怎么建立讓人放心的"聽(tīng)話"？
　　1.類(lèi)型寶寶類(lèi)型教育
　　如果你的寶寶先天就是屬于"慢熱型"的性格，爸媽們要接受寶寶反應(yīng)慢、適應(yīng)時(shí)間長(zhǎng)的特點(diǎn)，如果生活中遇到新的事件、碰到陌生人、面對(duì)新的挑戰(zhàn)時(shí)，都要給寶寶足夠的時(shí)間去適應(yīng)。
　　2.減少依戀指導(dǎo)探索
　　像凱爾這樣一直生活在媽媽的臂膀下，不知道如何處理陌生情況的"被迫聽(tīng)話"的寶寶，家長(zhǎng)們要盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子接觸社會(huì)、增加人際交往甚至是人際沖突的機(jī)會(huì)，比如節(jié)假日邀請(qǐng)鄰居家同年齡的小朋友來(lái)家做客，讓寶寶在玩耍中慢慢形成交往技巧--包括如何公平游戲、如何表達(dá)自己的想法、怎樣提出不同的意見(jiàn)等等。平時(shí)在家中，爸媽們可以通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)類(lèi)游戲（比如打牌、下棋、智力比賽等）訓(xùn)練寶寶的斗志和自我意識(shí)。
　　3.接受獨(dú)立有商有量
　　2歲～3歲的寶寶已經(jīng)有自己的思想了，不再是襁褓時(shí)什么都不懂的小嬰兒。平時(shí)遇事要多和寶寶講道理，要注意嚴(yán)教和情感相結(jié)合，不要盲目壓制寶寶特立獨(dú)行的言行，而是先要弄明白言行后面的動(dòng)機(jī)。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的寶寶還處在形象思維的階段，在交流的過(guò)程中更多地使用符號(hào)（比如圖畫(huà)形式）會(huì)比用語(yǔ)言更容易讓寶寶接受的。

　　我們都喜歡聽(tīng)話的寶寶，其實(shí)爸爸媽媽心里期待的那種"聽(tīng)話"，更多的是指"懂事"，一個(gè)盲目聽(tīng)話沒(méi)有自己主見(jiàn)的寶寶并不能健康的成長(zhǎng)。希望我們的寶寶都是令人放心的聽(tīng)話寶寶！

　　大人的擔(dān)憂
兒子奇奇快３歲了，因?yàn)槲易约菏菑氖滤囆g(shù)工作的，一直都希望兒子能遺傳我的藝術(shù)細(xì)胞，可是小家伙的表現(xiàn)卻讓我有點(diǎn)失望，一直都是很乖的性格，有時(shí)我都覺(jué)得有點(diǎn)太"聽(tīng)話"、太"循規(guī)蹈矩"了，怎么一點(diǎn)都不像我呢？--奇奇的藝術(shù)家爸爸

　　兒子凱爾是我的心肝寶貝，他爸爸平時(shí)工作很忙，全是我辭職在家一個(gè)人帶大寶寶的。小家伙很聽(tīng)話懂事的，知道媽媽的辛苦，和我很親的。上個(gè)月上幼兒園了，奇怪的是帶去的好幾個(gè)玩具沒(méi)一個(gè)帶回家的，昨天我去接他，親眼看到其他小朋友兇他，他居然心甘情愿地把玩具送別人了。老師說(shuō)他平時(shí)很聽(tīng)話，我卻覺(jué)得這種聽(tīng)話就是被欺負(fù)，將來(lái)怎么在社會(huì)上生存??？--開(kāi)始擔(dān)心的凱爾媽媽

　　小月是今年的一年級(jí)新生，小姑娘看上去文文靜靜的，挺乖巧的樣子，但是接觸了才知道：你和她說(shuō)什么，她都點(diǎn)頭，指出她的錯(cuò)誤，她都接受，讓她做什么，她都答應(yīng)，但是就是改不了、做不到；整天一副有心事的樣子，問(wèn)她又不回答。和她媽媽說(shuō)，她媽媽還不相信，說(shuō)女兒從小"做規(guī)矩"到大的，在家都是很聽(tīng)話的，真是不明白，怎么到學(xué)校就這副腔調(diào)呢？--有點(diǎn)困惑的小月的班主任

　　"聽(tīng)話"寶寶有話想要說(shuō)
　　奇奇：從小我就是一個(gè)有點(diǎn)慢性子的寶寶，白天清醒的時(shí)候我沒(méi)有很興奮的表現(xiàn)，大人逗我笑時(shí)，我要好久才會(huì)笑起來(lái)，看到陌生的叔叔阿姨，我也要過(guò)了很久才能放下心和他們一起玩。大人都覺(jué)得我的脾氣也是溫溫和和、慢慢吞吞的，其實(shí)是因?yàn)槲覍?duì)外界的反應(yīng)天生就是比較慢，所以感覺(jué)上不是很頑皮的，乖乖的。我希望爸爸媽媽給我足夠的時(shí)間接受新事物，有自己的主意，可是爸爸覺(jué)得我太沒(méi)性格，沒(méi)出息，我覺(jué)得好委屈啊！

