中國是世界上為數不多的普遍存在“隔代教育”的國家。一項全國范圍內調查“隔代教育”的結果顯示：中國目前有近一半孩子是跟著爺爺奶奶、外公外婆長大的。
　　現(xiàn)代社會的生活節(jié)奏與壓力，使年輕父母們必須全身心地投入到打拼生活、打拼事業(yè)的洪流中，將孩子托付給祖父母輩無疑是最穩(wěn)妥的選擇。但凡事都沒有十全十美，“隔代教育”有利有弊，在不同社會背景下成長起來的兩代人，在育兒問題上會經常發(fā)生一些矛盾或沖突。鑒于這樣廣泛存在的社會現(xiàn)實，本刊特開辟“隔代育兒”欄目，希望能夠給予這樣的家庭提供一些有價值的建議，幫助家長們更好地養(yǎng)育寶貝。

　　1媽咪搶走了我的孩子
　　貪玩任性的王麗終于出嫁了，但兩個人只顧玩兒，不肯要孩子，王媽媽急得直跺腳，氣得說：“趕緊趁媽腿腳還靈便，要個孩子吧，你只管生下來，其他什么都不用管!”
　　一年后，王媽媽如愿以償地有了外孫。王麗夫妻依舊是睡到日上三竿，玩到更深露重。兒子長年寄居在王媽媽家，夫妻倆一星期回去一次，逗孩子玩玩兒，仿佛是路過的叔叔阿姨。
　　孩子胖乎乎的，會說的第一個詞是“咬咬”，就是姥姥。孩子整天黏在姥姥身邊，知道姥姥對自己最好，跟著姥姥可以吃好吃的，被別人欺負了可以撲到姥姥懷里哭。
　　不過，慢慢地，看著同事們每天在辦公室孩子長孩子短的談論著孩子成長的趣事，辦公桌上不斷更換著孩子各年齡段的照片，王麗開始發(fā)自內心地想念孩子。每次回到娘家的時候，整個周末都和孩子黏在一起，愛也愛不夠。
　　但孩子不接受她，晚上不肯和她一起睡，哭著找到姥姥，一把鼻涕一把淚全蹭到姥姥的衣服上。王麗看著很心酸，覺得是媽咪搶走了自己的孩子，忍不住橫豎找刺兒，沖老太太發(fā)火。
　　王媽媽也很委屈，覺得自己心甘情愿地照顧孩子這么久，一不怕苦二不怕累，咋還落埋怨了呢？

　　不同觀點
正方點評：在國內，由于各種各樣的原因，孩子不能完全依賴并委托給托幼機構，在父母不能承擔養(yǎng)育和教育責任的時候，祖父母輩肯定是最理想的替代照顧人。他們毫無回報地愛孩子，有經驗，有耐心、有時間，如果孩子交給王某夫妻，也許連最基本的養(yǎng)育都成問題，更別說應有的關愛。
反方點評：父母應該和孩子一起成長，不能因為自己貪圖享樂的自私想法就把孩子完全推給上一輩。依靠父母來幫助自己照顧孩子，自己卻撒手不管，使孩子從小淪陷在祖輩的溺愛中，缺失正常的父愛和母愛，最終，造成父母與孩子的情感隔閡，對孩子的心理造成不可修復的影響，實在是得不償失。

　　專家建議
父母輩角色在生活中的長期過度缺失，必然會導致孩子對祖父母輩的完全依賴，并進一步導致孩子的情感錯位。此時，父母輩再回來介入孩子的生活，就必須擁有極大的耐心，增加相處時間，讓孩子真切地體會到父母的愛，逐漸恢復對父親、母親在情感上的正確認知與定位。而祖父母輩應配合父母輩，不應因心疼孩子哭鬧就繼續(xù)將孩子大包大攬在自己懷里，剝奪父母輩教養(yǎng)孩子的權利與樂趣。

