讀書最重要的基礎，是要通過從小的訓練才可以得到的。通過生活中的訓練而擁有基本能力的孩子，即使開始成績稍微落后，但一兩年之后，自然就會進步。

通常媽媽們都會對我訴苦，抱怨小孩子坐在書桌前就會做其他的事，或是動不動就因為不喜歡讀書而耍賴。也有很多的媽媽認為，孩子明明就沒有什么特別不足之處，不知為什么會覺得讀書那么困難等等。

可是，對孩子而言，讀書并不是像媽媽們所想的那樣，只是坐在書桌前努力就可以了。在媽媽們眼里，念書不過是簡單地積累知識和解決問題而已。但事實上，在這個過程中，還需要有理解問題的思考能力和判斷能力，以及找到答案的幾種能力和觀察能力等諸多能力上的要求。從認知到思考，自己去推論答案，如果不成功時，抱有疑問挑戰(zhàn)的人南能力，是尤其需要的。

換句話說，所謂讀書，除了必然要具備學習能力以外，還要能將諸多的能力綜合在一起。但是，這些能力絕不是使用強迫教育的方式就可以讓孩子擁有的。讀書為什么不能像死背九九乘法表的原因，也是如此。

更要想到的一點是，從小通過生活中的訓練而得到的這些基本能力，其結果不只對讀書有幫助，在十至二十年后，還會成為幫助孩子擁有成功一生的能力。因為，以這樣的能力為基礎，在一生中不論遇到什么困難，孩子們都會自己剖析問題以及及時作出判斷，而不需要靠外力就能解決問題。

和孩子們看完一場電影后，我會拋出“還記得剛剛那個主角穿什么顏色的衣服嗎”這樣的問題，其實，提問的目的在于，讓孩子深入觀察，學習如何完全集中注意力。試問，在我們周邊，有多少成年人注意力散漫，甚至無法在任何一件事上集中注意力，而把事情搞砸了！

這也是為什么我要孩子們每天寫日記的理由，孩子中如果有哪一個說：“我今天不想寫。”我就會對孩子說：“那么你可以寫，我今天不想寫日記。”以如此的方式，我一定會讓他們至少寫一句。因為我認為，把整一天的生活，在腦海中一件件進行整理，再依順序有條理地排列下來，將來成年后，必然帶來很大的幫助。

那種訓練持續(xù)了好幾年，高中畢業(yè)后，離開家鄉(xiāng)到大學學習的彼得打電話來說：“媽媽，從小養(yǎng)成寫日記的習慣，最近對我的幫助很大。我們每周都要交超過十篇以上的心得報告作業(yè)，不過對我來說，那實在是太簡單了。”

幾年后，彼得以優(yōu)異的成績字哈佛大學物理系畢業(yè)，并選擇了自己感興趣的經(jīng)營學繼續(xù)就讀。后來他順利地在美國一家知名企業(yè)就職，不但在公司同事之間，甚至在往來的客戶中，都是最值得信賴的職員和合作伙伴。

因為熟悉用筆來表達，與同事們就相同的主題提出報告時，他可以用最簡單最明了的文字切入核心。這為他以后獲得商業(yè)上的成績打下堅實基礎。現(xiàn)在，活躍在曼哈頓的他，有了自己的公司，成了成功的企業(yè)家。彼得現(xiàn)在也會說，小時后媽媽那持續(xù)不斷地訓練，造就了今天的他。

各自成家的女兒和兒子，偶爾會聚在一起，他們雖然工作不同，但有著共同的身份——父母。因此，自然而然，相互之間會談一些養(yǎng)育子女的話題。

由于三個孩子從小都有很強的個性，對于教育孩子，每個人都有一套自己的模式。不過，卻有一句是他們異口同聲，感受相同的話——“再沒有比教育孩子更困難的事了！不止一次，我真希望有人可以來教教我怎么做！”

每當那時，我都會笑，因為他們好像完全忘記，其實他們現(xiàn)在的樣子，就隱藏著答案。因此，我會小聲地告訴他們：“這么快就忘了？當初我所做的那些點點滴滴的小訓練，造就了今天的你們！”