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關(guān)心孩子的行為

美國印第安那州普渡大學(xué)的兒童心理發(fā)展專家雷特指出，從兒童早期階段與同輩群體相處所出現(xiàn)的問題，可預(yù)測兒童日后在人群中的適應(yīng)情形。他提醒父母關(guān)心孩子的“同輩群體”關(guān)系，在家庭中注意孩子的兩種行為傾向。

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孩子不善交往的原因在父母　

父母對(duì)孩子的過度關(guān)切，事事代為安排，往往令孩子失去發(fā)展合群性的機(jī)會(huì)。例如當(dāng)孩子學(xué)習(xí)自己玩的時(shí)候(約六個(gè)月大)，父母常過分注意他，拿東西給他、抱他，令孩子不能充分、自由地發(fā)展自己的興趣。這樣的孩子很少向人打招呼，因?yàn)榭偸歉改赶乳_口，教他叫X叔叔或X姨姨。父母常喜歡拿他來向人炫耀，次數(shù)多了則令孩子感到尷尬。孩子生病時(shí)，父母總是不眠不休的細(xì)心照顧，同樣，當(dāng)孩子頑皮時(shí)，父母也往往把事情看得太嚴(yán)重，以致小題大做。

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大大方方說“你好”　

“你好”這個(gè)問候語是人們相處中最簡單也最基本的交往語言。爸爸媽媽總是早早教會(huì)寶寶說“你好”，希望由此打開孩子主動(dòng)、積極的社交之路。

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如何面對(duì)孩子間的“戰(zhàn)爭”

從出世以后，孩子每一個(gè)轉(zhuǎn)折性的進(jìn)步都讓做父母的狂喜，小不點(diǎn)兒一天天地長大，當(dāng)孩子開始融入群體，也是父母頭痛的開始，他鬧脾氣了，闖禍了，打架了，哭鼻子了，孩子與別的孩子之間的戰(zhàn)事不斷，讓父母手足無措，因?yàn)槟鞘菍儆诤⒆觽冏约旱氖?，不好插手，可闖下的禍偏偏又只能等著做父母的去補(bǔ)救。這時(shí)候，最難拿捏的是一個(gè)度的問題，因?yàn)楹⒆觽兌己苊舾校魏紊晕⑦^火的處理方式，都可能給孩子將來的成長留下陰影。要妥善為孩子收拾戰(zhàn)爭殘局，觀念的樹立和合理的方法至關(guān)重要。

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做孩子間的和平使者

身為大人，怎樣對(duì)待孩子之間的沖突？有些父母會(huì)在沖突中偏袒自己的孩子、有些則為對(duì)方小朋友說話、還有一些父母要追究到底是誰先動(dòng)的手。

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聰明究竟在“哪里”

閉上雙眼，讓我們先和大腦“玩一玩”。在腦海里想象一個(gè)巧克力冰激凌蛋筒。怎么樣？“看”到想象中的冰激凌蛋筒了嗎？

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尋找孩子的最佳智能

著名翻譯家、學(xué)者傅雷先生的長子傅聰成為一代音樂宗師，而他的音樂才能卻是父親發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)的。

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怎樣教孩子朗誦詩

在孩子比較理解詩意以后，就可讓成人大聲慢讀，孩子小聲地跟著讀，難句單獨(dú)教。讀時(shí)注意孩子的吐詞、表情，表揚(yáng)他讀得好的地方，糾正不對(duì)的地方，特別注意不要讓孩子象背書或數(shù)快板那樣一字一頓地讀詩。

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怎樣教孩子欣賞詩歌

欣賞詩歌可以擴(kuò)大幼兒接觸文學(xué)作品的范圍，能使他們有更多機(jī)會(huì)感知祖國文學(xué)寶庫的精華，啟發(fā)他們對(duì)祖國語言的學(xué)習(xí)興趣。

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培養(yǎng)幼兒正確的自我歸因

現(xiàn)代心理學(xué)家和教育家向家長一致呼吁，要仔細(xì)分析孩子的歸因方式，幫助孩子使用正確的歸因方式，并從小培養(yǎng)兒童積極的“自我歸因”能力。

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