武漢市兒童醫(yī)院進(jìn)行的“學(xué)習(xí)困難和多動(dòng)癥兒童雙親個(gè)性跨地區(qū)研究”的結(jié)論證明：孩子的學(xué)習(xí)困難和多動(dòng)癥傾向與父母的個(gè)性與教養(yǎng)方式有很大關(guān)系。

　　研究認(rèn)為，如果父母責(zé)任感差、缺乏毅力，就會(huì)導(dǎo)致對(duì)子女的學(xué)習(xí)疏于管理和督促；如果父母具有緊張不安、內(nèi)向、偏執(zhí)和易有軀體不適感的個(gè)性，就會(huì)使兒童處于持續(xù)警覺狀態(tài)，導(dǎo)致兒童注意力不集中和易沖動(dòng)等，這些都是多動(dòng)癥的典型特征；如果一個(gè)父親性格內(nèi)向、有女子氣，就會(huì)使其在孩子心目中的權(quán)威下降，導(dǎo)致他督導(dǎo)子女學(xué)習(xí)的效果也會(huì)下降；如果一個(gè)母親性格刻板、偏執(zhí)、粗暴和易變，就會(huì)導(dǎo)致其教育方式不一貫，使孩子無(wú)所適從。

　　總之，父母的不良個(gè)性和行為，直接或間接地影響著兒童的行為和個(gè)性，導(dǎo)致兒童學(xué)習(xí)困難和多動(dòng)癥的發(fā)生。所以，研究人員建議，在臨床上診斷兒童學(xué)習(xí)困難和多動(dòng)癥時(shí)，應(yīng)常規(guī)檢查其父母的個(gè)性特點(diǎn)，并指導(dǎo)其改變不良個(gè)性和避免不良個(gè)性對(duì)兒童產(chǎn)生影響，在治療上應(yīng)提倡家庭綜合治療。

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