許多年輕的父母常抱怨自己的孩子不聽話:你說這東西不能碰,他偏要去碰碰;你說蔬菜營養(yǎng)好,要多吃,你越講他越是不吃等等,實(shí)在無可奈何。這種現(xiàn)像在心理學(xué)上叫做“逆反心理”。
逆反心理是指在特定條件下,個(gè)體心理中產(chǎn)生的與外界要求或愿望相反的逆向心理活動(dòng)。逆反心理人皆有之,但幼兒的逆反心理有其獨(dú)特的表現(xiàn)。孩子由于自我意識(shí)的發(fā)展,主觀能動(dòng)性越來越強(qiáng),對(duì)成人的要求和安排,表現(xiàn)出越來越大的選擇性,喜歡搞“獨(dú)立”,愿意自作“主張”。如果父母不善于對(duì)待,他往往就會(huì)逆向而行。
逆反心理產(chǎn)生的原因:
一、期望不切實(shí)際
現(xiàn)在的家長大多望子成龍、望女成鳳心切,他們往往忽視了孩子自身的素質(zhì)和能力,不考慮他們的興趣、愛好,強(qiáng)迫孩子接受自己煞費(fèi)苦心設(shè)計(jì)好的藍(lán)圖,硬要他們?nèi)プ鲆粫r(shí)還難以做到的事情,其結(jié)果只能是適得其反,甚至一事無成,這種拔苗助長的做法很容易引起孩子的對(duì)立情緒。正確的做法應(yīng)該是,家長提出的要求,應(yīng)比孩子的實(shí)際能力略高一點(diǎn),讓他們“跳一跳能摘到樹上的果子,”使他們經(jīng)過努力,都能圓滿完成任務(wù),享受到成功的喜悅。這樣,孩子就會(huì)不斷增強(qiáng)自信心和成就感。
二、過于嚴(yán)厲,損傷孩子自尊心現(xiàn)在,有些家長還是滿腦子的“不打不成材”的觀念。認(rèn)為“嚴(yán)”就是體罰,很少考慮孩子的自尊心,隨意在外人面前揭孩子的短處,甚至諷刺、挖苦,有時(shí)還要對(duì)孩子動(dòng)武。正確的做法是,理解孩子,尊重孩子,把他們當(dāng)成一個(gè)開始有獨(dú)立意識(shí)的小伙伴,有事商量著來辦,平等相待,循循善誘,以理服人,以情動(dòng)人。千萬不可居高臨下,以勢(shì)壓服。
三、壓抑孩子的好奇心
孩子的探索心理特別強(qiáng),世界對(duì)他們來說充滿神秘和驚奇,大人司空見慣,不以為然的事物,他們都要問問、玩玩、摸摸,有時(shí)就難免會(huì)闖禍。如果家長不了解他們的好奇心,認(rèn)為這是胡鬧,不分青紅皂白地呵斥、打罵孩子,就很自然地會(huì)引起他們的不滿情緒。明智的家長應(yīng)該這樣告訴孩子:你想知道的事情,我們也很想知道,你如果告訴爸爸媽媽,我們會(huì)想辦法幫你解答問題的。這樣,既滿足了孩子的好奇心,又使他們懂得了不少道理。
四、反復(fù)嘮叨,引起厭煩
有些家長在教育孩子時(shí),唯恐他們不聽,就反反復(fù)復(fù)、嘮嘮叨叨不休。如果孩子長期處于這種“馬拉松”式的說教環(huán)境中,就會(huì)產(chǎn)生心理障礙。即使明知道家長說得有理,他們也不樂意聽。所以,我們?cè)诮逃⒆訒r(shí),必須要言不煩,并且尊重他們,留給他們情緒變換和思考的余地,孩子有了思想準(zhǔn)備,就相對(duì)容易接受大人的意見。
當(dāng)前,幼兒家庭教育在方法上存在許多問題,比如:
