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父母如何挖掘和培養(yǎng)孩子的說話能力
孩子的口才應(yīng)該從小注意,從小加以訓(xùn)練。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn),有些十幾歲的孩子不僅待人處世十分膽小,而且不善表達(dá),不善將意思或愿望表達(dá)得準(zhǔn)確、完整。
標(biāo)簽:語言發(fā)育,類別:語言溝通
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父母要尊重寶寶的自言自語
媽媽大可放心,不到3歲的寶寶自言自語不是什么不好的表現(xiàn),也不是心理異常,而是寶寶學(xué)習(xí)語言必經(jīng)的一個過程。人的語言有內(nèi)部語言和外部語言之分,3歲前的寶寶以學(xué)習(xí)外部語言為主,隨著年齡的增長其內(nèi)部語言才逐漸形成。
標(biāo)簽:語言發(fā)育,類別:能力培養(yǎng)
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如何培養(yǎng)寶寶的說話能力
3歲多的小穎因為家長的過度保護(hù)和溺愛,要什么東西只需手一指就能得到,而錯失了語言發(fā)育的機(jī)會,連一個完整的詞語也說不來!經(jīng)過醫(yī)生檢查,小穎的聽力和神經(jīng)系統(tǒng)都正常,但詞匯量嚴(yán)重缺乏,已經(jīng)屬于嚴(yán)重的語言發(fā)育遲緩。專家指出,2~3歲是兒童語言發(fā)展的關(guān)鍵期和敏感期,錯過了這個階段,寶寶學(xué)說話將會變得遲緩。
標(biāo)簽:語言發(fā)育,類別:語言溝通
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多同嬰兒談話有利于孩子智力發(fā)育
《幼兒學(xué)習(xí)革命》是美國最近的一部暢銷書,書中載有幼兒的教育方法。先是派遣受過訓(xùn)練的類似家庭教師一般的人員,訪問為幼兒所設(shè)的各種機(jī)構(gòu)以及各家庭,從事指導(dǎo)幼兒。在首都華盛頓,此事還在實(shí)驗階段。
標(biāo)簽:語言發(fā)育,類別:語言行為
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母親五音不全會影響幼兒發(fā)音
時常聽一些母親們說:“我家孩子五音不全,很糟糕。從他父親一族人都是五音不全看來,畢竟還是遺傳的緣故。,確實(shí)不錯,五音不全的父母,似乎比較多五音不全的子女。不過,請容我先從結(jié)論說起,那就是說。五音不全決不是遺傳來的。
標(biāo)簽:語言發(fā)育,類別:語言溝通
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父母不要用兒語同幼兒講話
不久前,到一家餐廳吃飯的時候,忽然聽到鄰席有人.說:“這時候要同媽媽再見了”。因為這是一句不溫和的臺詞,我不由得回過頭一看,原來是一對年輕夫妻所帶的2歲男孩說了這話。我覺得不可思議,追問了他媽媽。他媽媽說?!斑@孩子把某餐廳在電視上的廣告詞記起來.每次見到燉菜.端出來就跟著這樣說?!?/p>
標(biāo)簽:語言發(fā)育,類別:行為語言
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寶寶的語言發(fā)育有什么特點(diǎn)
從出生到1周歲以前,這個階段主要是進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。出生1~2個月寶寶只會發(fā)出哭聲,這些哭聲有時是表達(dá)饑餓、寒冷、疼痛等意思,而有些哭聲根本就沒有什么含義。2個月時寶寶會發(fā)出“阿”、“伊”、“嗚”等元音。最初的發(fā)音是偶然性的,寶寶在各種偶然性發(fā)音中自得其樂。
標(biāo)簽:語言發(fā)育,類別:聽覺開發(fā)
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父母如何根據(jù)月齡幫助寶寶語言發(fā)育
出生后的第一年是寶寶學(xué)語言的準(zhǔn)備期,雖然這個階段許多寶寶還不會說話,但這依然是他們語言發(fā)展的重要時期,寶寶會努力從外界吸收詞匯并反復(fù)地練習(xí)自我發(fā)音。到接近1歲時,已經(jīng)能逐步聽懂某些詞意,并開始模仿最容易發(fā)音的幾個詞。在爸爸、媽媽眼里,我是個很乖的寶寶,我能感覺到大家對我的喜歡,但是我就喜歡靜靜地隨便亂畫,或者一個人玩玩具,很少說話。媽媽說別的寶寶都會說話了,可是我卻怎么也說不出來,“媽媽,其實(shí)我心里有很多話想和你說呢!”
標(biāo)簽:語言發(fā)育,類別:語言溝通
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雙語家庭中如何讓孩子學(xué)習(xí)語言
很多父母曾經(jīng)問我,在雙語家庭中,應(yīng)當(dāng)如何讓孩子學(xué)習(xí)語言。由于我不是這方面的權(quán)威,因此我咨詢了一些語言學(xué)習(xí)方面的專家。
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如何培養(yǎng)學(xué)齡前兒童的語言天賦
絕大多數(shù)幼兒到9~12個月大時便開始會說單個的詞語,到了15~20個月大時會慢慢累積到能說大約50個詞匯。50這個數(shù)字似乎代表了兒語的基本總量,它簡直就像引爆了一顆名符其實(shí)的語言“原子彈”。
標(biāo)簽大雜燴
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