情景回放：
　　近來，大旗媽時喜時憂。喜的是，1歲8個月的大旗寶貝，對學說話充滿興趣；憂的是，他的話說得讓爸爸媽咪聽著覺得怪怪的。

　　給大旗吃動物餅干，媽咪把餅干遞給他說，“你吃”，大旗呢，一邊把餅干往自己嘴巴里喂，一邊說，“你吃、你吃”。

　　大旗想讓媽咪幫他拿積木，媽咪想讓他自己的事情自己做，就說，“你自己拿”，怕他聽不懂，又補充了一句說，“你拿”；大旗明白了媽咪的意思，一邊自己拿積木，一邊嘟噥著說，“你拿，你拿”。

　　爸爸想聽兒子叫自己，就說，“喊爸爸”；大旗很高興，一邊摟著爸爸的脖子，一邊叫，“喊爸爸，喊爸爸”。

　　大旗媽很擔心，我的寶貝是不是語言能力有問題？

　　專家解析：

　　1歲以前，寶貝對于“我”這個概念，基本沒有感覺，雖然身體已經(jīng)從媽咪的身體中分離出來，可是直到出生后3-4個月，寶貝心理上仍然認為，自己和媽咪是一體的。

　　不過，隨著寶貝的成長，他也會獲得進步，比如說，當寶貝發(fā)現(xiàn)，吃自己的手指和吃媽咪的手指，感覺是不一樣的，這個時候，寶貝就有可能初步意識到了自己和媽咪，和其他的人是不一樣的。

　　再大一點兒，寶貝就會把自己與自己的動作、自己與動作的對象區(qū)分開來，比如說，把拿在手里的玩具扔出去，自己手里的玩具就沒有了，也逐漸知道了，鏡子里的那個娃娃并不是自己。

　　再然后，寶貝知道了自己的名字，從用第三人稱或者用自己的名字稱呼自己，如“抱寶貝”、“抱大旗”，變成用“我”來稱呼自己，比如說“抱我”。到了這個時候，我們就知道，寶貝已能清楚地把自己和其他人區(qū)分開來了，也就是說，“自我概念”的發(fā)展終于有了一個飛躍。

　　給父母的貼心建議：

　　1． 父母可以對自己的語言或行為方式做一些調(diào)整

　　首先，避免在與寶貝的對話中間出現(xiàn)“你”、“我”這樣的字眼，比如，給寶貝吃東西，可以說“寶貝吃”；讓寶貝自己拿東西，可以說“寶貝拿”。

　　2．想讓寶貝叫人時不要在前面加“喊”或“叫”等字眼

　　而是用手指指著自己的鼻子說“爸爸”或“媽咪”，或者指著其他的人說，“爺爺”“奶奶”或“叔叔”、“阿姨”等。

　　3．經(jīng)常和寶貝做一些游戲以促進她獲得“自我概念”

　　照鏡游戲

　　趁寶貝熟睡，在寶貝的鼻子上用媽咪的口紅或者胭脂，點出一個醒目的紅點。等寶貝醒來，抱寶貝到鏡子前面，讓寶貝能看到鏡子里自己的形象。然后，觀察寶貝的反應：無動于衷、用手去碰觸鏡子里的寶貝、還是用手碰觸自己的鼻子……

　　寶貝半歲以后，媽咪可以經(jīng)?；蛴幸?guī)律的和寶貝做這個游戲。這樣，我們就可以比較準確地了解，寶貝的“自我概念”發(fā)展到了哪個階段。

　　指認游戲

　　寶貝會說話，能認人了之后，在家里人多的時候，可以玩這樣的游戲。

　　一個大人說，“爺爺是哪一個呀”，然后讓寶貝指認；如果寶貝指對了，可以再來下一個，比如“奶奶是誰”或者“姑姑是誰”；連續(xù)兩三次，寶貝都指對了，再問“寶貝是哪一個呀”，或者直接說名字，如“大旗是誰呀”。

　　假如一開始，寶貝沒有指對自己是誰，父母可以幫助寶貝，讓寶貝指自己。這樣多重復幾次，寶貝就會準確地指出“我是誰”了。