在孩子滿4個(gè)月時(shí)，喂奶、沐浴和睡覺時(shí)間等方面可能已經(jīng)形成規(guī)律。這個(gè)規(guī)律有助于你在安排自己的時(shí)間與活動(dòng)時(shí)確保孩子的安全。然而，時(shí)間應(yīng)該靈活，可以穿插一些臨時(shí)安排的令人愉快的事情，像陰暗的天空終于出太陽(yáng)時(shí)到外面散散步、祖父母突然到訪、家人共進(jìn)午餐的聚餐邀請(qǐng)、全家一起到動(dòng)物園和公園施行等等。接受一些打破常規(guī)的事物可使你們的生活更加愉快，也可以使孩子學(xué)會(huì)適應(yīng)生活中要面對(duì)的變化。

　　這個(gè)時(shí)期，孩子正在經(jīng)歷最重要的變化。在這個(gè)階段，孩子要學(xué)習(xí)及時(shí)感知能力（運(yùn)用視覺、觸覺和聽覺等感覺器官），并增加運(yùn)動(dòng)能力，學(xué)會(huì)握持、翻身、坐立甚至爬等運(yùn)動(dòng)技能，這些新掌握的運(yùn)動(dòng)技能將擴(kuò)展到他生活的每一個(gè)方面。前幾個(gè)月的反射活動(dòng)逐漸消失，現(xiàn)在孩子可以選擇做什么或者不做什么。例如，從前他對(duì)放入口中的任何東西都吸吮，但現(xiàn)在他會(huì)有自己的喜好。過(guò)去他僅僅觀看一個(gè)奇怪的新玩具，現(xiàn)在他會(huì)把它放入嘴里、操作和探索新玩具。

　　現(xiàn)在，孩子可以更好地表達(dá)他的情感和需要，他會(huì)經(jīng)常用聲音表達(dá)。例如，他不只是在感到饑餓或者不舒服時(shí)才哭泣，在需要不同的玩具或改變活動(dòng)時(shí)也會(huì)哭泣。

　　你會(huì)注意到5~6個(gè)月的孩子偶爾在你離開房間，或者突然看到一個(gè)陌人時(shí)會(huì)哭泣，這是因?yàn)樗麑?duì)你或者其他照顧他的人產(chǎn)生了強(qiáng)烈的依戀。現(xiàn)在他將你與安全、舒適聯(lián)系在一起，以此區(qū)別你和其他人。即使他在你面前沒(méi)有哭出來(lái)，他也會(huì)仔細(xì)研究陌生人的面孔，發(fā)出奇怪的信號(hào)。到8~9個(gè)月時(shí)，他會(huì)公開反對(duì)陌生人靠近他，這是一個(gè)被稱為“陌生人焦慮”的時(shí)期來(lái)臨的信號(hào)。

　　然而，在陌生人焦慮期完全來(lái)臨之前，孩子可能經(jīng)過(guò)一個(gè)喜悅的“賣弄”期，他對(duì)遇到的每一個(gè)人微笑或和他玩耍。他的個(gè)性將完全體現(xiàn)出來(lái)，即使第一次遇到他的人也會(huì)注意到許多獨(dú)特的個(gè)性特征。讓孩子利用他的社會(huì)性熟悉一些將來(lái)要幫助、照顧他的人，例如嬰兒陪伴者、親屬和看護(hù)人員。這并不保證他可以安然度過(guò)“陌生人焦慮期”，但有助于平息事態(tài)。

　　在本階段內(nèi)你也學(xué)會(huì)一些以前不知道的事情——沒(méi)有哪一種配方乳是理想的。你和孩子都是獨(dú)特的，而且你與孩子之間的關(guān)系也與眾不同，因此對(duì)一個(gè)孩子有效的方法可能對(duì)其他孩子沒(méi)有作用。通過(guò)嘗試與失敗，你會(huì)發(fā)現(xiàn)怎么做可以取得成功。鄰居的孩子可能很容易入睡，而且整夜不醒，但你的孩子在上床睡覺前可能需要哄抱和撫摩，夜間還會(huì)醒來(lái)；你第一個(gè)孩子可能需要很多關(guān)心與愛護(hù)，而第二個(gè)孩子可能自己能獨(dú)處很長(zhǎng)時(shí)間。這些個(gè)體間的差異可能并不意味著你是“對(duì)”的或“錯(cuò)”的，它的意義在于每一個(gè)孩子都不相同。經(jīng)過(guò)最初的幾個(gè)月或者幾年，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的獨(dú)特個(gè)性，并開發(fā)一些特別合適的活動(dòng)和交流方式。如果你對(duì)孩子的特征采取靈活、開放的方式，開誠(chéng)布公，會(huì)將父母的作用引入正確的方向。

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