我們總能聽到“感統(tǒng)失調”這個詞，感統(tǒng)失調到底是怎么一回事呢？它與寶寶的專注力又有什么必然的聯(lián)系？媽媽們如何小心別制造感統(tǒng)失調寶寶？

　　名詞解釋：感統(tǒng)統(tǒng)合，指的是大腦對人從外界所活動的感覺信息（包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、前庭覺、本體覺）的整理分析，然后大腦從中決定作何反應。

　　感統(tǒng)失調引發(fā)專注力問題

　　寶寶必須有良好的感覺統(tǒng)合，才能順利接收外部信息。如果寶寶感統(tǒng)失調，則他無法感知當下最重要的事情是做什么，于是無法專注做一些事情：比如手拿著筆畫畫，卻盯著旁邊小朋友玩橡皮泥，或者窗外的鳥叫，或者是旁邊的電視聲……寶寶就是沒法只收集有關“畫畫”的訊息，顯得注意力渙散，真是讓人頭疼呀！

　　你在制造“感統(tǒng)失調寶寶”嗎？

　　1、“怕怕媽媽”

　　在他小的時候你總給他穿過多的衣服，因為總怕他凍著？或者他大一些時，你總讓他呆在一個“安全”的區(qū)域內？因為，他太小，玩具小車離他太遠，別自己夠啊，媽媽給他拿過來；小腿兒那么短，爬臺階有多危險，還不如媽媽直接給他抱上去呢……

　　你有可能在制造：“觸覺失調寶寶”。

　　他可能會遇到的專注力問題：日后，他有可能會不喜歡別人碰到自己，不停關注別人動作，沒法專心聽課；或者他會在課堂上動來動去，只因為覺得制服不對勁兒。

　　2、“要安靜媽媽”

　　你覺得總是蹦蹦跳跳的寶寶不淑女，于是只讓她靜靜地畫畫啊看書?。换蛘哒J為男寶寶也要有紳士風度，不可以當瘋跑亂跳一身臭泥的“淘小子”？

　　你有可能在制造：“前庭覺失調寶寶”。

　　他可能會遇到的專注力問題：日后，他有可能喜歡在課堂上搖頭晃腦，他將是課堂上的“動作明星”！

　　3、“包辦媽媽”

　　你覺得寶寶做事超慢，于是，衣服也替他穿了，飯也一個勁喂給他吃，還替他拿小書包？

　　你有可能在制造：“本體覺失調寶寶”。

　　他可能會遇到的專注力問題：日后，他有可能寫字七扭八歪，常常不小心碰到桌角凳腳，常因動作笨拙被旁人恥笑。

　　感覺統(tǒng)合能力的提升著重于大腦可以獲得各種感覺刺激，包括視覺、聽覺及本體覺、前庭覺等，簡單的說，就是鼓勵寶寶多參與各種事物，例如自己搬小椅子來坐、自己收拾碗筷等，在寶寶從事日常生活事務時，自然而然獲得感覺統(tǒng)合刺激！也就是說，不要因為家中只有一個寶貝，就幫寶寶把每件事做好，這不僅影響到了寶寶的感覺統(tǒng)合發(fā)展，更降低了寶寶的生活獨立性，并造成對父母的過度依賴。

　　媽媽的困惑：我家寶寶是感統(tǒng)失調嗎？

　　1、媽媽問：悠悠兩歲多了，很奇怪的是，她常常玩玩具5分鐘就不想玩了，或者玩明白了以后就不想玩了，這是不是她專注力有問題？

　　專家解惑：3歲前寶寶專注力約可持續(xù)4-6分鐘

　　3歲前寶寶的發(fā)展正屬于與環(huán)境互動、探索的時期，他們會對于新鮮的事物感到好奇，因此會專注觀察或操作，等到會了或是不好玩了，他們也就不會專注了，接著又去玩其他的東西，這樣的寶寶從日常生活中得到許多經(jīng)驗，以及獲得更多刺激，反而幫助大腦神經(jīng)的連結，對于將來生活與學習上的反應會更快速，專注力也會更為提升！

　　讓寶寶對玩具保持新鮮感：因此這時期寶寶的喜新厭舊是正常的，您可以先將寶寶不玩的玩具收起來，過一個禮拜后再拿出來，寶寶會因為感到新鮮而繼續(xù)玩這個玩具。

　　2、媽媽問：小寶2歲了，他玩積木的時候不會照著我搭的自己搭出個形狀，而只喜歡往上往高壘，媽媽很急，因為小寶是剖宮產(chǎn)寶寶，所以媽媽很怕他是感統(tǒng)失調！

