成人積極的教養(yǎng)態(tài)度對(duì)孩子影響很大。孩子總是希望受到大人的夸贊，做家長的應(yīng)利用這種心理特點(diǎn)，無論孩子做什么事，要善于對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和成功給予贊賞和鼓勵(lì)，同時(shí)，還要充分利用各種途徑，使孩子多獲得成功，使他們積累積極的情感體驗(yàn)。特別要對(duì)自信心較弱的孩子給予更多的愛和幫助，可先讓他們作些簡(jiǎn)單的、力所能及的事情，使他們?cè)讷@得成功的體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)自己的長處，相信自己的力量，樹立自信心。

　　當(dāng)孩子慢慢懂事后，就開始認(rèn)識(shí)自己，也很注意別人、特別是家長對(duì)自己的評(píng)價(jià)。如果孩子從家長那里常常得到贊許、表揚(yáng)和肯定，那么孩子就會(huì)認(rèn)為自己是一個(gè)有能力的人，其行為則表現(xiàn)為積極，果敢，而且情緒穩(wěn)定，有很強(qiáng)的自信心。相反，如果家長對(duì)孩子的評(píng)價(jià)是否定的，孩子的行為經(jīng)常受到家長的批評(píng)、訓(xùn)斥，他們便會(huì)感到自己是一個(gè)無能的人，行為變得無所適從，畏縮膽小，懷疑自己，否定自己，依賴性強(qiáng)，缺乏自信。因此，現(xiàn)代家長要高度重視自己對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，要多以積極肯定的態(tài)度來對(duì)待孩子。因?yàn)榧议L是孩子心目中的重要人物，他們的一些積極或消極的評(píng)價(jià)對(duì)孩子的志向、情感行為會(huì)起持久銘刻的作用。

　　但值得注意的是家長對(duì)孩子的贊美也不能過頭過火。

　　最近，美國一些專家學(xué)者對(duì)美國社會(huì)贊美式的少兒教育方式提出了警告：贊美無過，但別走火入魔。

　　美國人講話喜歡用大字眼，贊美某人或某事時(shí)，經(jīng)常會(huì)用諸如"我今生看到的最好的""這是世界上最好的"等極限詞來形容夸張。不了解美國文化的人常常會(huì)對(duì)類似說法信以為真。其實(shí)，美國人教育孩子向來是以鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)為主，從幼兒園、課堂到家庭，孩子無不在鼓勵(lì)贊許聲中長大。孩子把贊許當(dāng)成了一種言行方式傳承下去，就形成了全社會(huì)范圍的贊美文化。

　　一些美國心理學(xué)家和教育學(xué)家認(rèn)為，不實(shí)的夸獎(jiǎng)和贊美非但不能提高孩子的自尊，反而會(huì)使孩子對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑。在贊美環(huán)境中長大的孩子與遭受過批評(píng)的孩子相比，更難承受批評(píng)和挫折。而當(dāng)一個(gè)人走向社會(huì)獨(dú)立生活的時(shí)候，周邊的人更不再會(huì)像對(duì)待小孩子一般對(duì)待他犯的錯(cuò)誤。

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