1.許多年輕的父母不了解兒童的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展水平,對(duì)孩子提出的要求過高,讓孩子承受的學(xué)習(xí)任務(wù)過重;不知道兒童有多方面發(fā)展的潛能和資質(zhì),具有多方面的興趣和愛好,為孩子過早定向,強(qiáng)制孩子過早地從事長時(shí)間的專業(yè)訓(xùn)練。
2.有些父母脾氣暴躁,動(dòng)輒打罵孩子,或罰站、罰跪,甚至把孩子逐之門外;另有一些父母卻相反,過分嬌慣孩子,一切以孩子為中心,百依百順,本來孩子可以獨(dú)自很好完成的任務(wù),卻要嘮叨半天,甚至包辦代替。
兒童產(chǎn)生逆反心理,可以說正是這些教育弊端造成的,教養(yǎng)方式和手段違反兒童的天性,必然引起孩子的抵觸、對(duì)抗和逆反心理。
孩子一旦產(chǎn)生了逆反心理,那么,父母“苦口婆心”的諄諄教誨,便不起作用;“防患于未然”的種種措施,就不易成功;“恨鐵不成鋼”的耿耿意愿,也得不到諒解。一言以蔽之,父母的殷切教育,都難免事倍功半或勞而無功,甚至適得其反。
面對(duì)孩子的逆反心理反應(yīng),不少人情緒急躁,采取粗暴的態(tài)度和壓服的方法??墒悄阍绞窍雺悍⒆?,而孩子越是壓而不服,并且往往使其抵觸情緒、對(duì)抗行為隨之而來。所以,處理孩子的逆反心理要注意方法。
1.冷卻法。當(dāng)孩子出現(xiàn)逆反心理,情緒強(qiáng)烈激蕩時(shí),父母不要惱怒,不可“針尖對(duì)麥芒”,以任性對(duì)任性,否則會(huì)火上加油。正確的做法是冷處理,對(duì)他的任性不予理睬。當(dāng)孩子以哭作為武器來威脅時(shí),不要心軟,可以讓他哭一陣,等他平靜下來以后再教育誘導(dǎo)。
2.溫暖法。父母要尊重、理解、關(guān)懷、鼓勵(lì)和信任孩子,經(jīng)常和他溝通,做他的貼心人。一旦發(fā)現(xiàn)他有細(xì)小的進(jìn)步,就及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)。
3.刺激法。要掌握兒童爭強(qiáng)好勝的心理,利用逆反心理來激發(fā)他。如有意識(shí)地說“你不會(huì)穿衣服,是不是?”“你不會(huì)說禮貌話,對(duì)不對(duì)”之類的話來刺激他。
4.心理保健法。幫助指導(dǎo)孩子客觀地了解自我,克服認(rèn)識(shí)上的主觀性和片面性,培養(yǎng)良好情感和鍛煉意志,增強(qiáng)自我控制能力,促進(jìn)孩子的心理健康發(fā)展。
心理研究和教育實(shí)踐表明,逆反心理雖有妨害兒童身心發(fā)展的一面,但也蘊(yùn)含著很多積極的因素。其中較為顯著的是:
1.逆反心理從另一方面反映了兒童自我意識(shí)強(qiáng),好勝心強(qiáng),勇敢,有闖勁,能求異,能創(chuàng)新等積極的心理品質(zhì)。
2.逆反心理強(qiáng)的孩子,在不順心的情況下,在憤懣、壓抑、不滿的時(shí)候,敢于發(fā)泄,不會(huì)讓不愉快的事情長期滯留在心中,并能防止畏縮、懦弱、壓抑、保守、逆來順受等消極的心理品質(zhì)的形成。
因此,父母要善于發(fā)現(xiàn)兒童逆反心理中的積極因素,并合理引導(dǎo),善加利用。這樣,就能夠把孩子培養(yǎng)成具有創(chuàng)造性思維、能開拓、能進(jìn)取的現(xiàn)代社會(huì)所需要的人才。