研究顯示，0~3歲是人一生中腦發(fā)育最快的時期。這個時期也是孩子想象力和創(chuàng)造力發(fā)育的關(guān)鍵期，他們特別喜歡問“為什么”，也喜歡搞點(diǎn)小探索。而游戲恰恰能使孩子有機(jī)會發(fā)現(xiàn)物體的新特征，刺激想象，如果爸媽能和寶寶一起撒開了玩兒、玩出花樣，其想象力、創(chuàng)造力就能在一個個“生活變奏曲”中得到提升啦！

　　 百變紙盒

　　適合年齡：1歲以上游戲人數(shù)：2人以上

　　 你需要

　　把廢棄的牛奶盒、飲料盒洗凈晾干，也可以搜集鞋盒、紙巾盒、裝小零食的盒子，以及各種大小不同的盒子、紙箱備用。

　　 怎么玩

　　大大小小的盒子就是寶寶的“磚和瓦”，既能造房子、壘寶塔，也能搭建城堡。最初，媽媽做個示范，把盒子一個個摞起來，刺激小寶寶心動，吸引他有樣學(xué)樣參與進(jìn)來，接著你們變換紙盒的位置，比如在大紙盒的四邊，各擺上一個小紙盒，大紙箱成了“桌子”，小紙盒就變成了“板凳”；一次次地移動紙盒，建造出各種造型的紙盒塔、房屋，過不了多久，寶寶就能獨(dú)立搭建出高樓大廈、別墅和城堡宮殿了。最后，你們一起給作品命名吧。

　　用一根繩子將紙盒串連起來，讓寶寶牽著繩子走，小家伙當(dāng)上了“火車司機(jī)”，一邊開一邊吆喝著：“開火車嘍！”媽媽扮乘客，給寶貝助興，問問他：“下一站是哪兒呀，這車去不去動物園、海洋館？”

　　在一個干凈完整的鞋盒內(nèi)壁貼上寶寶喜歡的花紙，這就是漂亮的“墻紙”了，在鞋盒的底部鋪上彩色紙，就有了“地毯”。然后把娃娃的小床、衣柜、梳妝臺放進(jìn)去，就給布娃娃安了一個新家。寶寶可以根據(jù)自己的喜好，隨時給娃娃家“裝修”，常換常新。

　　 能有哪些收獲

　　紙盒和積木的功能有類似之處，能一物多玩，刺激寶貝的發(fā)散性思維，而優(yōu)于積木的一點(diǎn)在于它沒有圖紙，給了寶寶更大的自由發(fā)揮的空間。

　　美媽提醒

　　寶寶的玩法可能出乎你的預(yù)料，而你的玩法也可能是孩子想不到的，玩的過程，就是你們相互學(xué)習(xí)、共同開發(fā)的過程，但更多的時候，要放手讓孩子決定該怎么玩。

　　 異想天開

　　適合年齡：2歲以上游戲人數(shù)：2人以上

　　你需要

　　啟發(fā)寶寶說出自己的感覺、傾聽他的想法，順著他的思路，和他一起異想天開。

　　 怎么玩

　　這是一個你和寶寶做的“流動”游戲，走到哪兒想到哪兒、看到什么就從它說開去。比如見到一個皮球，媽媽寶寶就為自己的大腦“開足馬力”，想想身邊還有哪些東西是圓的、可以滾動的？望著樹上的麻雀、魚缸里的金魚，一起說說什么會在天上飛、什么能在水里游？媽媽在紙上畫出直線、曲線或橫著放的8字，一起想想它們像什么？得到的答案可能是晾衣服的繩子、鉛筆、大路、小河、駝峰、大雁、群山、拉開的彈簧，葫蘆、眼鏡、手拷、蝴蝶結(jié)……回答多多益善。

　　如果有一天，寶貝說他想畫藍(lán)色的太陽、紫色的大樹，紅色的小草，告訴你那是因?yàn)椋?ldquo;太陽躲在藍(lán)色的云朵里，它也變成了藍(lán)色；大樹披上了彩霞、小草穿上了紅色的衣服。”聽到這樣的解釋，馬上停下手里的事，給寶貝準(zhǔn)備好紙筆，讓他盡情地畫吧。

　　能有哪些收獲

　　游戲中，寶寶的小思維出奇地活躍，新想法一個跟著一個地往外冒。如果爸媽關(guān)注到了他的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意，再適當(dāng)給些點(diǎn)撥，相信小家伙的創(chuàng)想能力會得到“井噴”式的發(fā)展。

