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父母應(yīng)該培養(yǎng)孩子自主獨(dú)立
使是孩子,也有人格,也是一個(gè)獨(dú)立的人,這個(gè)前提必須明確。孩子絕不是父母的所有物,他的人格是構(gòu)成社會(huì)的組成部分之一,人格必須用充沛的愛來培養(yǎng)。
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專制下的“乖”孩子不會(huì)有創(chuàng)造力
許多父母對孩子的最高評價(jià)就是“乖”。在他們眼里,所謂“乖”就是聽話——讓他做什么就做什么,讓他怎么做就怎么做,沒有逾越“規(guī)矩”的想法,更不能有“離經(jīng)叛道”的行為。
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家長忌為孩子大操大辦的過生日
孩子過生日時(shí),給他們做點(diǎn)好吃的,送一份生日禮物,本無可非議。但是,有的父母給孩子過生日喜歡大操大辦,不是給孩子買高級食品、衣服,就是擺酒設(shè)宴,有的甚至與孩子的同學(xué)比排場。筆者認(rèn)為,這種做法是不可取的。
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不可以用毆打的方式來教育孩子
多少年來,“棍棒底下出孝子”已成為人們教育子女的一句俗語。這種粗暴的教育方法,世代相傳?,F(xiàn)在,多數(shù)家長的民主意識雖然比以前已大有改觀,但是,有少數(shù)家長仍保留著封建家長式的遺風(fēng),當(dāng)孩子不聽話或做錯(cuò)事時(shí),常常采用打的辦法。筆者認(rèn)為,這種辦法是十分有害的。
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盡早開始對嬰幼兒進(jìn)行語言教育
鼓勵(lì)嬰幼兒用完整的語句表達(dá)意思,較早地開發(fā)孩子對語言的感知力和接受力。尤其是在與嬰幼兒交往中,要通過生動(dòng)、新穎、形象的話語,促進(jìn)他們的理解、記憶,使他們萌發(fā)出形象聯(lián)想,并調(diào)動(dòng)出自由天真的幻想。盡早地促使嬰幼兒音樂細(xì)胞的產(chǎn)生音樂細(xì)胞的培養(yǎng)可促進(jìn)右腦的活躍、形象思維的聯(lián)想、創(chuàng)造潛能的開發(fā)。
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應(yīng)何時(shí)開始與寶寶進(jìn)行早期交流
與寶寶的早期交流應(yīng)當(dāng)從寶寶出生后即開始。大腦的發(fā)育不僅需要充分的營養(yǎng),而且還需要外界的刺激。缺少刺激和教育,寶寶的精神、能力就不能夠迅速提高。
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發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的發(fā)展特點(diǎn)
孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有一個(gè)總的發(fā)展趨勢,從比較短近的、狹隘的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)逐步向比較自覺的、遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)發(fā)展,從直接的具體的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)逐步向比較間接的抽象的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)發(fā)展,從不穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)逐步向比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)發(fā)展。
標(biāo)簽:學(xué)習(xí) - 特點(diǎn) - 教育,類別:教學(xué)反思
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從小要給寶寶進(jìn)行安全觀念教育
從寶寶1歲起,就要開始對他進(jìn)行安全教育,教育的主旨是讓寶寶懂得什么是危險(xiǎn),怎么避開危險(xiǎn)。
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幼兒時(shí)期的英語教育是必需的嗎
現(xiàn)在我國的幼兒正被英語風(fēng)暴折磨著。學(xué)英語對將來確實(shí)大有好處,但更重要的是什么時(shí)候?qū)W,怎么學(xué)。過早學(xué)習(xí)英語反而不好。有個(gè)孩子盲目地背誦了很多英語單詞,其中包含有“ten”這個(gè)單詞。因?yàn)椴恢绬卧~的意思,只要看到有“t”這個(gè)字母,他就念成“ten”的音。
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讓你的孩子學(xué)會(huì)誠實(shí)待人
在生活中,做人做事首先要講求誠實(shí),以誠待人才會(huì)贏得別人的信任,離開這一點(diǎn),成功便成了無根之花,無本之木。
標(biāo)簽大雜燴
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