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寶寶迷戀電視怎么辦？

一旦讓寶貝們坐在電視前，他們會(huì)非常安靜地一直盯著電視看，媽媽們一定很高興，寶寶那么小竟然能如此安靜而專(zhuān)注的觀看電視節(jié)目，其實(shí)如果他們長(zhǎng)時(shí)間如此，那才是麻煩的開(kāi)始。

標(biāo)簽：寶寶 - 迷戀 - 電視 - 大腦 - 發(fā)育 - 創(chuàng)造力 - 語(yǔ)言 - 交流能力，類(lèi)別：身心發(fā)育
太乖巧，會(huì)不會(huì)影響創(chuàng)造力？

我的寶寶嘉嘉已經(jīng)2 歲多了，從小就比同齡的小朋友調(diào)皮，精力非常旺盛，動(dòng)作很快。今年3 月份開(kāi)始上幼兒園，我發(fā)現(xiàn)在老師的管制下，他比以前安靜了很多。雖然他現(xiàn)在各種動(dòng)作能力都發(fā)展得不錯(cuò)，但是我不知道這種“乖巧”，會(huì)不會(huì)阻礙他的創(chuàng)造力或其他能力的發(fā)展？

標(biāo)簽：乖巧 - 創(chuàng)造力，類(lèi)別：約會(huì)專(zhuān)家
激發(fā)兒童創(chuàng)造力三法

為兒童的想象力加油鼓掌、培養(yǎng)他們用獨(dú)特的方法觀察問(wèn)題的能力。如在家里捏粘土團(tuán)兒或者面團(tuán)兒給兒童看，讓兒童照此做成各種形狀，然后晾干，涂上顏色。聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，成人不講解，讓兒童隨著音樂(lè)起舞或者講出故事。交談時(shí)給兒童看他們從未見(jiàn)過(guò)的東西，告訴其出處或者使用方法。

標(biāo)簽：創(chuàng)造力，類(lèi)別：創(chuàng)新思維
三招激發(fā)寶寶的創(chuàng)造力

為兒童的想像力加油鼓掌，培養(yǎng)他們用獨(dú)特的方法觀察問(wèn)題的能力。如在家里捏黏土團(tuán)兒或者面團(tuán)兒給兒童看，讓兒童照此做成各種形狀，然后晾干，涂上顏色。聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，成人不講解，讓兒童隨著音樂(lè)起舞或者講出故事。交談時(shí)給兒童看他們從未見(jiàn)過(guò)的東西，告訴其出處或者使用方法。

標(biāo)簽：創(chuàng)造力，類(lèi)別：想象力
創(chuàng)意五法玩電話

電話是日常生活中極為普通的通訊工具，它除了可以用來(lái)聯(lián)系事情，增強(qiáng)彼此間感情外，還是寶寶一個(gè)不可多得的教具哦。
電話也能充當(dāng)教具？別驚訝，讓我們跟著朋朋寶寶一起來(lái)體驗(yàn)一下吧——

標(biāo)簽：創(chuàng)造力，類(lèi)別：創(chuàng)新思維
“越不用腦”，越有創(chuàng)造力？

“多動(dòng)腦，多創(chuàng)造！”在社會(huì)潮流的驅(qū)使下，潛能開(kāi)發(fā)、參加各種興趣班、購(gòu)買(mǎi) N 多的游戲教材……我們下定決心將寶貝的潛能和創(chuàng)造力“發(fā)揚(yáng)光大”。

標(biāo)簽：用腦 - - - 創(chuàng)造力，類(lèi)別：精選內(nèi)容選讀
孩子22種特征表明創(chuàng)造力高

為了幫助廣大家長(zhǎng)在日常生活中及時(shí)發(fā)現(xiàn)具有創(chuàng)造性的兒童，心理學(xué)家們?cè)诙嗄暄芯康幕A(chǔ)上總結(jié)出了以下22個(gè)特征。記住這些特征，也許對(duì)于希望自己的孩子能成為具有創(chuàng)造力的人才是有益的。

標(biāo)簽：創(chuàng)造力，類(lèi)別：創(chuàng)新思維
發(fā)展兒童創(chuàng)造力的十個(gè)要點(diǎn)

家長(zhǎng)和教師在發(fā)展兒童創(chuàng)造力時(shí)應(yīng)注意的十個(gè)要點(diǎn)：

標(biāo)簽：創(chuàng)造力，類(lèi)別：攻心為上
創(chuàng)造力需從小培養(yǎng)

這幾年，創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)造等字眼已被用濫?？墒?，很少有人注意到培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，孩子的創(chuàng)造力得不到及時(shí)的呵護(hù)，將很快泯滅。所以，提供給孩子創(chuàng)新意識(shí)的土壤和營(yíng)養(yǎng)，應(yīng)是社會(huì)和家庭的當(dāng)務(wù)之急。

標(biāo)簽：創(chuàng)造力，類(lèi)別：攻心為上
如何解放兒童的創(chuàng)造力

著名的教育學(xué)家陶行知在談到如何解放兒童的創(chuàng)造力的時(shí)候，提出了“六解放理論”

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