　　美媽提醒

　　想象力的培養(yǎng)重在過程而非結(jié)果。父母對孩子所有創(chuàng)想能力的積極回饋和熱情回應(yīng)，都是在鼓勵他成為一個趨勢的確定者，而不是一個跟隨者。

　　 手指偶

　　適合年齡：2歲以上游戲人數(shù)：2人以上

　　你需要

　　用家里的舊手套自己制作，也可以購買專門的不同角色的手指偶，如果實(shí)在倉促，就直接畫在手指上吧！

　　怎么玩

　　媽媽和寶寶分別把手指偶戴在自己的一個指頭上，兩個手指偶見面相互打招呼：“你好，豆豆！”“你好，嘟嘟！”接下來，就要展開你們的故事了。寶寶想扮演什么就扮演什么。如果一時想不好你們的劇情，不妨表演寶寶最喜歡的故事書中的一段情景，一邊演一邊編，真是其樂無窮呢！

　　能有哪些收獲

　　在特定的情境中，媽媽寶寶形成了良性互動，使孩子說“角色”的話、想“角色”的事。虛構(gòu)的特性給了孩子一個幻想的空間，同時也連著寶寶的真實(shí)生活，即現(xiàn)實(shí)與幻想合二為一了、孩子學(xué)會了假戲真做，其創(chuàng)想能力、邏輯思維能力在此之中都得到了鍛煉與提升。

　　美媽提醒

　　媽媽最好以引導(dǎo)性、提問式的話語來回應(yīng)孩子的角色語言，延續(xù)寶寶思考與想象的空間，使孩子的表現(xiàn)和媽媽的回應(yīng)像乒乓球一樣，一來一往地激蕩孩子的思考。

　　 樹葉貼畫

　　適合年齡：2歲以上游戲人數(shù)：2人以上

　　你需要

　　和寶寶一起搜集掉落的但完好的不同顏色、形狀、紋理的樹葉、花瓣，準(zhǔn)備彩筆、白紙、膠水和剪刀就足夠了。

　　怎么玩

　　和寶寶商量好貼什么，接下來就是一起挑選合適的葉子了。比如打算貼出一朵花，就用三四片小葉子當(dāng)花瓣吧，直接用花瓣代替也不錯；挑一片另外顏色的葉子，剪成圓形做花蕊，取2片大葉子充當(dāng)花的葉子，再找一片大葉子剪成細(xì)細(xì)的“花莖”。大體的輪廓都出來后，可以用彩筆做一些簡單的修飾！別忘了給作品起個好聽的名字、寫上日期收藏起來呦。

　　能有哪些收獲

　　收集的過程中，寶寶就有機(jī)會了解有關(guān)葉子的知識，學(xué)會觀察、學(xué)會審美，培養(yǎng)了想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。同時，這個游戲也向?qū)殞殏鬟f一種生活之中處處皆美的觀念，引導(dǎo)寶寶細(xì)心發(fā)現(xiàn)生活中的美。

　　 美媽提醒

　　游戲時盡量利用葉子自身的顏色和形狀，保持葉子的完整。最初作畫時以媽媽為主，慢慢地多給孩子動手的機(jī)會、減少示范，讓他做主角。

　　 “捏”出一個個驚喜

　　適合年齡：2歲以上游戲人數(shù)：2人以上

　　 你需要

　　準(zhǔn)備一盒無毒的橡皮泥或膠泥，或者干脆用一小團(tuán)面也能代替；一塊光滑的木板或塑料板；一塊擦手的濕布。

　　 怎么玩

　　寶寶學(xué)著媽媽的樣子，取一小塊橡皮泥，在手心兒里團(tuán)成一個球，就是一個小皮球了；把它拿在手里，拇指從上方轉(zhuǎn)著一點(diǎn)點(diǎn)往下壓，食指和中指扶在球的外端，球就變成了小碗；如果把球壓扁，然后將外邊微微上翹，它又變成了一個盤子……媽媽給寶寶一些方法，而后放手發(fā)揮寶寶的想象，任由他捏出小鍋、小勺、盤包餃子、做面條，或者捏星星、小花、小樹……

　　 能有哪些收獲

　　動手的過程也是動腦的過程，寶寶邊捏邊想，將自己已有的經(jīng)驗(yàn)和探索結(jié)合起來，想法會越來越多、手指越來越靈巧，內(nèi)心也越來越自信。

