當(dāng)前，任何一門學(xué)科的教學(xué)都離不開素質(zhì)教育，英語教學(xué)也同樣需要素質(zhì)教育。英語教學(xué)在素質(zhì)教育中的教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、唱、演六種能力。

  一、培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力

  聽的能力是一種領(lǐng)會能力，是在聽的練習(xí)里培養(yǎng)起來的。要對學(xué)生進行聽力培養(yǎng)，就要讓學(xué)生多聽。教師要在課堂上多用英語組織教學(xué)，少用漢語。教師在課堂上經(jīng)常使用一些簡單的英語課堂用語，對學(xué)生來說是一種很好的聽力訓(xùn)練。如：Openyourbook或Readafterthetape等，開始時，學(xué)生可能不知所措，教師可邊說邊做，學(xué)生明白你的意思后，就會按你的要求去做，課上還可常做些聽力練習(xí)，如：聽寫單詞、字母或簡單的句子，通過這些練習(xí)來訓(xùn)練學(xué)生的聽力。

  和聽力一樣，說的能力同屬口語能力，人們學(xué)習(xí)語言就是為了交流，因此，說的能力越來越為人們所重視，培養(yǎng)學(xué)生說一口流利的英語，并用英語進行交際，是素質(zhì)教育在英語教學(xué)中對說的能力的要求。

  在培養(yǎng)說的能力時，要做到面向全體學(xué)生，這也是素質(zhì)教育的基本要求，讓每個學(xué)生都有機會練習(xí)說，教師也要在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)說的條件，培養(yǎng)學(xué)生的信心，采用多種訓(xùn)練形式提高學(xué)生說的能力。如：在每節(jié)課前讓學(xué)生做DutyRepon．內(nèi)容不限，還可用課余活動時間給同學(xué)提供場地，制造說英語的氛圍，讓同學(xué)用英語交流。

  二、培養(yǎng)學(xué)生讀寫的能力

  讀分為朗讀和閱讀。朗讀時學(xué)生的眼、口、耳、腦同時并用，這樣就會增強理解與記憶。朗讀能力是在聽說的基礎(chǔ)上培養(yǎng)起來的，因為聽說和朗讀是相通的。在訓(xùn)練學(xué)生讀時，教師可先把讀的內(nèi)容寫在黑板上，然后放錄音，錄音放到哪就指到哪，以便幫助學(xué)生認識生詞。然后讓學(xué)生看黑板上內(nèi)容，跟錄音機來朗讀，并提醒學(xué)生注意模仿語音、語調(diào)，讀出句子的節(jié)奏。

  閱讀能力的培養(yǎng)，主要是選擇一些內(nèi)容簡單、知識性、趣味性強，適合學(xué)生特點的小故事為閱讀內(nèi)容，有生詞可以借助于工具書。讓學(xué)生讀懂大意即可，增長了學(xué)生的見識，開拓了眼界，擴大了詞匯量，也培養(yǎng)了學(xué)生從小愛讀書的好習(xí)慣。

  小學(xué)階段對寫的能力的要求不高，主要是書寫端正，拼寫正確，有條件的同學(xué)可以自己試著寫一些小短文，用最簡單的單詞和句子組成簡單的短文，可以寫自己的書包，文具盒或是老師等，還可以把課堂上自編的即席對話寫在作業(yè)本上，通過筆頭整理，進一步提高，這種做法對鞏固課堂口語訓(xùn)練，提高學(xué)生編寫“對話”及“短語”的能力均有較大幫助。

  三、培養(yǎng)學(xué)生唱演的能力

  培養(yǎng)唱演能力是為了適應(yīng)現(xiàn)代化社會發(fā)展的需要，是素質(zhì)教育對英語教學(xué)提出的新的教學(xué)任務(wù)。唱演能力不僅是音樂課上的教學(xué)內(nèi)容，在英語課上也要培養(yǎng)學(xué)生的唱演能力。把所教過的英語對活，句子，用學(xué)生熟悉的曲調(diào)唱出來并根據(jù)歌詞及曲調(diào)編個小舞蹈或幾個簡單的小動作，使學(xué)生在唱唱玩玩中牢記所學(xué)的內(nèi)容。例如：教過“Howoldareyou?I\\\'mten.”這個對話后，把它與“兩只老虎”的曲調(diào)結(jié)合起來教給學(xué)生，學(xué)生們很容易就能唱出來，鞏固和消化了所講的知識，也陶冶了學(xué)生美的情操，增強了學(xué)生音樂方面的修養(yǎng)。

  掌握語言的最終目的是用于交際。把所學(xué)過的對話編成一個個短劇給學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實情景讓學(xué)生在座位上看表演，或自己出來演，讓每位同學(xué)既當(dāng)演員又當(dāng)觀眾，以便取長補短，學(xué)生看到自己能用所學(xué)的語言進行連貫的思想交流，學(xué)外語的信心與興趣倍增。如：教wouldyoulike時，教師可設(shè)置一些商店、飯店、書店等情景來教，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力，鍛煉學(xué)生的膽量，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際和表達能力。

  因此，現(xiàn)在我們的英語教學(xué)要根據(jù)素質(zhì)教育的要求，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫、唱、演的能力，使學(xué)生各方面的能力得到發(fā)展，成為適應(yīng)社會發(fā)展的人，提高整個中華民族的素質(zhì)。

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