媽媽總是覺得我還太小，只要吃好、睡好，其他事情就可以都由她“代勞”了。但是，我卻什么都不會，越來越依賴媽媽了，小朋友們都笑我，我不喜歡這樣。媽媽，讓我自己來，自己去感受，自己承擔責任，好嗎？
 
　　25個月的小熊要自己爬樓梯

　　現(xiàn)在我走路已經(jīng)很自如了，我越來越喜歡各處去“探險”。 我喜歡在沙發(fā)上爬上爬下，還會試著去踢球，不過，有時候卻踢不到球。我還喜歡隨著音樂跳舞呢，我自創(chuàng)的“扭扭舞”可是大家的最愛呀。

　　最近我又學會了一個新本領，就是爬樓梯，小區(qū)門口有三階矮矮的樓梯，我不厭其煩地走上走下了好久，我一邊走一邊數(shù)1，2，3……來來往往的大人都夸我好聰明，呵呵。不過，每次要爬家門口的樓梯時，媽媽都要抱著我，她說臺階太高也太多了。每到這時我就會全力掙脫媽媽的懷抱，強烈要求要自己爬樓梯。我會用手扶著前面的階梯，慢慢往上爬，下樓梯的時候，我還不能自己單腿走下來，我就一點一點往下蹭。我好喜歡這樣一階一階爬樓的感覺啊，好奇妙呀?？蓩寢尶倱倪@樣危險，我的腳一下來，媽媽的手馬上過來撐著我，真煩。她還常常在一邊說：“你用手摸地不衛(wèi)生”，“你爬得太慢了……”唉！媽媽不在的時候我再來爬吧。

　　愛心提醒：媽媽的過度保護 會破壞孩子的自我保護能力

　　小熊媽媽看到孩子在陡峭的樓梯上爬上爬下，難免會擔憂孩子的安全問題，而且，她認為爬樓梯是沒有意義的?？墒沁@種看起來無聊的做法恰恰對孩子而言，意義卻十分重大。

　　可是那么孩子對空間有沒有感知力，有沒有自我保護能力呢？國際上有一個試驗，叫做“視崖實驗”，孩子看到在玻璃板下面，有一個在視覺上看起來很低洼的地方，兒童都不會爬過去，這就證明兒童從嬰兒時期，對環(huán)境的把握有很強的意識。所以家長要克服自己的恐懼心理，給孩子更大的空間，如果你擔心的話，你可以站在后面不說話。在幾米以外保護他，而不要沒完沒了地嘮叨，孩子的腳剛一下來，你馬上撐上去，這樣會破壞孩子的自我保護能力。

　　編后： 通過身體感受距離 孩子漸漸發(fā)展出空間智能

　　寶寶最早的空間智能就是靠身體感覺出來的。寶寶并不知道你與我的距離有多遠，而是通過身體的感覺才能知道，而這種感受為孩子未來的空間智能打下了良好基礎。
 
　　名詞解釋

　　空間智能：所謂空間智能是傾向于形象思維的智能，具有準確感覺視覺空間，并且能把所知覺到的形象表現(xiàn)出來的能力。

　　30個月的蕭蕭想做白雪公主

　　今天，我早晨起來到陽臺上去玩。咦，我發(fā)現(xiàn)外面都變白啦。媽媽說是因為天氣太冷，下雪了。雪把外面的世界打扮得很漂亮，像媽媽講的童話世界一樣。我興奮地對媽媽說：“我要穿爸爸給我買的白紗裙，我要當白雪公主。”沒想到媽媽卻說：“蕭蕭，外面太冷啦，你看都下雪啦。要是穿裙子，就不能出去玩。”我不要嘛，我就要出去玩，不讓我去我就拼命哭。媽媽說：“你怎么這么不聽話，我這都是為你好。你凍病了，就要去醫(yī)院打針。打針可是很疼哦。”哼，媽媽總用打針來嚇唬我，一想到要打針，我就很害怕，哭得更厲害啦。
 
　　愛心提醒：尊重孩子的選擇 給孩子自己做決定的機會

　　蕭蕭有自己的主意，不管外面天氣怎樣，就是想穿裙子出門，媽媽擔心孩子生病，那是不是就應該堅決拒絕呢？此時，媽媽一定要注意去傾聽孩子真正的需要，從孩子的角度去考慮問題，給孩子自己做決定、拿主意的機會。這樣孩子的自主選擇的能力就慢慢培養(yǎng)起來了。蕭蕭媽媽不妨尊重孩子的選擇（穿裙子），但也做好預防措施（為孩子拿一件外套）。

　　不少媽媽怕孩子做出錯誤的選擇，所以基本不給孩子自由選擇的機會。這是不對的。媽媽要給孩子選擇的權(quán)力，無論孩子選擇了什么，即使他的選擇可能與我們的期望背道而馳，我們都應該毫無怨言地接受，并且讓孩子體驗自己選擇的后果。如果孩子能夠自己意識到錯了，那么他下一次就會吸取教訓，選擇對自己有利的做法。
 
　　編后：傾聽和滿足孩子的需要 給孩子選擇的自由

　　媽媽不要要剝奪孩子自由選擇的權(quán)利。盡管孩子的選擇常常會與我們的期望背道而馳，但這不能成為家長不給孩子選擇機會的借口。如果我們真正愛孩子，那就要首先傾聽和滿足孩子的需要，給孩子選擇的自由。