　　美媽提醒

　　面對寶寶自由發(fā)揮的作品，媽媽可別吝惜夸獎呦，你的鼓勵會讓寶寶體驗(yàn)到成功的快樂，做得更好。

　　 過家家

　　適合年齡：2歲半以上游戲人數(shù)：2人以上

　　你需要

　　一個玩具娃娃，過家家的一套“家當(dāng)”：有燃?xì)庠?、冰箱、各類鍋、微波爐、小刀、漢堡、水果等等，或者寶寶看病的一套物件：如玩具聽診器、溫度計(jì)、注射器之類。當(dāng)然，也可以用小樹葉當(dāng)青菜、雪糕棒做鏟子、小藥瓶當(dāng)鍋、廢蓋子做盤子、小紙團(tuán)當(dāng)雞蛋，來代替游戲材料，抑或干脆玩虛擬。

　　怎么玩

　　寶寶先確定“過家家”的內(nèi)容，然后分配角色，由孩子布置游戲環(huán)境。

　　過家家沒有一定之規(guī)，媽媽隨著寶寶的思路走，百分百地配合他，適當(dāng)?shù)亟o一些評價、贊賞或建議就OK了。比如，扮演“爸爸”的寶寶煎了雞蛋，娃娃不吃，“爸爸”請媽媽品嘗，你做出吃的樣子，說一句：“太棒了！”而當(dāng)寶寶端著空空如也的盤子吆喝著：“您需要牛排嗎？”媽媽不妨問問：是黑椒的還是麻辣的？是全熟的還是半生的？以刺激寶寶的想象力。用這樣的方式，寶寶還可以扮演“小醫(yī)生”、“小售貨員”、“小司機(jī)”、“小警察”。

　　 能有哪些收獲

　　在游戲中，孩子運(yùn)用自己的想象力和模仿能力，回憶起平時生活中和爸爸媽媽在一起的情景，發(fā)揮性地運(yùn)用到自己的角色中，觀察力、想象力、記憶力及語言能力得到進(jìn)一步發(fā)展；如果和小朋友一起玩，還會出現(xiàn)爭執(zhí)、面臨協(xié)商，練習(xí)人際互動。

　　美媽提醒

　　平時，父母多帶寶寶外出，開闊眼界，豐富生活內(nèi)容，提供觀察想象的場所和機(jī)會。孩子接受的信息越多，想象力和模仿力就越強(qiáng)，“過家家”的內(nèi)容就越豐富。

　　美媽學(xué)一招

　　允許孩子“制造麻煩”

　　瑞士心理學(xué)家皮亞杰把游戲稱為“創(chuàng)造想象的源泉”。在游戲中，寶寶天馬行空、敢想敢干，他們無知無畏的探索有時候會讓大人啞口無言。然而，無論想法和做法多么荒唐，對寶寶的成長都是有價值的。

　　孩子天生是創(chuàng)造者，而最有創(chuàng)造力的孩子往往就是麻煩的制造者。他們的游戲，有時候是超越常規(guī)的。比如寶寶喜歡涂鴉，但不往紙上、本子上畫，偏偏喜歡往墻上畫，在他眼里，一條直線就是一條小溪、一條向上鼓起的曲線就是一座小山，畫在墻上豈不是更有感覺？

　　水也是寶寶最好的游戲材料之一，孩子不僅喜歡把水從這個瓶子倒到那個碗里，還想研究除了人，什么物品也會“喝水”。于是，他把水倒在地板上、桌子上，還高高興興地告訴媽媽：“那是灑水車灑的水”；當(dāng)他把水倒在床上時，終于有了滿意的結(jié)果——它把一大杯水都“喝”下去了。

　　孩子有不同于我們成人的視角，一件普通的東西，寶寶往往能發(fā)現(xiàn)它們特殊的功能，比如一個遙控器，在孩子眼里就是一部手機(jī)，對著它“喂，喂”，自言自語，說個不停；轉(zhuǎn)眼間，遙控器又變成了話筒，對著它唱起了歌。把手電筒拆了，在筒管里塞進(jìn)晴綸棉，棉花溢到筒外，舉給媽媽：“我給你做了一個冰淇淋蛋筒，你嘗嘗，好吃嗎？”

　　孩子的想象無限，創(chuàng)造無限。而父母所要做的，就是給寶貝更大的、自主的游戲空間。