一封媽媽來信

　　如何才能讓孩子和別人一樣優(yōu)秀?

　　我是一位3歲男孩的媽媽。平時(shí)由于工作很忙，孩子周一到周五都是在爺爺奶奶家住的，雙休日接回來。我現(xiàn)在非常糾結(jié)的是，也許不是自己帶的緣故，孩子有很多方面不如人，比如同事的女兒和我們差不多大，畫得很好，樹、草、太陽，都畫得很像，但是我們家的只會(huì)亂涂;隔壁家的小男孩比我們大一個(gè)月，會(huì)背很多唐詩，26個(gè)英文字母都認(rèn)得，但我們家連英文是什么都不知道。我怕再這樣下去，會(huì)真的讓孩子“輸在起跑線上”，于是雙休日的時(shí)候，我就對(duì)孩子多加培養(yǎng)，如和他一起畫畫、教他背詩，可他一點(diǎn)都不愿意，根本靜不下來。我常對(duì)他說：“你看，XXX和你一樣大，已經(jīng)會(huì)很多首詩了，難道你都不想學(xué)嗎?”他不以為然地說：“不想。”我真拿他沒辦法。有時(shí)，同事的女兒來，我常對(duì)兒子說：“你看人家小姐姐多能干，你要向她好好學(xué)習(xí)啊。”結(jié)果，他更鬧，一會(huì)兒打翻凳子、一會(huì)兒扔玩具。我真的很頭疼，我很希望他能像同事的女兒、隔壁的男孩那樣愛學(xué)習(xí)，聽大人話，我該怎么做呢?

　　出場專家　練麗丹

　　中華家庭教育網(wǎng)親子研究中心首席專家，中國家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師，中華家庭教育研究院副院長

　　專家解讀

　　從您的描述中，可以感受到您對(duì)孩子的期望，希望他也像別的孩子一樣優(yōu)秀甚至更優(yōu)秀，于是您一直在拿孩子和別人家的孩子比，結(jié)果是越比自己心理越失衡、越難受，而且孩子也并沒有因?yàn)槟慕逃缒闼?，甚至?qiáng)烈地抗拒、抵觸，這讓您更加焦慮、心煩。其實(shí)，望子成龍并沒有錯(cuò)，但在我看來，您的期望實(shí)在是太迫切了，這種迫切已讓您失去了平常心，打亂了孩子的成長節(jié)奏，也影響了您的正常生活。

　　總拿孩子和人比，是否有自己未解心結(jié)?

　　從這封信中我們無法得知您個(gè)人的情況，只看到了您對(duì)孩子迫切的期望，以及孩子沒有如您所愿成長時(shí)的焦慮。只是，我很想問一下，究竟是什么原因，讓您總是忍不住拿孩子與人比?

　　我不禁想問：您是否也對(duì)自己目前的狀況或生活不滿意?是否也曾陷入過“以他人為參照，結(jié)果越比越受挫”的經(jīng)歷?以期通過孩子對(duì)其他同齡人的追趕或超越來扭轉(zhuǎn)自己這種“挫敗”的心理?

　　我不禁又想猜測(cè)：抑或者，您沒有對(duì)自己不滿意，甚至還常得到他人的贊美，所以您希望孩子也能一樣“優(yōu)秀”，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他有很多地方“落后于人”的時(shí)候，您很難接受。

　　當(dāng)然，真實(shí)的情況，不得而知。因?yàn)椋@封信給到我們的信息并不是很多。但之所以會(huì)有這樣的猜測(cè)，是因?yàn)槿俗鳛橐环N“經(jīng)驗(yàn)性動(dòng)物”，無論做事還是與人相處，其方式的選擇，常常是經(jīng)驗(yàn)習(xí)得的結(jié)果，育兒也是一樣。

　　我們和孩子的溝通、對(duì)他們的期盼，甚至和他們進(jìn)行互動(dòng)的模式，常常會(huì)受到原生家庭、成長經(jīng)歷，甚至工作環(huán)境等等的影響。所以，在教養(yǎng)孩子的同時(shí)，常常會(huì)折射出自己的一些心理需求。

　　其實(shí)，當(dāng)一個(gè)人總是拿自己或者家人去與周圍人做比較時(shí)，本身就隱含了自身的“不安全感”，甚至是“不自信”。因?yàn)?ldquo;不確定”“不安全”“不自信”，所以才會(huì)時(shí)常關(guān)注周圍的人，觀察他們都達(dá)到“哪一步”了，以期通過比較獲得“我不差”或者“我更好”的心理滿足感。

　　所以，在談?wù)摵⒆又?，我們還是先靜下心來，閉上眼睛，捫心自問：我們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)孩子有如此迫切的期望?為什么一定要求孩子像別人家孩子一樣優(yōu)秀?這其中是否有自己未解的心結(jié)?

