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聽(tīng)力受損兒童的語(yǔ)言學(xué)習(xí)障礙
聽(tīng)力受損者在成長(zhǎng)過(guò)程中受影響最嚴(yán)重的是對(duì)語(yǔ)言的理解和使用。也就是說(shuō),聽(tīng)力受損者一般無(wú)法充分使用他們所處的“聽(tīng)力”社會(huì)中大多數(shù)人使用的語(yǔ)言,但往往能熟練使用自己那種形式獨(dú)特的語(yǔ)言。
標(biāo)簽:聽(tīng)力受損,類(lèi)別:聾兒
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對(duì)聽(tīng)力受損兒童教育的特殊安排
寄宿學(xué)校是最普遍的一種安排方式。即使在《94-142號(hào)公法》通過(guò)以后,相對(duì)而言也只有少數(shù)聽(tīng)力受損兒童在普通班與正常兒童一起接受教育。當(dāng)然,在80年代,肯定會(huì)有更多的聽(tīng)力受損兒童被安排與正常兒童同班學(xué)習(xí),但是,寄宿學(xué)校仍將是一種普遍的安排方式。
標(biāo)簽:聽(tīng)力受損,類(lèi)別:聾兒
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聽(tīng)力受損對(duì)于兒童智力的影響
測(cè)驗(yàn)聽(tīng)力受損兒童智力的另一種方法是變通測(cè)驗(yàn)的操.作方式,如允許測(cè)驗(yàn)人使用手勢(shì)語(yǔ)。事實(shí)上,言語(yǔ)和手語(yǔ)交替使用,發(fā)出測(cè)驗(yàn)指令,會(huì)使聾童得到較高的測(cè)驗(yàn)分。
標(biāo)簽:聽(tīng)力受損,類(lèi)別:聾兒
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聽(tīng)力受損會(huì)影響兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)
遺憾的是,聽(tīng)力受損兒童在學(xué)習(xí)方面常常有不同程度的困難。其中閱讀能力(它主要依賴(lài)于語(yǔ)言技能,而且是學(xué)習(xí)成績(jī)中最重要的環(huán)節(jié))受影響最大。
標(biāo)簽:聽(tīng)力受損,類(lèi)別:聾兒
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寶寶聽(tīng)力受損的影響和治療
耳前瘺管是一種常見(jiàn)的先天畸形疾病,簡(jiǎn)稱(chēng)耳瘺。為第一腮溝的遺跡,可一側(cè)或雙側(cè),瘺口常開(kāi)口于耳輪角前,少數(shù)開(kāi)口于角屏間切跡至同側(cè)口角的連線上,或耳郭、耳垂的其他部位。
標(biāo)簽:聽(tīng)力受損,類(lèi)別:聾兒
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