閱讀使寶寶的情緒發(fā)展穩(wěn)定，讓他們感到外部環(huán)境的安全，同時(shí)帶來心靈的安全。0-3歲時(shí)期也稱為“無意識時(shí)期”，所以0-3歲的閱讀是以圖為主、以聲音為主，給寶寶大的、鮮艷的色彩去認(rèn)識，包括語言上的溝通。

　　第一階段：寶寶接收式的圖書閱讀
　　一本好的圖書既能給寶寶們帶來歡樂、增長知識，又能激發(fā)寶寶豐富的想象、提高寶寶的素質(zhì)，實(shí)在是寶寶們生活中不可缺少的“精神食糧”。
　　從出生開始就學(xué)習(xí)
　　盡可能在寶寶小的時(shí)候讀圖畫書給寶寶聽，從寶寶出生后3個(gè)月左右開始進(jìn)行，是最適當(dāng)?shù)臅r(shí)期，一天讀五冊十冊都可以，越多越好。
　　給剛幾個(gè)月大的寶寶讀圖畫書
　　寶寶會認(rèn)真地看著書本，當(dāng)媽媽閱讀時(shí)，寶寶會仔細(xì)聆聽。大而鮮明的畫面會給寶寶留下“似曾相識”的印象，可以發(fā)展寶寶的視覺功能。
　　色彩清晰，內(nèi)容著重于日常生活經(jīng)驗(yàn)
　　描述寶寶所熟悉的事物的圖畫書或畫片，讓寶寶有熟悉環(huán)境的機(jī)會，寶寶比較喜歡有大幅圖案和簡短文字的圖書。
　　不同材質(zhì)
　　可讓小寶寶隨意抓、捏、握的書。給寶寶買布或無毒塑料制成的“撕不爛的書”，這些書容易清洗和消毒。

　　專家提示：圖片的色彩不宜過度強(qiáng)烈復(fù)雜
　　寶寶視覺能力還沒有發(fā)育完全，能接受單幅、不連貫的圖片，但對所看到的東西還沒有分析的能力。
　　隨著對周圍環(huán)境的好奇，多彩、生動的插圖能令寶寶覺得興奮，有時(shí)寶寶甚至伸出手去玩或用嘴巴啃咬。

　　溫馨提示：“小書蟲”的4個(gè)超能力
　　1. 聽書
　　聽的技能對于“書蟲”的成長非常重要?？梢赃x擇合適的時(shí)機(jī)盡早開始為寶寶大聲讀書，利用這種方法，把對書的熱情傳導(dǎo)給寶寶，把閱讀的方法教給寶寶。
　　2. 看書
　　遠(yuǎn)在寶寶能從文字中獲得信息之前，他們就能從圖畫中讀出故事和樂趣了。畫面簡單直接，卻包含有趣故事的圖畫書，是這個(gè)階段的最佳選擇。
　　3．玩書
　　學(xué)會聽、學(xué)會看，對于書蟲來說還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要會玩，還要玩得著迷。有的書需要大人為寶寶讀，有的可以自己隨意翻看，有的完全就是玩具，比如大的泡沫板塊拼圖書，有手有腳的“很好玩”的書，好玩的四個(gè)輪子的汽車書。
　　4．講書
　　讓寶寶學(xué)會口頭表達(dá)很重要，讓書成為寶寶的伙伴。鼓勵(lì)寶寶可以給別人講。在寶寶把這個(gè)故事給別人講的時(shí)候，語言表達(dá)也會更流暢。