　　專家解惑：空間概念的初次建立

　　2歲的寶寶開始建立起三度空間的概念，在堆棧積木的時候除了在地上排成長列火車以外，也會開始往上蓋房子，這樣的過程是寶寶對于空間概念的建立，這是屬于正常的發(fā)展。

　　媽媽觀察是最重要的：媽媽要是不放心，可以觀察，比如用2公分左右寬度的積木讓寶寶往上堆，此時的寶寶大約可以疊到六個積木高，這樣就不算有感統(tǒng)失調。除此之外，感覺統(tǒng)合屬于整體生理問題，不會只出現(xiàn)在堆棧積木的時候，您應該會發(fā)現(xiàn)在日常生活中寶寶還有與其他人表現(xiàn)不同的地方。因此，您兒子應不屬于感覺統(tǒng)合失調的狀況。

　　讓寶寶遠離感覺統(tǒng)合問題

　　從生理學角度講,剖宮產(chǎn)的寶寶的確有較高的比例會有感覺統(tǒng)合問題,但是也不代表順產(chǎn)的寶寶完全不會有感覺統(tǒng)合的問題，因此順其自然是最好的方法，重點反而是在寶寶出生后，父母是否可以根據(jù)寶寶的發(fā)展狀況給予適當?shù)挠螒蚧蚧顒印?/p>

　　當寶寶3歲前：給他探索的自由

　　現(xiàn)在家庭中寶寶生得少，因此父母的關注都在寶寶身上。加上中國人“望子成龍，望女成鳳”的觀念，因此總希望寶寶能夠好好學習，甚至提早學習，所以只要寶寶沒有配合學習，家長們就會認為寶寶不專心。但事實上，我們必須根據(jù)寶寶的發(fā)展程度來判斷寶寶的專注力是否正常，而不是從家長的期望來看。

　　3歲前的寶寶，需要的是從與環(huán)境中事物的互動來獲得經(jīng)驗，并且加強大腦神經(jīng)的連結。當大腦可以處理環(huán)境中許多訊息時，大腦才能夠篩選出哪些訊息是需要注意的，哪些訊息可以不要理會，因此寶寶才可以表現(xiàn)出“專注”的態(tài)度。如果家長一味要求3歲前的寶寶專心地玩一個玩具超過10分鐘，不僅會讓寶寶感到厭煩而坐立不安，不僅影響學習質量，甚至會讓寶寶排斥學習。

　　寶寶只要會走路之后，父母應該帶領他到戶外走動，在對環(huán)境的探索中，寶寶的感覺統(tǒng)合能力將會自然發(fā)展。

　　當寶寶3歲后：培養(yǎng)運動習慣

　　3歲之后的寶寶，父母可以培養(yǎng)寶寶運動的習慣，讓他每天都可以盡量在戶外自由活動約半個小時，并且不要過度約束寶寶要玩什么，這樣寶寶的感覺統(tǒng)合就不會出現(xiàn)太大的問題。

　　當寶寶過了3歲，就需要提升專注力了。但是專注力的發(fā)展也是循序漸進的，比如父母只要看到寶寶愿意靜下來操作玩具或學習，就要給寶寶贊賞與鼓勵，讓寶寶知道這樣的作為是正確的，寶寶才會愿意繼續(xù)專心。因此，媽媽對于寶寶的觀察便顯得很重要，如果媽媽無法確定寶寶的專注力是否有問題，除了尋找醫(yī)學專業(yè)或資深教師以外，其實可以讓寶寶與同年齡的寶寶一起游戲，您就可以看出自己的寶寶與他人是否有不同，這樣是比較客觀了解寶寶專注力表現(xiàn)的方法，而父母總是希望寶寶“好，還要更好”，因此總會認為自己寶寶不專心，這時候可以請親朋好友看看寶寶，聽聽別人的意見，這樣對寶寶才會有更公平的觀點，親子關系才不會被破壞。

　　張旭鎧：適健復健科診所副院長、臺灣兒童潛能發(fā)展協(xié)會秘書長、臺北市青少年暨兒童關懷福利協(xié)會秘書長、臺灣職能治療師聯(lián)合會理事、臺北市職能治療治療師公會監(jiān)事。高雄醫(yī)學院復健系職能治療組畢業(yè)，從事兒童職能治療十多年來。于2009年7月出版的第一本書《5分鐘玩出專注力》獲得父母極大的回響。