　　2一個叫“工作”的怪獸
　　張黎和妻子都是律師，工作繁忙，有了女兒囡囡以后，張黎將父母從老家接來，幫忙照顧囡囡。自此，兩個人感覺輕松踏實了很多，不用邊翻卷宗邊喂奶，邊接電話邊換尿不濕，手忙腳亂。
　　每天回到家，爺爺奶奶都和張黎夫妻匯報囡囡的成長情況，長了一顆牙啊，會笑會爬了，夫妻倆聽完，心里也很高興。同時，也覺得這么美好的成長經歷，自己卻不能陪在孩子身邊，心中都有些悵然若失。
　　但時間一長，難免有矛盾。這一天，張黎的妻子下班早，一推門，正好看到奶奶把蘋果嚼碎了嘴對嘴喂給囡囡，心里覺得一陣惡心，又不好明說，只好忍住氣。張黎回來后，兩個人悶在屋子里大吵了一架。張黎雖然也覺得自己的母親做法欠妥，但覺得老婆有點兒小題大做，張黎的妻子氣頭上開始翻舊賬，比如沾著口水給孩子梳頭，從外面回來不給孩子洗手，經常給孩子吃糖等等。吵來吵去沒有結果，最后也只有不了了之。
　　囡囡每天像小樹苗一樣茁壯成長，在爺爺奶奶的教育下，會唱兒歌，會背唐詩，會跳舞。周末囡囡最開心，但囡囡跑到爸爸那兒，爸爸說，乖，爸爸在工作，去找媽咪玩兒。囡囡又跑到媽咪那兒，媽咪說，乖，媽咪在工作，去找奶奶玩兒。孩子只好撅著嘴又回到爺爺奶奶那里撒嬌。
　　囡囡長到3歲上了幼兒園。這一天，幼兒園的老師打來電話說，囡囡今天講了一個故事，囡囡說，她家里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，爸爸、媽媽被一個叫“工作”的怪獸搶走了，保護不了囡囡。還是爺爺、奶奶最厲害，保護囡囡長得快、不咳嗽，和爺爺、奶奶在一起，就沒有人敢搶囡囡。

　　不同觀點
正方點評：張黎夫妻受過高等教育，并且也接受了許多比較科學的喂養(yǎng)與教育孩子的方法，只是苦于工作繁忙，沒辦法付諸實踐。而祖父母一代受教育程度比較少，育兒知識都是一代代人傳下來的經驗。在張黎夫妻迫于現(xiàn)實不能舍棄工作的情況下，爺爺奶奶來帶，也無可非議，但張黎夫妻應和自己的父母相互溝通。同時，盡量讓父母用現(xiàn)代科學知識撫養(yǎng)教育孩子。上一輩的養(yǎng)育經驗也并非一無是處，張黎夫妻也要有選擇性地接受，互相補充育兒盲點，以減少家庭矛盾。

　　反方點評：為人父母，不管多忙都應該抽時間與孩子在一起，把對孩子的教育權、撫養(yǎng)權完全交給祖輩是對孩子非常不負責任的做法。有了孩子，生活重心必然會發(fā)生偏移和改變，應該為了孩子盡量調整自己的時間安排，才是合格的家長。而老人可以成為家長的幫手，但絕對不能成為負責養(yǎng)育與教育孩子的主力軍。

　　專家建議
在三代同堂的家庭，通常是祖父母輩與父母輩兩代人不同程度地共同參與孩子的養(yǎng)育與教育，這樣的情況下，最容易發(fā)生的矛盾就是育兒觀念和方法的沖突，老一輩執(zhí)著于閱歷與經驗，父母輩執(zhí)著于知識與書本。既然都是為孩子好，與其每天爭執(zhí)不休，你怒我怨，影響家庭和諧，不如兩代人經常坐在一起聊聊，父母輩再忙，也要抽出時間來和祖父母輩探討和交流各自的育兒經驗與知識，說出自己的看法，最終取得一定的共識，使得家庭和睦，孩子也能茁壯成長。
父母輩再忙，也要抽出時間來和祖父母輩探討和交流各自的育兒經驗與知識，說出自己的看法，最終取得一定的共識，使得家庭和睦，孩子也能茁壯成長。

