就會(huì)有不同的聲音飄進(jìn)寶寶的耳中。這么多聲音，他們是怎樣分辨和接受的呢？按理說(shuō)，這么多的聲音該會(huì)把孩子搞得頭暈?zāi)X漲才是。然而事實(shí)上，像路路一樣，寶寶們總能準(zhǔn)確無(wú)誤地判斷出一種自己需要的聲音。
　　這是因?yàn)楹⒆觾?nèi)在的敏感性能讓他們?cè)诒姸嗦曇衾镞x取自己特別感興趣的信息，并加以吸取。對(duì)于還不具有說(shuō)話能力的孩子來(lái)說(shuō)，也許這些聲音就像外星人不知所云的怪語(yǔ)一樣難懂，然而他們依然聽得興致盎然，因?yàn)楹⒆影阉?dāng)作一種靠感覺來(lái)欣賞的獨(dú)特音樂。父母需要做的就是不要打擾孩子。
 
　　編后：不要以成人的想法去揣測(cè)孩子聽覺感受
　　成人認(rèn)為能吸引兒童的注意力的東西，像外部鮮艷的色彩和震耳的聲音，往往會(huì)被寶寶忽視。寶寶之所以沒有被成人提供的東西吸引，那是因?yàn)樗麄兛匆娀蚵犚娏似渌幸馑嫉臇|西。這些事物很多時(shí)候，成人是注意不到。
 
　　優(yōu)優(yōu)的視覺敏感期：同樣的眼睛不同的世界
　　最近，我竟然有了成長(zhǎng)的煩惱，因?yàn)閶寢尶偸菍?duì)我驚喜的發(fā)現(xiàn)大發(fā)脾氣，讓我難過極了，還是請(qǐng)大家來(lái)評(píng)評(píng)理吧。
 
　　卡片中的小汽車
　　媽媽收集了許多顏色絢爛的小卡片給我玩，我很開心地看著這些卡片，并指著其中的一個(gè)喊：“滴滴……班班……”，因?yàn)槟莻€(gè)卡片上畫著一輛小汽車?？墒?，媽媽看著卡片很奇怪地問我：“這是小狗，不是小汽車??？”我看了看媽媽，然后指著卡片說(shuō)：“小汽車在這呢！”在卡片的中間畫的是一條小狗，但在卡片的小角里可以看到一座小屋和一條彎彎曲曲的小路，在這條小路的盡頭有一個(gè)很小的小黑點(diǎn)兒，那就是一輛正駛遠(yuǎn)的小汽車啊，呵呵。
　　不料媽媽并沒有夸我，而是又挑出一張畫有長(zhǎng)頸鹿的卡片對(duì)我說(shuō)：“你看這個(gè)小動(dòng)物的脖子真漂亮呢。”真不知到媽媽是怎么想的。我只好告訴媽媽：“這是一只長(zhǎng)頸鹿，我見過。”

　　尋食的螞蟻
　　傍晚，媽媽帶我到樓下玩，我拿著香甜的餅干邊吃邊玩，一不小心餅干掉到地上摔成了幾塊，我彎身剛要去撿，這時(shí)，一只小螞蟻正沖著餅干急匆匆地爬過來(lái)，不遠(yuǎn)處還有幾只小螞蟻正奮力地向這邊爬著。呵呵，小螞蟻也喜歡吃餅干啊，我再多分它們幾塊吧，我邊掰餅干邊趴在路邊仔細(xì)地看起來(lái)。可是這時(shí)一旁的媽媽看見我趴在地上，以為我在撿地上的餅干吃，立刻跑過來(lái)把我抱起來(lái)，還打掉我手上的餅干，說(shuō)：“太臟了不能吃。”嗚嗚，我在看小螞蟻呢，小螞蟻在吃我的餅干呢。
 
　　路上的紙片
　　最近媽媽老說(shuō)我成了愛撿垃圾的小臟孩兒，甚至不愿意帶我出去散步了。呵呵，每次散步，媽媽急匆匆地走在前面，而我卻總是不由自主地停下來(lái)，把散落在地上的碎紙片、包裝袋等小東西寶貝似的撿起來(lái)，緊緊捏在手里面。我樂此不疲地沉浸在發(fā)現(xiàn)的成就和愉悅中，并興奮地把我的成果展示給媽媽看。但是每次媽媽都陰沉著臉把我手中的寶貝打落在地上，并威脅訓(xùn)斥我，以后不準(zhǔn)撿那些垃圾。我又害怕又心疼地大哭起來(lái)。我就是想不明白，為什么那些可愛的小紙片不能撿呢？
 
　　愛心提醒：媽媽要讓孩子更多地去觀察和體驗(yàn)
　　沒有一個(gè)人看到過一個(gè)物體的全貌，每個(gè)人只看到了物體的一部分，在孩子身上更是如此，他以自已的情緒和興趣來(lái)觀察。兒童有與成人霍然不同的視角，孩子通常會(huì)全神貫注地注視著那些我們毫不在意的東西。由此可知，孩子擁有獨(dú)特的內(nèi)心世界。優(yōu)優(yōu)媽媽只要讓孩子更多地去觀察和體驗(yàn)，優(yōu)優(yōu)自然能邁向構(gòu)建創(chuàng)造和想象的道路。

　　編后：幼兒的視覺會(huì)更關(guān)注最微小的細(xì)節(jié)
　　兒童是積極的觀察者。在每個(gè)年齡段，孩子都以他獨(dú)特的方式從環(huán)境中感知印象。孩子的觀察力跟成人完全不一樣。孩子總是關(guān)注最微小的細(xì)節(jié)，在他們看來(lái)，大人們總是不夠精確。由于我們不關(guān)注細(xì)枝末節(jié)，他們會(huì)覺得大人們總是那么遲鈍和無(wú)能。時(shí)間一長(zhǎng)，他們也許就不信任成人，就像成人有時(shí)候不信任他們一樣， 這也是孩子和成人不能相互理解的原因所在。