專家級父母暢談
　　特約嘉賓主持人：Eillen  Zheng
　　晏紅： 中國家庭教育專業(yè)委員會常務(wù)理事、國家二級心理咨詢師、中央電視臺少兒頻道特邀專家、北京市海淀區(qū)教委早教工作室副組長。
　　安燕玲： 因翻譯全球超級暢銷親子教育圖書《如何說寶貝才會聽怎么聽寶貝才肯說》，而為眾多家長所熟知。
　　孟遷： 《成長》雜志社主編、中國家庭教育專業(yè)委員會理事、中國終身教育研究會理事、央視《成長在線》，專著《做好父母這件事》榮登上海暢銷書榜亞軍。
　　蘭海： 北京上瀕教育機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人，畢業(yè)于德國慕尼黑大學(xué)教育心理學(xué)專業(yè)，先后在慕尼黑大學(xué)獲得心理學(xué)、教育學(xué)和社會學(xué)等三個碩士學(xué)位。
　　小巫： 美國Rutgers大學(xué)教育學(xué)碩士，出版《讓寶貝做主》、《給寶貝自由》等著作。                  

　　1關(guān)鍵論點
　　我們該為寶貝規(guī)劃人生嗎？
　　小巫：先要想清楚三個問題
　　我知道很多父母想規(guī)劃，而且有父母已經(jīng)規(guī)劃好了，寶貝按照他的規(guī)劃成長的，但是很多時候，這些父母有一個問題，他的規(guī)劃太短視了，他的規(guī)劃盡頭，　　要達(dá)到的目的是非常短的，這樣的話，這種規(guī)劃確實是不靠譜的。
　　每一個人到這個世界上，先要想清楚三個問題，我是誰，我要成為什么樣的人，我要去哪里，我的歸宿什么。其實，我們很多人雖然當(dāng)了父母，我們自己還　　沒有把這些問題想明白，我們自己還沒有回答呢，然后我們急著規(guī)劃寶貝，就要告訴寶貝，你是誰，你應(yīng)該做什么，你應(yīng)該怎么怎么樣，我們有點兒太自以為是了，有點兒太不虛心了。
　　晏紅：可以規(guī)劃也可以不規(guī)劃
　　從我個人的理解來說，對于有些家長來說，可以給寶貝一個規(guī)劃，對于有的家長來說，規(guī)劃還不如不規(guī)劃。
　　安燕玲：人無遠(yuǎn)慮必有近憂
　　想到規(guī)劃，在我的腦海里浮現(xiàn)一個畫面，開車去一個目的地，目的地的路線不會那么清晰，嚴(yán)絲合縫應(yīng)該怎么左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)，知道大方向在哪里，遇到紅燈、　　堵車的時候，知道怎么繞過它。人無遠(yuǎn)慮必有近憂，你沒有想到他的未來，80年后會是什么樣，你就會糾結(jié)到，目前選哪個幼兒園，選哪個班級、老師，要不要上奧數(shù)、英語。
　　蘭海：每個人需要安排、計劃自己的人生
　　這對于寶貝來說也是一樣，重點是你規(guī)劃的是什么，和采用什么方式進(jìn)行規(guī)劃，教育他首先是科學(xué)、系統(tǒng)，不能說規(guī)劃寶貝的一生，而是說我們怎么根據(jù)寶貝自己的特點和社會發(fā)展的過程，以及父母和家庭的一些基本的狀況，去更好地、合理地為寶貝選擇適合他的年齡段的教育機(jī)會，這是我認(rèn)為怎么規(guī)劃寶貝的一生的一個最基礎(chǔ)的概念。

　　2關(guān)鍵論點
　　怎樣理解對寶貝的人生規(guī)劃？
　　孟遷：童年資源的有效利用
　　就這個問題來講，我最近感興趣的是一個童年資源，就是每個人的童年都有他獨特的資源，童年是一個生態(tài)環(huán)境，父母對他的影響，教育也好，或者其他也好，這是一條線，非常重要，很深遠(yuǎn)，影響力非常大的一條線，但是生態(tài)中不是只有父母，整體上來講是一個生態(tài)。
　　父母如果科學(xué)地、系統(tǒng)地去利用寶貝每個年齡段的教育機(jī)會，這樣有很多的想法，我覺得也是生態(tài)中的，這個寶貝恰好就是有這樣一個父母，這個家庭所在的無論城市也好，或者時代也好，恰好有這樣一個資源。比如說有課外班可以報，幼兒園可以讀，這些都是資源，每個人都有自己的資源，資源都是獨特的，沒有非你不可的事情。
　　晏紅：規(guī)劃無為也有為
　　關(guān)于規(guī)劃寶貝的未來，有一種規(guī)劃是無為中的有為，不管是否規(guī)劃，但是寶貝已經(jīng)被規(guī)劃了。如何規(guī)劃寶貝的未來，其實家長每天都在規(guī)劃，這種規(guī)劃不是嘴巴說出來，也不是主觀意識能夠強(qiáng)加的，那種潛意識都通過潛在的途徑潛入寶貝的內(nèi)心。
　　安燕玲：要適應(yīng)社會的規(guī)劃 
　　我更想把這個話題轉(zhuǎn)為，在我們養(yǎng)育寶貝順其自然的基礎(chǔ)上，又怎么去適應(yīng)社會，或者是說適應(yīng)目前學(xué)校所錄取學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，對我來說，是我關(guān)心的問題。
　　如果你現(xiàn)在都不能適應(yīng)這個社會，怎么能適應(yīng)未來的社會，寶貝畢竟從幼兒園、小學(xué)一步一步起來，然后再上大學(xué)、進(jìn)入社會，進(jìn)入幼兒園，就適應(yīng)幼兒園的環(huán)境。 可以不認(rèn)同這個環(huán)境是最理想的，或者是心目中的，但是還是要適應(yīng)。
　　蘭海：勿忘原本的追求
　　其實適應(yīng)和創(chuàng)新之間，如果要達(dá)成一個非常良好的關(guān)系，取決于一個條件，適應(yīng)的時候沒有忘了自己原本的追求，這是特別重要的。對于每個人來說，不管活得轟轟烈烈，大起大落，還是踏踏實實，只要適合自己。

