大家是不是會(huì)發(fā)現(xiàn)，小寶寶，尤其是2歲以內(nèi)的小寶寶，一場(chǎng)病后會(huì)和病前不一樣？比如過(guò)去愛(ài)做的動(dòng)作不做了，沒(méi)有過(guò)去活潑了，已經(jīng)學(xué)會(huì)的數(shù)數(shù)又忘了，還有的寶寶過(guò)去自己玩得很好現(xiàn)在卻要整天“粘”著父母了。

  這是為什么呢？

  醫(yī)學(xué)心理學(xué)上把這歸結(jié)為心理傷害，認(rèn)為只要是疾病過(guò)程，就可能給孩子帶來(lái)瞻妄、恐懼、焦慮等心理方面的問(wèn)題，這些情況并不能隨著疾病癥狀的好轉(zhuǎn)而立即痊愈。

  也有一種說(shuō)法，這些表現(xiàn)和疾病給寶寶帶來(lái)的“恐懼體驗(yàn)”有關(guān)。說(shuō)白了，就是患病時(shí)可能出現(xiàn)的噩夢(mèng)、幻視、感覺(jué)異常等給寶寶帶來(lái)的恐懼感，疾病痊愈后這種體驗(yàn)的記憶可能會(huì)持續(xù)。

  我現(xiàn)在依然記得，小時(shí)候發(fā)熱時(shí)的一些體驗(yàn)：也許那時(shí)已經(jīng)入夢(mèng)，也許根本沒(méi)有睡著，只是感覺(jué)自己浮動(dòng)在一種巨大的力量之中，眼前是黑黃一片，這種力量的擠壓幾乎能夠令人停止呼吸，同時(shí)給人帶來(lái)劇烈的干渴……

  后來(lái)我曾經(jīng)和心理學(xué)同事研究過(guò)這個(gè)問(wèn)題，他們說(shuō)這可能是一種“宮內(nèi)體驗(yàn)”，人可能記住自己在子宮內(nèi)的體驗(yàn)。我倒是覺(jué)得，這種感覺(jué)可能和一些藥物的致幻作用有關(guān)，至少于渴就可能是使用安痛定帶來(lái)的副作用。

  說(shuō)了這么多，父母?jìng)冏铌P(guān)心的也許不是心理上有什么問(wèn)題，而是生病前那個(gè)聰明活潑的寶寶怎么才能“找”回來(lái)？

  心理學(xué)當(dāng)然能夠提供很多幫助，比如安慰、脫敏等“療法”。

  但就我個(gè)人和我熟識(shí)的很多兒科醫(yī)生的經(jīng)驗(yàn)，一般性的心理問(wèn)題可能并不需要專門(mén)的治療，只要平穩(wěn)度過(guò)某個(gè)階段，按照寶寶自行提出的緩解方法來(lái)順勢(shì)利導(dǎo)，也就是說(shuō)，要尊重寶寶病后自身對(duì)心理問(wèn)題的“救濟(jì)”——就是寶寶病后出現(xiàn)的那些異常行為和要求，“心傷”很快就能痊愈。

  我曾經(jīng)親眼見(jiàn)過(guò)一件事：一位母親送寶寶上幼兒園，寶寶怎么也不愿意進(jìn)門(mén)，哭鬧得很厲害，打也不行。別的家長(zhǎng)看著一通唏噓，大約是覺(jué)得被大家看到打孩子不雅，這位母親忙不迭向大家解釋，這孩子過(guò)去上幼兒園可高興了，可這次發(fā)燒過(guò)后就不行了，怎么說(shuō)也不進(jìn)去，真是氣死人……

  我想，這位母親可能忽略了寶寶剛剛病愈后的心理問(wèn)題，而寶寶提出的“救濟(jì)”，僅僅是幾天不去幼兒園，潛臺(tái)詞就是讓母親陪伴她！我想，這樣的“救濟(jì)”，如果我們能夠做到，還是去做吧——寶寶很快就會(huì)長(zhǎng)大，變得自立，這些事情我們還能為他做多少年呢？

  像這個(gè)例子一樣，有時(shí)候?qū)殞毺岢龅?ldquo;救濟(jì)”其實(shí)非常簡(jiǎn)單，比如不去上興趣班，比如去外婆家，比如要某種游藝或玩具——只要這些救濟(jì)容易做到，父母?jìng)冞€是應(yīng)該幫他去做，雖然心理學(xué)并不認(rèn)為快樂(lè)體驗(yàn)和那些不好的心理體驗(yàn)?zāi)軌蛳嗷_抵，但我們還是需要一個(gè)快樂(lè)而健康的寶寶啊——不快樂(lè)，何來(lái)健康呢？

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