　　36個月的蒙蒙想自己的事情自己做

　　我現(xiàn)在會做很多事了，脫鞋子、穿襪子什么的都難不倒我。無論干什么我都樂意自己來，雖然做不好，呵呵。但是媽媽總是不等我去做，就會用自己的手代替我的小手。要上幼兒園啦，我想自己從鞋架上取下鞋，可還沒容得我動手，媽媽已伸出手很麻利地拿起鞋子放到腳下，順手把我往腿上一放，就動手給我穿起鞋來。我不停地說： “媽媽，我自己來……”但媽媽好像沒聽到一樣。穿衣服時，我就像個小木偶一樣，任由媽媽擺弄，一會兒就被媽媽“全副武裝”起來，我只能茫然地任媽媽擺布。我對媽媽說我想自己穿，媽媽卻說，不行快遲到了。爸爸就不會這樣，上次我拉拉鎖，半天都拉不好，爸爸就在一邊教我：“一手往上拉，另一只手拉著衣角往下拽，你試試。”最后我終于學會了，特別開心。我想自己的事情自己做，但是媽媽卻總是自作主張地幫我都做了。
 
　　愛心提醒：家長過度的“包辦代替” 剝奪了寶寶發(fā)展的機會，

　　2-3歲的寶寶，自我意識不斷增強，他們喜歡說“我自己……”，自我服務的意識也在不斷的發(fā)展。他們喜歡自己做事，這樣既增長了他們的能力，又增強了他們的自信心。此時是培養(yǎng)寶寶自理能力的關鍵期，作為家長，要給寶寶提供學習的機會，而不能一味的“包辦代替”。

　　家長過度的“包辦代替”，剝奪了寶寶發(fā)展的機會，尊重孩子堅持自己做事的愿望，常常需要時間和耐心。而許多家長都缺乏這種耐心，為了節(jié)約時間，而動手代替，嘴中還會喋喋不休的埋怨。這樣是不利于寶寶發(fā)展的，而只會適得其反。作為家長要轉(zhuǎn)變觀念，重新認識這個問題。
 
　　編后：媽媽應對孩子的努力做出正確的反饋

　　寶寶的成長過程是一個不斷學習的過程，寶寶的反復練習和嘗試是很考驗他們的堅持力和自主性的。媽媽要給寶寶提供練習和“犯錯誤”的機會，不要看到孩子一有點小挫折或是動作比較慢，就跑過去“代勞”。家長應該及時地注意到孩子所付出的努力，不斷地對他的努力做出反饋，幫助孩子從每一次小小的努力和付出中找到成就感。如果這么做了，孩子就能從我們的關注和鼓勵中感受到愛，從而獲得前進的動力和信心。
 
　　45個月的大龍不喜歡媽媽“幫助”自己

　　爸爸給我買回來一個新玩具，可好玩啦。我可以按照圖紙建造很出名的大樓，也可以根據(jù)想象建造我心目中奇形怪狀的房子。一個晚上，我都在用心地“建筑”。但媽媽總是跑來“幫助”我，一會兒說：“大龍，你搭錯了，房子可沒有這個形狀的。”一會兒又說：“你選那個藍色的，藍色好看”……哎呀，媽媽，你能不能安靜一會兒呀。

　　我搭一個架子的時候，在一個接口的地方弄了很長時間也沒弄好，還把手指弄破了皮。我“哇”地一聲哭了起來。媽媽趕緊跑過來，幫我把手指包扎了一下，說：“大龍乖，不哭啦。”她還埋怨爸爸給我買的玩具不好，邊說邊把玩具收了起來。媽媽說再也不讓我玩了，怕我再受傷。我不要，我還要建大宮殿、大高樓呢?？蓩寢屨f什么都不許，還說這都是為我好。手指不那么痛了，但我哭得更厲害啦。
 
　　愛心提醒： 把握好幫助孩子的尺度 給予適當?shù)囊龑Ш蛶椭?br />
　　看到孩子遇到了麻煩，媽媽首先應該鼓勵孩子尋求答案和探索各種可能的做法，而不是主動告訴孩子信息、答案和建議，甚至不讓孩子再嘗試。其次，媽媽應該敏感地察覺什么時候給予孩子幫助比較合適，建議大家在孩子感覺煩躁或者打算放棄嘗試的時候，再給予幫助比較合適，千萬不要寶寶一求助，就馬上跑過去給予幫忙。第三，把握好幫助的程度，不要凡事手把手教，結(jié)合寶寶的嘗試情況和認知水平，給予適當?shù)囊龑Ш蛶椭?，當寶寶有新的嘗試行為時，應該及時終止幫助。
 
　　編后：鼓勵孩子自己去解決問題
　
　　當孩子遇到困難時，很多的父母都會選擇幫助孩子解決困難。因為愛孩子，所以不愿意看到孩子受到一點點“傷害”。其實，匆匆把孩子從各種可能失敗或挫折中解救出來的行為，會奪走孩子去學習自己解決問題的機會。“等待一會兒”和“允許他們自己去解決”，可以在幼兒問題解決能力的發(fā)展上產(chǎn)生明顯的正面效果。