　　3關(guān)鍵論點
　　怎樣為寶貝進(jìn)行人生規(guī)劃？
　　小巫：不是讓寶貝去適應(yīng)什么而是創(chuàng)造
　　大家一定要記住，其實，我們培養(yǎng)寶貝不是讓他去適應(yīng)什么，而是讓他去創(chuàng)造什么。為什么讓寶貝適應(yīng)它呢？為什么不讓寶貝創(chuàng)造一個更加美好的環(huán)境，把這種能力賦予他，因為這個地球太需要這樣的人了，太需要我們的后代去創(chuàng)造一個不一樣的社會、一個不一樣的環(huán)境。
　　晏紅：不要把規(guī)劃想得那么沉重
　　我們對寶貝要有一定的規(guī)劃，但是不要把規(guī)劃想得那么沉重，在寶貝18歲之前，所謂的規(guī)劃就是打好基礎(chǔ)，良好的身體、心理素質(zhì)、人格素養(yǎng)，當(dāng)然還有很好的求知欲和一定的學(xué)習(xí)策略，這些都是適應(yīng)寶貝以后未來人生的基礎(chǔ)。
　　安燕玲：讓寶貝不斷發(fā)現(xiàn)自己的位置
　　實際上在了解環(huán)境當(dāng)中，也在不斷地發(fā)現(xiàn)自己，包括寶貝也在不斷地發(fā)現(xiàn)他自己，他在了解，學(xué)校需要什么樣的人，我們目前是什么樣的狀態(tài)，我要不要選擇去適應(yīng)，還是我要不要選擇，至少讓我展示給學(xué)校，我有這樣的技能。
　　孟遷：順其自然為寶貝規(guī)劃
　　因為，我覺得做自己最舒服的原形。李躍兒老師說，不懂教育，責(zé)任心特別強(qiáng)，不踏實，看到別人自己就著急了，老要求做自己不擅長、不適合的事，結(jié)果把寶貝和自己弄得都很難受，這叫不順其自然，順其自然沒有標(biāo)準(zhǔn)，能收也是順其自然，如果你恰恰是收的人。
　　蘭海：規(guī)劃需要“眼高手低”
　　說到規(guī)劃寶貝的人生，我想到4個字——眼高手低。你的眼界要是高的，但是遇到現(xiàn)實問題的時候，需要一步一步和寶貝一塊走的。
　　像小巫說的觀點我非常認(rèn)同，人來到這個世界三個使命，但是人怎么理解自己的一生，我們通過什么樣的方式，才能讓我們每個人，包括我們的寶貝去知道自己是誰，這個不是別人強(qiáng)加給他的，是他自己慢慢地摸索出來的，這樣的東西，我們作為父母來講，怎么把這些正確的方法，讓他去探索，用他自己的眼睛去探索這個世界，并且獲得這樣的反思，也是一種規(guī)劃。
　　眼高是一個正確方向，怎么做到手低？大方向和小目標(biāo)的結(jié)合，首先需要知道人客觀自然發(fā)展規(guī)律，第二需要知道寶貝在這個規(guī)律上面存在的狀態(tài)是什么，第三，需要了解你自己，是一種什么類型的父母，決定了你需要用什么樣的方式和你的寶貝交流，才是有效的。這一點取決于兩個人之間的默契程度。
　　小巫：規(guī)劃寶貝不如規(guī)劃自己
　　規(guī)劃寶貝就是規(guī)劃自己，與其把重點放在寶貝身上，不如把重點放在自己身上。如果你能做一個自己滿意的人，你能做一個讓自己滿意的人，朝著這個方向努力，你的寶貝很大程度會像你，而且你喜歡他像你，他有自己的人生軌跡、特性，朝著那個方向走，你也會很滿意。從現(xiàn)在開始，我覺得我們的教育方向是給寶貝兩個字“和諧”，我們要讓寶貝跟大自然和諧地相處，我們要讓寶貝跟所有的人，跟這個世界和諧地相處。
　　主持人：看來，這是一個的確值得所有父母好好思考的話題。各位的討論非常精彩而且也很耐人尋味，再次感謝各位的積極參與和精彩發(fā)言。
　　小巫、安燕玲、蘭海等家長在一起暢談