在不同的年齡階段，孩子畫畫的態(tài)度雖然不一樣，但有一點是始終不變的，那就是通過畫畫來表現(xiàn)內(nèi)心活動。比如說，被媽媽責(zé)罵過的孩子用黑色畫了高樓，再用紅色畫出著火的情景，可一旦這個孩子解氣了，可能就會選擇別的顏色畫畫。
　　有些媽媽希望孩子小時后就可以像那些偉大的畫家一樣畫出漂亮的作品來。
　　“為什么人腦袋上長出了胳膊？”“為什么蘋果比房子還大？”“你看隔壁的小孩又獲獎了，你怎么就不如他呀？”類似的嘮叨根本不可能鼓勵孩子喜歡上畫畫，而且還會讓他們對畫畫感到厭煩。
　　孩子畫出來的畫跟大人所作的畫在本質(zhì)上是不一樣的。因為孩子表達(dá)想法和感受的方式跟大人完全不一樣。也就是說，孩子的畫有他自己的特點。一個兩周歲的孩子的涂鴉也許是與他那個年齡段相符的好畫。研究幼兒美術(shù)教育的專家認(rèn)為，一個兩周歲的孩子即使能在幼兒園里按大人的要求畫出好看的畫，他也不會因此而高興。沒能按自己的想法畫出符合他自己年齡段的作品，他只會感到不自然。在大人看來根本不像畫的畫，對孩子來說才是好的美術(shù)作品。
　　大部分孩子在兩周歲以后都會喜歡往墻上、地上亂涂亂畫。經(jīng)過這種涂鴉階段后，孩子開始畫圓形、三角形、方形等單一線條的畫。再之后，就開始畫太陽，然后這個太陽再發(fā)生變化，就有了頭發(fā)和手腳。
　　慢慢的孩子開始準(zhǔn)備畫人。3歲左右的孩子畫的人大部分是從圓形變化來的。一般都是在腦袋上直接長了胳膊和腿腳。這個年齡段的孩子這么畫畫是正常的，而且應(yīng)該這么畫。但如果七八歲的孩子仍這么畫畫，父母可能就要注意一下孩子是否大腦發(fā)育遲緩。
　　會畫人以后，孩子漸漸開始學(xué)畫動物，然后慢慢地可以畫各種其他事物。在這幾個階段中，涂鴉是最基礎(chǔ)的，看上去根本不像畫的涂鴉是孩子學(xué)會畫畫的關(guān)鍵。
　　在不同的年齡階段，孩子畫畫的態(tài)度雖然不一樣，但有一點是始終不變的，那就是通過畫畫來表現(xiàn)內(nèi)心活動?？偸侨菋寢屔鷼獾暮⒆佑玫闹鞔蛏赡苌虾谏图t色，身體不好或感到孤獨(dú)的孩子可能會以紫色或黃色為主來表現(xiàn)色彩。但不能一看到孩子用紫色畫畫就斷定“孩子有病”，因為孩子選擇的顏色隨時都可能發(fā)生變化。比如說，被媽媽責(zé)罵過的孩子用黑色畫了高樓，再用紅色畫出著火的情景，可一旦這個孩子解氣了，可能就會選擇別的顏色畫畫。
　　我們可以通過孩子畫出來的畫來判斷他的心理狀態(tài)，孩子自由畫畫的機(jī)會越多，就擁有越多表達(dá)自己想法的機(jī)會，這樣孩子在情緒上、社會能力上和理解能力上會發(fā)展得更完美。為了讓孩子可以在想畫畫的時候隨時如愿，最好是隨時準(zhǔn)備白紙和彩筆。
　　同時，父母應(yīng)該重視孩子畫畫的過程，并給予鼓勵，用“畫得這么認(rèn)真呀”“有意思嗎”“能告訴媽媽這是什么意思嗎”等語言來表現(xiàn)父母的關(guān)心。最好不要說“你怎么把人的頭發(fā)畫成綠色了”“怎么把煙囪畫歪了”這樣容易讓孩子受到傷害的話。
　　想讓孩子的畫豐富多彩，最重要的是先讓孩子的日常生活豐富多彩。也就是說，想讓孩子畫出好的作品，首先應(yīng)該讓他積累生活經(jīng)驗。然后是多畫畫、自由地畫畫，這也很重要。