1、尊重孩子的身心發(fā)育規(guī)律，不要拔苗助長

　　如孩子不適合做奧數(shù)題，就別強逼孩子去學，因為如果孩子跟不上，就容易打擊孩子的自信心，使孩子對學習產生畏懼心理。要注意讓孩子置身于水平相當?shù)膶W習環(huán)境中，這樣有利于激發(fā)孩子的競爭意識，既不至于因同伴太過優(yōu)秀而產生壓抑和失落感，也不至于因同伴太差而懈怠。

　　2、心態(tài)平和，不要把分數(shù)看著唯一

　　練習并不是越多越好的，題海戰(zhàn)術也許短期內會使孩子得到高分，卻會加重孩子的負擔。孩子作業(yè)的量以應以掌握知識為目的，適當?shù)貜土曇约由钣∠?。由于學校布置的作業(yè)是以大多數(shù)同學為標準的，因此，在孩子已掌握了知識的前提下，可充許孩子做學校的作業(yè)打折扣，不要逼迫孩子去做那些簡單重復的題目，那樣會導致孩子的厭學情緒。少做點題目可讓孩子把重點放在培養(yǎng)孩子的學習能力上，孩子的后勁將是很大的。當然，如果孩子某個知識點比較薄弱，則可視情況適當?shù)貫楹⒆娱_開小灶。

　　3、不要總拿自己孩子的短處和其他孩子的長處比

　　要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，適時、適度地肯定孩子的長處。因為每個人都有各自的長處和短處，比如說有的孩子聰明活潑、興趣廣泛、但不夠刻苦，而有的孩子穩(wěn)重刻苦，做作業(yè)一絲不茍，卻沒有掌握好的學習方法；有的人文科好，有的人理科強；關鍵是父母要有一顆善于發(fā)現(xiàn)的慧眼。對孩子的考試成績要全面客觀地進行評價，根據(jù)具體情況制定個性化的學習方案。

　　4、充許孩子選擇適合自己的學習方式

　　每個孩子喜歡的學習方式是不同的，有的學生喜歡通過討論強化自己知識，也有的學生喜歡獨立學習，靜靜思考；還有的孩子喜歡通過構詞法來幫助記憶英語單詞，而有的同學則善于通過閱讀增加詞匯量。

　　5、善于發(fā)現(xiàn)孩子的潛能并重點加于培養(yǎng)

　　但要注意，孩子的在小學和中學階段是打基礎的階段，所以不能一味地追求“專長”“特長”，要揚長補短，利用孩子的長處和優(yōu)勢盡可能去彌補他的短處和不足，以達到全面發(fā)展。

　　6、根據(jù)孩子的興趣愛好找準切入點，引導孩子

　　對于喜歡追星的孩子，可通過給他們講解明星們是如何成功的，以激發(fā)孩子積極上進之心；如對個性強，自制力也相應強點的孩子，可讓他們自己制定相關規(guī)定，這樣，孩子覺得受到了尊重，也就比較能自覺地遵守了；而對于自控能力相應較弱，但卻喜歡“戴高帽”子，也相對比較聽話的孩子，則可用表揚與懲罰相結合的方式，給予適度的監(jiān)督，以養(yǎng)成孩子良好的習慣。

　　7、創(chuàng)設有利于孩子個性化學習的心理環(huán)境

　　要尊重孩子的個性和人格，尊重孩子的興趣和愛好，營造一種民主和諧，充滿人文關懷，崇尚個性，追求獨特風格與創(chuàng)新精神的文化氛圍，使孩子的處于一種愉悅的心理狀態(tài)中，促進孩子的個性化學習。而不要為了自己的虛榮心，盲目跟風，不管孩子是否有這方面的興趣，把自己的意愿強加在孩子的身上，逼迫孩子去參加各種興趣班，學習各種特長。

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