微風(fēng)吹拂著臉龐，夾雜著淡淡的清香。路邊的枯枝上露著丁點(diǎn)的綠芽!放眼望去，滿眼一片嫩綠。春風(fēng)拂面，春意融融!又是一年春季到，正是出游好季節(jié)。春意盎然之際，與孩子一起奔跑在田間小路或草地上，聽(tīng)聽(tīng)鳥語(yǔ)，聞聞花香，看看綠芽，找找小蟲，在充分領(lǐng)略大自然美景的同時(shí)，還可以培養(yǎng)孩子的觀察力，讓孩子找出季節(jié)轉(zhuǎn)換中各種景物的變化，學(xué)到樹木花卉，鳥蟲魚獸，太陽(yáng)、月亮和星星等大自然中的知識(shí)。

　　春天都發(fā)生了哪些變化呢?帶著孩子一起來(lái)找一找

　　? 小草從地下探出了頭，變綠了。

　　在向陽(yáng)的地方，裸露的土地上開(kāi)始長(zhǎng)出小草，原本枯黃的草地也會(huì)變綠了。帶著孩子，和他們一起蹲下身子，看看嫩嫩的小草，引導(dǎo)孩子觀察：小草有幾片葉子?

　　葉子的形狀是什么樣的?是細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的，還是一頭圓一頭尖呢?摸摸樹干，是平滑的，還是粗糙的、有凹痕呢?或是有個(gè)被鳥啄出來(lái)的樹洞?等等。提醒孩子運(yùn)用五官，充分觀察體驗(yàn)大自然的美好。

　　? 柳絮飛揚(yáng)，傳播種子。

　　“春天到，柳絮飄。”每年的春天都是柳絮紛飛的季節(jié)，可以引導(dǎo)孩子細(xì)心觀察：柳絮的形狀像什么呢?為什么春天柳絮會(huì)四處飛揚(yáng)呢?此時(shí)，可以戴上防過(guò)敏的手套，抓一團(tuán)柳絮和孩子仔細(xì)觀察，告訴孩子柳絮里面的小顆粒是柳樹的種子，柳樹就是靠飛揚(yáng)的柳絮，把種子傳播到遠(yuǎn)處去的。

　　? 蜜蜂嗡嗡采蜜忙。

　　在郊外踏青時(shí)，肯定會(huì)看到飛來(lái)飛去的蜜蜂，它們一會(huì)兒停留在這朵花上，一會(huì)兒又停留在另一朵花上。這時(shí)可以引導(dǎo)孩子注意觀察蜜蜂的行為，適時(shí)地向孩子解釋：蜜蜂為什么要采蜜呢?蜜蜂是怎樣找到花朵的呢?原來(lái)蜜蜂采蜜是為了生存和過(guò)冬的需要。它頭上有左右上下不停地?cái)[動(dòng)的兩根小須，好像兩根天線和雷達(dá)，時(shí)刻在接受電波和追蹤目標(biāo)。這就是蜜蜂的觸角。觸角是昆蟲的重要感覺(jué)器官，具有嗅覺(jué)和觸覺(jué)功能。蜜蜂借助于觸角，能夠聞出各種花朵的香味，找到花蜜。

　　? 柔和的春風(fēng)拂面而來(lái)。

　　春回大地，春風(fēng)拂面。風(fēng)，也會(huì)使孩子感到好奇：我們?yōu)槭裁茨芨惺艿酱猴L(fēng)的存在呢?風(fēng)是怎樣形成的呢?原來(lái)我們可以通過(guò)觸覺(jué)和周圍景物的搖動(dòng)，感知到風(fēng)來(lái)了。風(fēng)是由空氣流動(dòng)形成的。冷空氣下降 ，熱空氣上升形成氣流 。有了氣流，空氣就會(huì)流動(dòng) ，流動(dòng)的空氣就是風(fēng)。

　　除了以上這些明顯的變化外，還可以觀察動(dòng)物的家有什么特點(diǎn)，例如：小燕子怎樣建新居?誰(shuí)是昆蟲界中的建筑師?河里的小蝌蚪是怎樣變成青蛙的?風(fēng)箏為什么可以飛上天?等等孩子感興趣的問(wèn)題，讓孩子運(yùn)用身上的感官去感知大自然的變化，更敏銳地發(fā)現(xiàn)生活的美好，更充分地感受和珍愛(ài)生命之美。在踏青活動(dòng)中讓孩子輕松愉快地認(rèn)識(shí)大自然，培養(yǎng)敏銳的觀察力，這是父母送給孩子的最好禮物。

　　父母需要注意的地方

　　? 觀察力可以視為是孩子智慧的門戶。

　　家長(zhǎng)可以從氣候變化、動(dòng)物遷移、自然常識(shí)等等現(xiàn)象中，運(yùn)用從表及里、從近及遠(yuǎn)、從局部到整體的觀察方法，在循序漸進(jìn)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)孩子對(duì)生活的好奇心，養(yǎng)成觀察事物的好習(xí)慣。

　　? 踏青結(jié)束時(shí)，應(yīng)和孩子進(jìn)行一次談話。

　　讓孩子講講踏青的所見(jiàn)所聞以及自己的感受，這樣有助于發(fā)展孩子的口頭表達(dá)能力。除此之外，還可以讓孩子用各種美工表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，如繪畫春季的景觀，利用彩紙折出春天的花和草，用彩泥捏出春天的花草等等，這些都有助于培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和藝術(shù)素養(yǎng)。