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做智力測驗應(yīng)注意的問題
很多家長都喜歡給孩子做智力測驗。但是要注意,智力測試本身存在很多的缺點,為此我們在使用智力測驗時,要盡量克服這些缺陷,使測驗結(jié)果真正做到真實、有效、可靠。
標(biāo)簽:智力測驗,類別:智能發(fā)育
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智力測驗的優(yōu)點與局限
1.如果使用不當(dāng),往往會給一個兒童貼上標(biāo)簽,這個標(biāo)簽將跟隨他終身。當(dāng)然,這種情況并非智力測驗本身的錯,而是人人瓣認識問題造成的;
2.使用那種只給出單一智商值的測繪可能不太恰當(dāng),因為人的智力有多種成分,單一的智商值不能分別表明一個人許多方面的能力,這點在智力落后兒童身上更加明顯,他們往往一個領(lǐng)域的能力很落后,但另一個領(lǐng)域的能力又很正常標(biāo)簽:智力測驗,類別:攻心為上
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小兒智力測驗的幾種方法
篩查出有問題者,可進行診斷性的測試方法,經(jīng)診斷性測試后可得出智商(IQ)或發(fā)育商(DQ)。
標(biāo)簽:智力測驗,類別:能力培養(yǎng)
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謹慎對待兒童智力測驗
不能把智商看成絕對的。首先,技術(shù)上會有一些誤差,如果智商相差10分以內(nèi),可能不反映真實的智力差別。
標(biāo)簽:智力測驗,類別:特殊兒童
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對我國超常教育的幾點思考
超常教育是針對智商超常兒童,采取適合他們個性的一種特殊教育。亦稱為"優(yōu)才教育"或"天才教育"。它并不是僅僅通過縮短學(xué)制、加快速度、提高難度來使超常兒童達到較高的學(xué)業(yè)水平,為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的英才才是它最終的使命。多年的實踐表明,我國的超常教育已經(jīng)形成一定的理論和實踐模式,取得了較為豐碩的成果,但其中仍有些問題,值得我們關(guān)注和思考。
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要不要給孩子測智商
年輕爸爸媽媽對孩子的關(guān)注,遠遠超過了他們的父輩,有的還染上“過敏癥”:孩子稍稍與眾不同,就擔(dān)心孩子的智力有問題,或暗喜自己的孩子智力過人,非要到測查機構(gòu)討個明白。爸媽媽的這種做法,對孩子是好還是不好?
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幼兒智力家庭常規(guī)測驗
智力測驗一般要由專家進行,否則難以做出正確評定或給予恰當(dāng)分數(shù)。不過,如父母想大致了解下孩子的智力發(fā)展水平,可以運用家庭智力測驗。不能把智商看成是絕對的。首先,技術(shù)上會有一些誤差,智商相差10分以內(nèi)不反映真實的智力差別。其次,一個人的智商也可能隨年齡而改變。
標(biāo)簽大雜燴
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