　　第二階段：發(fā)現(xiàn)式的圖書了解
　　選適合寶寶身心發(fā)展的書。選書不僅要考慮寶寶的興趣愛好，寶寶的認(rèn)知發(fā)展水平。還要從書的質(zhì)量和對寶寶的安全性進(jìn)行考慮，比如書角會不會戳傷寶寶，書的紙張顏色、光澤度、色彩、畫面會不會對寶寶的視力造成影響。
　　重視親子閱讀的作用
　　在給寶寶閱讀時(shí)，要與寶寶進(jìn)行互動，可以讓寶寶看圖說話，充分引導(dǎo)寶寶發(fā)揮自己的想象力，也可以邊講故事邊提簡單的問題讓寶寶回答。
　　創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氣氛
　　用書來裝點(diǎn)家庭，讓家中處處充滿書香。父母要樹立良好的榜樣，要有喜歡閱讀的習(xí)慣。
　　在日常生活中，處處引導(dǎo)寶寶閱讀
　　比如看到路上的路標(biāo)、電視上的廣告、物品外包裝上的文字，要引導(dǎo)寶寶進(jìn)行閱讀。當(dāng)寶寶看到書中的實(shí)物時(shí)，要告訴寶寶這就是在書中看到的XXX，讓寶寶體味到讀書的樂趣。
　　父母不要太多干涉
　　寶寶活潑好動，把書作為玩具，喜歡撕書、咬書、玩書，父母不必干涉寶寶或要求寶寶。這一階段是寶寶的前閱讀時(shí)期和語言的萌芽期，父母的任務(wù)就是讓寶寶對書感興趣，讓寶寶喜歡書，因此寶寶要怎么翻、怎么看、怎么玩，都隨寶寶。

　　專家提示：把被動學(xué)習(xí)變成主動學(xué)習(xí)
　　每天利用一段時(shí)間給寶寶講故事，在講故事的時(shí)候，爸爸媽媽一邊講一邊指著書中的字，讓寶寶把好聽的故事和書上的字聯(lián)系起來，激發(fā)寶寶識字的欲望。
　　寶寶有了強(qiáng)烈的識字愿望，不僅識字效果好，還能增加親子關(guān)系，避免因爸媽強(qiáng)迫寶寶學(xué)習(xí)而惡化了親子關(guān)系。

　　溫馨提示：揭開寶寶閱讀的秘密
　　專家觀點(diǎn)1：0-3歲寶寶的閱讀目的，不是閱讀的內(nèi)容本身
　　在于圖書所展示的顏色、狀態(tài)、文字的音韻、節(jié)奏，給予寶寶腦部的良性刺激，促使寶寶大腦皮層神經(jīng)細(xì)胞分支在這種刺激下更好地發(fā)育。這一時(shí)期的寶寶并不能真正理解閱讀“為什么”，對他來說知道閱讀“是什么”就夠了。在閱讀基礎(chǔ)上成長的寶寶有很強(qiáng)的銘記和辨別力，情緒穩(wěn)定，更容易被外部世界肯定和認(rèn)同，也更容易受到關(guān)愛。            　　

　　專家觀點(diǎn)2：早期閱讀的主題是圖和聲音
　　圖和聲音是寶寶獲得間接經(jīng)驗(yàn)的唯一途徑。圖和聲音比文字更能帶給他們聽力和視覺的震撼。對于寶寶來說，直接經(jīng)驗(yàn)可以從養(yǎng)育的環(huán)境中獲得。由于這個(gè)時(shí)期的寶寶還不識字，圖和聲音是寶寶獲得間接經(jīng)驗(yàn)的唯一途徑，圖和聲音比文字更能帶給他們聽力和視覺的震撼。