　　凱爾：我從小都是媽媽一個(gè)人帶大的，媽媽是世界上對(duì)我最好的人了，只有和媽媽在一起才是最安全的，我都不能想象離開(kāi)媽媽會(huì)是什么樣子?。∥也恢涝趺春推渌∨笥岩黄鹜?，媽媽沒(méi)教過(guò)我呢，他們又不像媽媽那樣知道我在想什么，也從來(lái)不讓著我，他們要拿走我的玩具，我有點(diǎn)怕他們，又不知道怎么和他們爭(zhēng)--我還是給他們吧?；丶覌寢屨f(shuō)我膽子小，媽媽是不是不喜歡我了？我要怎么聽(tīng)話讓媽媽別生氣啊？

　　小月：老師說(shuō)我是表里不一，人前"全部接受"，人后"概不改正"，我也不知道自己為什么會(huì)這個(gè)樣子。我記得自己2歲～3歲不是這樣的，腦子里總會(huì)冒出很多古怪而有趣的想法，經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，讓老師和媽媽頭疼呢。后來(lái)媽媽看了一些教育兒童的書(shū)，一直聽(tīng)她嘴里說(shuō)"做規(guī)矩"、"行為控制"這些詞，然后我的日子就難過(guò)了，經(jīng)常因?yàn)轭B皮而接受各種"懲罰"，或者是狠心地把我喜歡的娃娃、漫畫(huà)書(shū)拿走。我知道自己經(jīng)常做不著調(diào)的事情，但我頂不喜歡就是看到媽媽看了哪本書(shū)，然后信心滿滿地在我身上"實(shí)踐"，時(shí)間長(zhǎng)了我就麻木了。表面聽(tīng)話，但是媽媽不在時(shí)還是我行我素。我不喜歡自己這樣，但是我該怎么辦呢？

　　心理專(zhuān)家來(lái)解秘
　　當(dāng)我們?cè)诤蛯殞毾嗵帟r(shí)，經(jīng)常會(huì)情不自禁地說(shuō)："寶寶乖，快吃！""乖寶寶，快點(diǎn)睡！""真是乖寶寶，媽媽親一個(gè)！"可見(jiàn)"乖"，也就是"聽(tīng)話"對(duì)父母來(lái)說(shuō)是多么重要?。∈前?，一個(gè)聽(tīng)話的寶寶讓父母省多少心啊。很多寶寶就是這樣乖乖地、健康地成長(zhǎng)起來(lái)。但是并不是所有的"聽(tīng)話"都是讓人真正省心的，有些"聽(tīng)話"后面隱藏著問(wèn)題，有些"聽(tīng)話"反而讓人不放心呢，比如說(shuō)：

　　1.先天性格假性聽(tīng)話
　　每個(gè)寶寶都有自己天生的性格，其中有一種性格叫做"慢熱"型，這種類(lèi)型的寶寶平時(shí)不太活躍，面對(duì)新情況表現(xiàn)平淡，有時(shí)略有退縮，給人一種"乖"、"溫吞水"的感覺(jué)。這樣的寶寶，他"聽(tīng)話"更多的是他反應(yīng)不快的一種緩沖，是一種假性的聽(tīng)話哦！奇奇就是這樣的例子！

　　2.依賴(lài)過(guò)度只能聽(tīng)話
　　寶寶從出生開(kāi)始就和照顧自己的親人（往往是媽媽?zhuān)┙⒁环N非常親密、依戀的感情，這種感情在寶寶1歲半時(shí)達(dá)到高峰。隨著寶寶能走能跑能說(shuō)，開(kāi)始接觸外界，這種依戀開(kāi)始部分減少，然后和寶寶的獨(dú)立性同時(shí)存在。
　　如果到了2歲以上，照顧者還是像對(duì)待小嬰兒一樣"緊緊抱在懷里"、"牢牢含在嘴里"，這樣的寶寶沒(méi)有獨(dú)立了解世界、獨(dú)立與他人交往的嘗試，就會(huì)退回到熟悉的小嬰兒心理，顯得很"聽(tīng)話"，實(shí)際是不知道怎么成長(zhǎng)的一種回避呢。凱爾就是這樣"只能聽(tīng)話"。

　　3.反抗被壓假裝聽(tīng)話
　　寶寶從2歲起，開(kāi)始發(fā)現(xiàn)自己是一個(gè)能走能跑的獨(dú)立的人，往往也開(kāi)始"犟頭倔腦"，有自己的主張，喜歡說(shuō)"不"了，其實(shí)這個(gè)時(shí)期是寶寶塑造自己獨(dú)特個(gè)性的階段，但是有些爸爸媽媽往往為了證明自己能教育好孩子，用死板的、書(shū)上的行為主義理論來(lái)照搬硬套，長(zhǎng)此以往，寶寶天生的"反抗"被過(guò)分的壓抑，只能通過(guò)假裝聽(tīng)話來(lái)讓大人滿意，讓自己輕松，這種假聽(tīng)話是很容易被人發(fā)現(xiàn)的。小月就是這樣被班主任發(fā)現(xiàn)有異常的吧。

　　專(zhuān)家介紹：李敏
　　資深心理咨詢(xún)師，林紫心理咨詢(xún)中心資深咨詢(xún)師，國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師，內(nèi)科醫(yī)師。接受過(guò)中德精神分析培訓(xùn)、中美認(rèn)知行為治療培訓(xùn)、英國(guó)聚焦治療培訓(xùn)。擅長(zhǎng)咨詢(xún)領(lǐng)域：嬰幼兒及兒童游戲/沙盤(pán)治療、家庭夫妻治療、女性心理、團(tuán)體成長(zhǎng)性體驗(yàn)培訓(xùn)?！　?nbsp;