孩子的口才應(yīng)該從小注意，從小加以訓(xùn)練。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，有些十幾歲的孩子不僅待人處世十分膽小，而且不善表達(dá)，不善將意思或愿望表達(dá)得準(zhǔn)確、完整。

  這個(gè)情況普遍地存在，雖不算什么嚴(yán)重問(wèn)題，但對(duì)孩子的成長(zhǎng)，以及在社會(huì)上做事，應(yīng)付各種情況，都相當(dāng)不利。誰(shuí)不希望自己的孩子能夠口齒伶俐呢？誰(shuí)不希望自己的孩子在遭到別人無(wú)理的詢(xún)問(wèn)和粗暴的責(zé)難時(shí)，能夠舌戰(zhàn)群雄，巧言妙對(duì)呢？這兒說(shuō)的“口才”是廣義的、最低標(biāo)準(zhǔn)的。并不是要求你將自己的孩子培養(yǎng)成一個(gè)牙尖嘴利、詭辯長(zhǎng)舌的人，也不是要求你將他訓(xùn)練成一個(gè)經(jīng)常以“三寸不爛之舌”去招搖撞騙的家伙!

  我們的要求不高，只要孩子能較好地表達(dá)意見(jiàn)，和外面世界進(jìn)行正常的談吐應(yīng)對(duì)即可。這一點(diǎn)得從小鍛煉。

  先看看一個(gè)小孩是怎樣變成口吃的（這里說(shuō)的是后天造成的原因）?有一部電影，描述一個(gè)小女孩因膽子小，每在課堂上被老師提問(wèn)就吞吞吐吐說(shuō)不出話(huà)，引起全班同學(xué)訕笑，她更慌了，話(huà)更說(shuō)不出來(lái)。久而久之，她連平時(shí)在日常生活中說(shuō)話(huà)也發(fā)生毛病了，日益嚴(yán)重，變成了口吃。

  這個(gè)真實(shí)的情況對(duì)我們家長(zhǎng)很有啟發(fā)性。孩子從小開(kāi)始說(shuō)話(huà)，從說(shuō)一個(gè)“媽”字，到能說(shuō)一個(gè)“句子”，父母都應(yīng)該熱情鼓勵(lì)，不管他發(fā)的音正不正，也不論他的句子完整不完整，都不能笑他。這一點(diǎn)太重要了。笑，雖然有時(shí)并不是惡意的，只為孩子的天真，稚氣而笑，但有些膽子較小的孩子其實(shí)并不明白大人笑什么，以為是譏笑他。這一來(lái)可糟了，他變得膽怯，自卑，以后他就不敢多說(shuō)、多問(wèn)了。這是對(duì)（他）語(yǔ)言表達(dá)的一種無(wú)形的障礙。父母?jìng)兛梢粜暮颓杏洝?/p>

  從我和自家孩子言語(yǔ)交流的體會(huì)中，深切感到要讓孩子有好口才（起碼的，完整的表達(dá)），有幾個(gè)方法可供參考：一、多提問(wèn)。在孩子表達(dá)了某種愿望，或敘述了事情始末之后，不妨追問(wèn)下去，如：“為什么？”“后來(lái)呢？”等，將他述說(shuō)得不完整的部分，用問(wèn)句詳加發(fā)問(wèn)。這樣就無(wú)形中使他多．說(shuō)話(huà)，鍛煉了他運(yùn)用語(yǔ)言的能力。二，多談心。日常生活中．一有機(jī)會(huì)就和他交談。不要以為他年齡小，就用“童語(yǔ)”和他說(shuō)，應(yīng)該如你平常和大人那樣說(shuō)話(huà)。前者消極，而后者才是積極態(tài)度。孩子是需要提高才能進(jìn)步的。他細(xì)心地聽(tīng)你說(shuō)話(huà)，從中可以模仿。哪怕是較深的詞匯，一回生，兩回熟，多聽(tīng)?zhēng)妆榫涂梢悦靼撞⒓右赃\(yùn)用了。三、多講故事，多朗誦好的兒童作品給他聽(tīng)。從中他可以學(xué)到比較完楚的句式。四、可能的話(huà)，不妨帶孩子去觀看益智影片，也可從對(duì)白中學(xué)習(xí)講話(huà)。

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