　　3、我的媽咪是電話
　　小青和丈夫明明是老鄉(xiāng)，兩個人共同在城市奮斗。兩個人先是有了一個女兒，女兒2歲時，小青又有了兒子，迫于經濟與精力的雙重壓力，只好把女兒送回農村老家，跟著外公外婆生活。
　　女兒很乖巧，但外婆在電話里說孩子不太愛說話。好一段時間內，關于女兒的部分，小青只有打電話、寄生活費兩件事情可做。小青的爸爸媽媽每個月寄來一些照片，女兒胖了，也黑了。村里沒有幼兒園，小青的爸爸媽媽識字又不多，只能管好吃穿，教育是完全談不上的。小青只能心里干著急。
　　一天，小青正在上班，手機忽然響了起來，是小青的媽媽，說孩子掉到了村口的池塘里，雖然搶救過來了，但孩子受到很大驚嚇。小青哭著掛斷電話，買了連夜的火車票回到老家。跑到醫(yī)院，小青抱著女兒就不肯松手，嗚嗚地哭，小青的媽咪憔悴內疚地站在旁邊，讓人不忍心責怪。
　　小青再不忍心把女兒扔在老家，不顧明明反對，把女兒帶回了身邊。回到家的當天晚上，女兒趴在小青的耳邊，說，我又有媽咪了，看村里的小壞蛋們誰還敢說我媽咪是電話。

　　不同觀點
正方點評：小青的爸爸媽媽幫小青照顧女兒，才能讓小青毫無后顧之憂地為工作為家庭打拼，為小青一家奠定了“后方基礎”。雖然文中小青的女兒不慎出了意外，但這并不是祖父母輩主觀故意，所以，過錯不能埋沒功勞。

　　反方點評：祖父母輩已經上了年紀，有時難免有心無力。在文中，隔代教育所帶來的負面影響已經顯現(xiàn)，如教育問題、習慣問題、安全問題等等。祖父母輩的性格、習慣、受教育程度等都會影響到對孩子的照顧與教育。所以，如果祖父母輩不具備基礎條件，而父母輩又實在需要有人幫助的時候，應該盡量縮短孩子托付給父母的時間，將孩子盡早接回身邊。

　　專家建議
　　現(xiàn)代社會，年輕人打拼不易，有時的確因為時間、居住環(huán)境或經濟壓力等多種原因，父母輩暫時無法照顧孩子。這種情況下，根據中國的社會環(huán)境與家庭文化，將孩子托付給祖父母輩照看一段時間，是最好、最放心不過的選擇。但父母輩應注意，將孩子交給祖父母輩時，必須將照顧孩子的一些注意事項與祖父母輩充分溝通、叮囑，并對一些基本常識與安全知識達成共識。等到孩子也具備一定溝通能力時，應該對孩子也進行適當的教育，使其具備基本的安全意識，以避免危險的發(fā)生，增加安全系數。同時，父母輩應努力創(chuàng)造條件，盡量早日將孩子接回自己身邊。

　　隔代育兒非典型對話
對話一：
媽咪：小貝乖寶兒，回來睡覺啦！
小貝堅決賴在外婆的被窩里，蓋住頭不吭聲兒。
外婆拍拍小貝的小屁屁：小貝今晚和狼外婆睡覺嘍！
小貝笑嘻嘻地露出小腦袋說：外婆最好了。
媽咪沖過來要揪出小貝，小貝尖叫：灰太狼來了！狼外婆救命！

　　對話二：
媽咪：媽，別給孩子喂飯了，讓他鍛煉鍛煉自己吃吧。
奶奶：那可不行，他自己吃，吃一半兒玩一半兒，這時間長了，營養(yǎng)可跟不上。
媽咪賭氣，決定干脆不管，自己大吃起來。
爸爸：你看你，連孩子都不去喂，有你這么當媽的嗎？
（第N次家庭大戰(zhàn)爆發(fā)……）

　　對話三：
爺爺認字不多，卻愛教三歲的小豆豆認字。
爺爺：瀑（pao，四聲）布。
小豆豆：瀑（pao，四聲）布。
爺爺：沙發(fā)。
小豆豆：沙發(fā)……
晚上，小豆豆拿著玩具玩打電話的游戲，說：喂？媽咪，跟我念，瀑（pao，四聲）布……
（媽咪一頭霧水中……）

　　編輯心語
　　“想起《蝸居》中的海萍，為了不讓女兒只把媽咪當成電話里的一聲“喂”，拼命賺錢買房，期望早日把女兒接回身邊。海萍的父母對孩子無微不至的關愛與照顧讓人感動，孩子因長期分離而與父母導致的生份又讓人心碎，但“隔代教育”早已經因為各種各樣的原因，成為當今社會不得不存在的一種現(xiàn)象。所以，與其大肆批判與懷疑，不如求同存異，統(tǒng)一認識，全家擰成一股繩，取得三代同贏的美好局面。