　　放下包袱，享受陪伴成長的快樂

　　如果您愿意先撇開孩子，認(rèn)真反思自己，先從自身探索原因，本身就是很大的進(jìn)步，所以，我的建議是，我們先從第一條做起——把自己和孩子分開

　　紀(jì)伯倫的詩說得好：“你們的孩子并不是你們的孩子/他們是生命對(duì)自身的渴求的兒女/他們借你們而來，卻不是因你們而來/盡管他們?cè)谀銈兩磉?，卻并不屬于你們。”是的，孩子并不屬于我們，不要把孩子和你自己捆綁到一起，要分清是不是把自己的愿望轉(zhuǎn)嫁給了孩子，是不是想通過孩子來滿足自己的虛榮心和面子。在這方面，要把自己和孩子剝離，不要讓孩子背著我們的包袱前行，而應(yīng)在我們的教育下，努力讓孩子做最好的自己。

　　教知識(shí)不如教能力

　　在我看來，您更注重的是知識(shí)而不是能力。雖然能力是在學(xué)知識(shí)的過程中獲得的，但學(xué)知識(shí)同樣需要能力來支撐，因?yàn)槟芰κ枪ぞ?。如果知識(shí)是水，能力就是杯子，杯子大小決定盛水的多少。所以，從小培養(yǎng)孩子各方面的能力比學(xué)多少知識(shí)更重要，比如觀察力、想象力、記憶力、語言表達(dá)力、思維能力等。既然能力更重要，為什么一定要選擇背唐詩宋詞、英語ABC、會(huì)琴棋詩畫等呢?只要能夠達(dá)到提高能力的目的，何不讓自己的思維開闊一點(diǎn)，用心觀察，捕捉孩子的閃光點(diǎn)，從孩子感興趣的地方或愿意堅(jiān)持的地方去突破呢?

　　別拿孩子與他人攀比

　　孩子對(duì)你拿他與別人攀比的反感和抵觸就是對(duì)你的“警告”。因?yàn)榕时茸钊菀渍故竞⒆拥娜觞c(diǎn)和不足，要記住，每一次的攀比就是在打擊孩子的自信心，孩子為了避免受傷，會(huì)懼怕、躲開這些你所提及的事情。真想讓孩子進(jìn)步，就拿孩子的今天和昨天比，只要有一點(diǎn)微小進(jìn)步都要放大表揚(yáng)、贊賞。

　　珍惜親子時(shí)間，輕松陪伴孩子

　　如果和孩子相處的機(jī)會(huì)只有周末的話，就珍惜陪孩子一起玩的機(jī)會(huì)吧，在玩中學(xué)知識(shí)、鍛煉能力，而不是利用寶貴時(shí)間坐下來去計(jì)劃地學(xué)什么。對(duì)于孩子，除了學(xué)習(xí)，他們更需要享受親情和愛。

　　況且，學(xué)齡前的孩子，最重要的是，好好享受童年成長的快樂，而不是去超前學(xué)習(xí)那些今后學(xué)校里會(huì)教的“知識(shí)”。家庭教育應(yīng)該彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足，教一些學(xué)校不會(huì)教的內(nèi)容，而不應(yīng)是學(xué)校教育的補(bǔ)充和重復(fù)。

　　有調(diào)查顯示，那些曾經(jīng)連續(xù)跳級(jí)的“天才少年”在早期的確顯示出諸多超越同齡人的方面，但是成年后并沒有做出什么“驚天動(dòng)地”的事業(yè)來;并且在40歲之后，與同齡人相比，他們?cè)贌o任何過人之處。而為了趕超同齡人，他們所損失的童年美好時(shí)光，卻是再也彌補(bǔ)不了了。