挫折可以打敗一個人也可以打醒一個人。

                                                     ——李凌云

　　這句話的意思是：抗挫折能力差的人遇到挫折時，很容易被擊垮，而抗挫折能力強的人遇到挫折時，反而會更受鼓舞。

　　每個父母都期望孩子成長的道路光明而平坦，但事實告訴我們理想是美好的，現(xiàn)實卻是殘酷的，旅途中的那些磕磕碰碰總是在所難免。從小就在溫室中長大，沒有經(jīng)歷過風吹日曬的花朵一旦遇到狂風暴雨，必將被打擊摧殘，所以日常生活中孩子接受一些挫折是必要的。

　　學業(yè)中的挫折，教會孩子全面看問題

　　佳佳是班級里的學習委員，學習成績一直排班級前幾名，自從這次期中考試考砸后，放學回家就自己悶在房間里，對學習也松懈了許多。

　　每當孩子拿回優(yōu)異的成績單時，家長除了高興地贊賞外，是否曾想到一向優(yōu)秀的孩子有天會落后他人？沒有人會永遠成功，也沒有人會永遠失敗，成績單上的數(shù)字只代表孩子一段時間對所學知識的理解度、運用度、靈活度，一次的失敗并不代表從今往后再也不會翻身。因為未成年孩子心智還不健全、生活經(jīng)驗不足讓人們看問題容易片面、愛鉆牛角尖、認死理，這時家長需要讓孩子理解，不是任何事都能十全十美，要允許不完美的發(fā)生，只要努力過，就沒有遺憾。在失敗中吸取經(jīng)驗教訓，了解到哪個知識點沒掌握好，這才是考試的目的，之后重點練習，各個突破，而不是一味地看著成績而失落、悔恨。

　　交往中的挫折，積極主動會有好效果

　　“為什么我沒有朋友，為什么他們都不和我玩，我就這么討人厭嗎？”

　　很多缺少朋友的孩子常常有這樣的想法，“沒有人愿意跟我玩，我也不跟你們玩！”在兒童心理中，這是一種“報復”想法，他們將不主動和自己玩耍的小朋友排斥對立起來，將他們視為“敵人”，并以“我也不和你玩”來安慰自己。其實這樣的做法更表達了孩子渴望朋友，渴望友誼。發(fā)現(xiàn)孩子有這樣的心態(tài)，家長們不可坐視不理，這樣的挫折，他們還不能自己解決，需要家長的引導幫助。獨生子女的時代讓孩子的交往能力減弱，我們要鼓勵孩子融入集體、體諒他人、寬容伙伴，以積極的心態(tài)面對朋友，告訴孩子只要對朋友以誠相待，主動幫助他人，也一定會得到朋友的關懷和友情。

　　委屈時的挫折，懂得原諒寬容他人的錯誤

　　“我沒碰他的作品，他冤枉我！”在李凌云兒童自由繪畫樂園中，經(jīng)常有孩子向老師哭訴。

　　我們都知道，學校是個微型社會，許多孩子在一起避免不了有誤會摩擦，受到冤枉和委屈也是經(jīng)常發(fā)生的。孩子受到委屈后一定很難過，并不是自己的錯卻被人誤解，我想就算是大人心里也難免會不平衡。其實有些事情是不能用對或錯來判斷的，這時就需要家長以客觀的態(tài)度幫孩子理解事情的原因、經(jīng)過和結果，找出事情的癥結所在，并要站在對方的角度想一遍問題，在孩子充分理解，并原諒對方后，給予孩子肯定，鼓勵他們如果再遇到類似的狀況要自己分析，增強孩子的同理心，告訴他們人無完人，每個人都會有疏忽犯錯的時候，寬容諒解是使兩個人和睦相處的最有效，最簡單的方法。

　　抗挫折能力強的家長，孩子的抗挫折能力也相對強

　　如果家長在遇到困難和挫折時，萎靡不振，灰心失望，讓孩子看見了，也會深受其害，孩子會像是受到了很大打擊似的，將來會變得：即使沒遇到任何困難，也總是自嘆自憐，一旦遇到了挫折，將很難承受壓力。

　　積極樂觀的家長，能夠影響孩子一生對待事情的樂觀心態(tài)。我們可以給孩子講英雄的故事，帶孩子看以積極上進為題材的電影，讓孩子自己做一些力所能及的事情，就像我們自由畫室中的孩子進行繪畫表現(xiàn)和制作手工作品一樣，反復體驗失敗后的勝利，為孩子帶來前所未有的成就感，這樣的成就感也為孩子增添了自信。

　　在成長的道路上，不可能一帆風順，成功往往是與艱難困苦、坎坷挫折相伴而來，沒有挫折的教育不是完整的教育，沒有挫折的教育是一種虛弱的教育、脆弱的教育、不負責任的教育，只有在挫折中得到的感悟才能體會深刻，就像印度哲學家泰戈爾說的，“只有經(jīng)歷地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱?！弊尯⒆訄詮娖饋恚瑸槊魈熳鼋裉斓臏蕚浒?！

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