對于智力超常兒童的認識和分析

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  1)智力超常兒童在哪些方而優(yōu)于一般兒童?他們是在一般性智力、創(chuàng)造力、各科學(xué)習(xí)成績方面超常呢,還是在某個專業(yè)領(lǐng)域、道德觀或若干方面與眾不同?幾乎任何人都有可能在某一個方面較為出眾。既然如此,哪一個方面最為重要?我們應(yīng)提倡哪個方面出類拔萃?

  2)出類拔萃又如何測量?是依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化才能測驗的結(jié)果,教師的判斷、孩子過去在學(xué)?;蛉粘I钪械谋憩F(xiàn)來測量呢,還是用其他方法?如果只用某一種特定的方法來測量,那么就會漏過一些人。如果只考察孩子以前的表現(xiàn),那么我們給智力超常下定義時就會只看過去而忽略今天。我們應(yīng)該相信哪一種測量方法?又有哪種測量方法會告訴我們哪些孩子擁有成為智力超常者的潛力?

  3)一個孩子必須多大程度優(yōu)于一般孩子才能算作智力超常兒童?他必須優(yōu)于對照組中50%、80%,90%,還是99%的兒童才能算智力超常?智力超常的標(biāo)準(zhǔn)不同,會使超常者的人數(shù)大相徑庭。我們希望有百分之幾的人口是超常者?

  4)對照組應(yīng)由哪些兒童組成?是由與智力超常兒童同校的所有年齡相同的兒童組成呢,還是由同校所有其他兒童組成?是由與智力超常兒童同民族或種族的兒童組成呢,還是由所有民族或種族的兒童組成?在某些對照組中,幾乎每個成員都是最聰明或最有能力的。什么樣的對照組才最標(biāo)準(zhǔn)?

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