　　專家觀點(diǎn)3：親切反復(fù)的閱讀，讓寶寶受到外部世界給予的回應(yīng)
　　親子閱讀使母親與寶寶情感溝通，那種妙不可言的心靈對白，使寶寶的情緒健全而穩(wěn)定。母親愛撫和溫和的眼神，親切、柔和的語言，對寶寶人格性情的良好發(fā)育極有助益。父母給予一個(gè)溫暖積極的閱讀環(huán)境就是最好的。　
　　第三階段：培養(yǎng)有意識地探索圖書
　　培養(yǎng)寶寶學(xué)會領(lǐng)略書中的樂趣，對這個(gè)年齡的寶寶來說，書，只有好玩不好玩之分，沒有更多其他分別。但是寶寶在玩的過程中，在探索書。探索書的功能、材質(zhì)、看書的方式等等。
　　寶寶讀書有個(gè)玩書到讀書的過程
　　現(xiàn)在玩書，以后寶寶會慢慢過渡到裝模作樣看書，再到認(rèn)真讀書，自己講故事。而如果你在一兩歲的時(shí)候一本書都不給寶寶玩，然后又想讓寶寶在你希望寶寶看書的時(shí)候馬上愛上書，而不是玩具。那真的是有難度！
　　玩書是寶寶形成閱讀興趣、閱讀習(xí)慣的必經(jīng)階段
　　也就是不可少的階段，該可省的還是不能省。如果能在寶寶時(shí)期多接觸書本，進(jìn)而培養(yǎng)出良好的閱讀習(xí)慣，將能夠增加寶寶視覺感官的敏銳度，還能在翻、玩、拿書的過程中加強(qiáng)肢體發(fā)展與大腦協(xié)調(diào)能力。
　　快速建立起寶寶對閱讀的興趣。
　　當(dāng)寶寶被父母抱在懷中聽故事、看圖畫書時(shí)，正是最佳的親子互動時(shí)刻。不僅能增進(jìn)親子關(guān)系，也能培養(yǎng)讀書的好習(xí)慣。
　　有意識地選擇書給寶寶
　　寶寶對任何物品都充滿好奇，一旦拿到書籍，常會發(fā)生咬書、撕書、亂畫的情況，這屬于正常現(xiàn)象。在不破壞書籍的前提下，建議讓寶寶充分接觸書籍，滿足其探索的欲望，可選擇布書、硬紙書、塑膠書等不容易被撕毀的書籍給寶寶閱讀。

　　專家提示：配合寶寶持續(xù)的時(shí)間，采取分段訓(xùn)練的方式
　　寶寶的專注力有限，在閱讀過程中總是坐不住，很難安安靜靜坐下來看書或是聽父母講解。其實(shí)，專注力是可以通過時(shí)間慢慢訓(xùn)練的，父母千萬不要操之過急。
　　喜歡快速翻書也是寶寶的特征之一，父母明明還沒說完某一頁的內(nèi)容，寶寶卻不停地把書往前翻或往后翻。當(dāng)寶寶翻到某一頁，就配合該頁面的內(nèi)容做說明即可。陪寶寶閱讀時(shí)應(yīng)該放輕松，不必過于拘泥于順序或完整性。

　　溫馨提示：選好寶寶“愛看”的書
　　在寶寶剛剛接觸閱讀的時(shí)候，讀物的選擇是非常關(guān)鍵的。使寶寶對書產(chǎn)生好感，是培養(yǎng)閱讀興趣的第一步。
　　1歲以內(nèi)：要選擇彩色圖畫為主的書，如簡單物體圖畫吸引他們注意，認(rèn)識不同的事物。讓他們認(rèn)識一些眼前看不到的東西。在看畫片或書時(shí)，父母可同時(shí)說出畫上的物體名稱，畫片上動物的叫聲，讓寶寶模仿，練習(xí)發(fā)音。
　　1-2歲：應(yīng)選擇有大幅圖畫的書，內(nèi)容能反映他們比較熟悉的事物，如房屋、日常用品、動物、玩具等，畫面應(yīng)簡單，色彩要鮮艷，并逐漸增加畫片中的物品和景色，如樹、花等。這個(gè)時(shí)期的寶寶開始學(xué)會走路，有行動能力，而書和玩具都是他們游戲時(shí)不可缺少的玩伴。所以買書最好選擇硬紙板書，比較不容易損壞。1歲以后，寶寶在閱讀中理解生活、體驗(yàn)情感，他們開始學(xué)習(xí)理解簡單的童謠、兒歌等。文學(xué)作品的一切題材，只要其涵蓋的內(nèi)容不超過寶寶的生活體驗(yàn)。
　　2-3歲：應(yīng)選擇包含簡單內(nèi)容的畫書，有簡短有趣的故事，有反映他們所熟悉的事物或簡單的童話故事，或有一些押韻的短句教他們跟著念，鍛煉他們的語言能力。開始認(rèn)真探索書中的內(nèi)容，特別會注意書中的小細(xì)節(jié)，并且喜歡對書里的東西命名、指認(rèn)；他們有簡單的判斷標(biāo)準(zhǔn)，詞匯量大增。閱讀雖然仍依靠媽媽這根拐杖，但更有自己的喜好和標(biāo)準(zhǔn)。也開始喜歡問問題，能回答問題。