為何孩子不給小朋友玩玩具

我們經(jīng)?？梢钥吹剑械暮⒆硬辉附柰婢呓o小朋友玩，對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)大致有如下幾種不良的行為反應(yīng)：

標(biāo)簽：行為習(xí)慣 - 教育，類別：行為與習(xí)慣

孩子行為習(xí)慣培養(yǎng)越早越好

科學(xué)研究表明，養(yǎng)成行為習(xí)慣的敏感期比智力發(fā)展的敏感期還要早。孩子智力迅速發(fā)展是在幼兒期，而行為習(xí)慣的形成是從嬰兒期就開(kāi)始了。

標(biāo)簽：行為習(xí)慣 - 培養(yǎng)，類別：行為與習(xí)慣

培養(yǎng)兒童好行為的原則

孩子從母腹來(lái)到人間，不懂得是與非、對(duì)與錯(cuò)、什么能做、什么不能做，全靠成人教育與訓(xùn)練。(當(dāng)然是在先天素質(zhì)和年齡規(guī)律的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行的)。那么，怎樣培養(yǎng)兒童的好行為、避免形成不良行為呢？

標(biāo)簽：培養(yǎng) - 行為習(xí)慣，類別：行為與習(xí)慣

孩子在家亂扔?xùn)|西怎么辦

標(biāo)簽：培養(yǎng) - 行為習(xí)慣，類別：家務(wù)勞動(dòng)

幼兒好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)

一個(gè)人從小形成的個(gè)性心理品質(zhì)對(duì)其一生的性格有著重大影響，而幼兒的行為習(xí)慣直接影響幼兒性格的發(fā)展。

標(biāo)簽：行為習(xí)慣 - 培養(yǎng)，類別：行為與習(xí)慣

家里的小寶愛(ài)發(fā)火

如果家里的寶寶還未滿3歲，做父母的肯定有這樣的經(jīng)驗(yàn)：為了一點(diǎn)點(diǎn)小事情或者根本不為什么，小家伙就大哭大鬧，不可開(kāi)交，直到全家人仰馬翻，精疲力竭而止。

標(biāo)簽：發(fā)火 - 行為習(xí)慣，類別：不良習(xí)慣

怎樣鞏固孩子良好行為習(xí)慣

由于孩子年齡小，是非觀念不強(qiáng)，自控能力差，注意力易分散、轉(zhuǎn)移，一些良好的行為習(xí)慣形成后，如不及時(shí)強(qiáng)化鞏固，仍容易改變。因此，孩子良好的行為習(xí)慣應(yīng)在成人的幫助下，在生活實(shí)踐中不斷得到鞏固。

標(biāo)簽：行為習(xí)慣 - 培養(yǎng)，類別：行為與習(xí)慣

孩子莽撞怎么辦

莽撞，是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中不可避免的行為，家長(zhǎng)如果對(duì)他們的莽撞行為長(zhǎng)期不予理睬，也會(huì)使他們?cè)诜N種莽撞行為的重復(fù)中，形成壞的性格、習(xí)慣。

標(biāo)簽：莽撞 - 行為習(xí)慣 - 培養(yǎng)，類別：不良習(xí)慣

讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成貫穿于幼兒日常生活的方方面面，與幼兒各方面的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)是每一位幼教工作者義不容辭的責(zé)任。通過(guò)多年的幼教工作，我認(rèn)為幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)必須滲透到幼兒在園內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)中去。正如教育家陶行知先生所說(shuō)，“教育就是培養(yǎng)生活習(xí)慣”。良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)，重點(diǎn)是從日常生活中的瑣事、小事做起。所以，我們應(yīng)該把行為習(xí)慣的培養(yǎng)用游戲或集體活動(dòng)的形式體現(xiàn)出來(lái)。

標(biāo)簽：行為習(xí)慣 - 培養(yǎng)，類別：行為與習(xí)慣

從小培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣

習(xí)慣成自然，好習(xí)慣有利嬰兒的健康成長(zhǎng)，也有利于父母撫育。壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成，要改正就很難。

標(biāo)簽：嬰兒 - 行為習(xí)慣 - 健康成長(zhǎng)，類別：行為與習(xí)慣