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寶寶學樂器更聰明

波士頓兒童醫(yī)院的研究人員表示，音樂訓練不僅使孩子更聰明，還能夠促進孩子的大腦發(fā)育。這并不一定意味著一個小孩子注定要生活在音樂的世界里。但它確實表明你可能要考慮，在孩子還小的時候，玩些玩具鋼琴之類的，有音樂的熏陶。

標簽：潛能開發(fā) - 藝術教育 - 音樂 - 早期教育，類別：音樂才能
開發(fā)孩子的無限可能性

Buddy足球俱樂部的足球隊曾經(jīng)蟬聯(lián)兩屆全國少年少女業(yè)余足球大會的男女優(yōu)勝寶座，成績絲毫不亞于J聯(lián)盟下屬的隊伍。如今球隊被稱為“反敗為勝的Buddy隊”，正是對其驚人戰(zhàn)斗力的評價。

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標簽：潛能開發(fā)，類別：超常教育
怎樣開發(fā)0~1歲寶寶的音樂智能

音樂智能是寶寶最早出的能被敏感的父母發(fā)現(xiàn)的智能，胎兒在母腹就已受到有規(guī)律的心跳所熏陶，天生就有節(jié)律感，如孕婦每天定時聽音樂，或定時夫妻給胎兒唱歌，孕婦會感到胎動略有增加，最胎兒對聲音做出積極的反應，如孕婦某天有事，不能按時讓胎兒聽到音樂，到時胎動會增強，使孕婦警覺，馬上播放音樂，胎動就會平穩(wěn)下來。父母唱過的歌，或經(jīng)常練習的樂曲，經(jīng)常反復播放的單音樂都會給胎兒留下記憶，成為熟悉的旋律印記在寶寶的心靈中，使他喜歡節(jié)拍，愛唱歌，愿意欣賞音樂，成為“有音樂細胞的好苗子”，此外，嬰兒出生后如在睡前播放以前聽熟了的搖籃曲，寶寶很快就會入睡，容易養(yǎng)成晝夜規(guī)律，使母親感到寶寶“好帶”，這些在出生后1~個月就能被發(fā)現(xiàn)了。

標簽：潛能開發(fā)，類別：音樂才能
孩子上小學后要有自己學習的態(tài)度

小學之后的教育不應只是教授知識的教育。若是那樣的話，只能培養(yǎng)出愚鈍的頭腦，無法培養(yǎng)出精巧的創(chuàng)意。

標簽：潛能開發(fā)，類別：學習心理
先天的差異與后天的培養(yǎng)

世界上沒有完全相同的兩個人。物種能夠發(fā)展，人類能夠進步正是得益于遺傳與變異。由于變異的存在，更因為一個“人”是來源于父母雙方，這種先天的差異性是無可爭辯的。對于父母來說，認識先天的差異至關重要。為什么自己的孩子不會唱歌，別人的孩子卻唱得委婉動聽？為什么自己的孩子跑不快，別人的孩子卻奔跑如飛？為什么自己的孩子不喜歡學數(shù)學，別人的孩子卻對解題著迷？這些問題困擾著很多的父母。

標簽：潛能開發(fā)，類別：發(fā)現(xiàn)特長
多鼓勵孩子從小自制玩具

家長們在一起談論時，都有這樣一種感覺：花了幾十元甚至上百元給孩子買一件玩具，孩子只玩幾次就沒有興趣了；只花一元摸彩得到一個彈力球，孩子卻能高興好一陣子。而孩子自己用紙折的飛機，更是久玩不厭。這是一種正?，F(xiàn)象，你不能要求孩子只抱著你花大錢買來的玩具不放。孩子有孩子的特點，他們興趣廣泛，喜歡動手，愛表現(xiàn)自己。那么，從小就應該鼓勵、幫助孩子自己做些玩具，這樣既能鍛煉孩子的動手能力，又能在其中讓孩子感受到自己成功的樂趣，也更珍惜通過自己勞動而得來的成果。孩子的天性是玩，在各種玩具的制作過程中，也可寓玩于學，起到掌握知識、訓練技能和提高能力的多重作用。

標簽：潛能開發(fā)，類別：手眼協(xié)調
綜合評價孩子的學習潛能

一個發(fā)育正常的人，天生就有巨大的學習潛能。日本學者伊藤隆二通過多年來對許多有成就的人童年經(jīng)歷的研究，以大量的實際事例說明了這樣一個事實：所有的孩子都是出色的，關鍵在于其所受的環(huán)境熏陶和教育。沒有不行的孩子，只有不行的父母和教師。這樣說來，正確、客觀地評價孩子的學習潛能，促使其出色地表現(xiàn)，成為人才，是每位家長和教師應該充分重視的事情。

標簽：潛能開發(fā)，類別：學習心理
通過觀看和聽講解去認識的事物

觀察了整體的樹之后，媽媽還可以讓寶寶從小處著眼進行新一輪的觀察，如拾起一個葉片，對寶寶說：“所有的葉片上都有葉脈，寶寶知道葉脈是什么嗎？就像人身上的經(jīng)脈一樣，寶寶來找出葉的經(jīng)脈好嗎？”

標簽：早期教育 - 家庭教育 - 潛能開發(fā)，類別：發(fā)現(xiàn)潛能
陪寶寶一起聽音樂吧

寶寶最早感知母親的心跳和充滿愛的目光和語言，之后感受自然界的鳥唱蟲鳴、溪水潺潺、微風和煦、花草芬芳、斗轉星移。孕期準媽媽就可以多聽一些優(yōu)美的音樂，讓音樂把美帶進生活。孩子出生后家中的音樂熏陶無異給了孩子一種氛圍，這種氛圍就是美的教育，聽音樂、念兒歌、敲節(jié)奏、學樂器，孩子在音樂的伴隨下長大，美會讓他獲得豐富的精神世界，獲得身心健康。

標簽：早教 - 音樂教育 - 潛能開發(fā)，類別：音樂才能
潛能開發(fā)：應多鼓勵男女孩一同玩耍

孩子一歲半后，從其外貌特點來看，男孩、女孩已可分辨，他們的發(fā)型、穿著不一樣，父母給他的玩具不同，對他們的教養(yǎng)和引導游玩也有所區(qū)別。

標簽：潛能開發(fā) - 男女孩一起玩，類別：人際溝通

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