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如何使嬰兒有健康的心理?
對(duì)嬰兒說話:2至3個(gè)月的嬰兒就能發(fā)出一些個(gè)別的語音,若常和嬰兒說話,既可使嬰兒熟悉親人的聲調(diào),也可以加快他咿呀學(xué)語的過程。7至8?jìng)€(gè)月的嬰兒能聽懂一些詞。1歲左右的嬰兒能模仿著說一些詞,這時(shí)父母要用完整的短句和嬰兒說話。
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嬰幼兒的模仿行為是怎樣發(fā)展變化的?
嬰幼兒模仿大人的動(dòng)作,但還不能準(zhǔn)確地做出這些動(dòng)作。例如,實(shí)驗(yàn)人員旋轉(zhuǎn)玩具,嬰兒開始可能用手推,使玩具移動(dòng),然后把玩具擺動(dòng)到一定程度,最后用雙手使之旋轉(zhuǎn)。
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在模仿中一起“長(zhǎng)大”
當(dāng)你喂小寶寶吃飯時(shí),把小勺遞到他面前,寶寶自然地張開了嘴,等著品嘗美味。那么你呢,你的嘴是否也張著?你們倆誰先張開嘴?到底是誰在模仿誰?
標(biāo)簽:模仿,類別:了解幼兒
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幼兒園雙語教學(xué)的體會(huì)
兒童語言發(fā)展各方面研究表明,3~6歲是語言學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期。幼兒從出生起便開始主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)語言,并且可以同時(shí)接受幾種語言信號(hào)。結(jié)合在幼兒園進(jìn)行的雙語教學(xué)活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)幼兒在能夠熟練運(yùn)用母語表達(dá)的同時(shí),可以學(xué)會(huì)自如地運(yùn)用第二門語言。
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小心,孩子在模仿中學(xué)壞!
凈化影視作品,凈化社會(huì)環(huán)境乃當(dāng)務(wù)之急,誰在這一點(diǎn)上麻木不仁,誰就可能在不知不覺中敗壞掉孩子們健康的欣賞情趣,甚至活活地?cái)嗟粼静辉摂嗨偷暮煤⒆印?/p>
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孩子成長(zhǎng)從模仿開始
實(shí)際上,從孩子降生的第一天起,他就開始模仿你了。孩子的模仿能力與他的生長(zhǎng)發(fā)育和認(rèn)知能力有很大關(guān)系。而你所要做的是為孩子提供一個(gè)良好的“模仿環(huán)境”,并且做他模仿的“好榜樣”。
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渴望了解世界的新生兒
寶寶渴望了解這個(gè)世界,并在了解中獲得快樂。她在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。從她出生的那一刻起,她的眼睛就能隨著光移動(dòng)。僅僅是出生幾個(gè)小時(shí)之后,她就開始模仿周圍其他人的面部表情。從一開始,寶寶就嘗試搞清楚周圍所發(fā)生的一切,并且按照自己的理解來行動(dòng)。
標(biāo)簽:早期學(xué)習(xí) - 模仿,類別:發(fā)現(xiàn)潛能
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角色游戲是幼兒對(duì)未來社會(huì)角色的體驗(yàn)
孩子們?cè)谟螒蛑心7鲁扇说难孕信e止,體驗(yàn)著成人的感受。這最初的體驗(yàn),將對(duì)孩子們承擔(dān)未來社會(huì)的真正角色有著深刻的意義。正確、規(guī)范的體驗(yàn),能給他們以美好的啟迪,在他們幼小的心靈里播灑下健康的幼芽,幫助他們?cè)诼L(zhǎng)的人生道路上走出堅(jiān)實(shí)的步伐。反之,將會(huì)影響孩子的人生質(zhì)量。
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孩子間相互摟抱親吻怎么辦
大多數(shù)孩子與異性伙伴擁抱親吻,往往是一種純模仿性的行為,他們用從大人那里學(xué)來的動(dòng)作語言來表達(dá)這種天真的喜愛之情,實(shí)際上并不理解這種動(dòng)作的真實(shí)含義,所以家長(zhǎng)對(duì)此不必過于擔(dān)憂。
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天生的“破壞狂”?
孩子天生是“破壞狂”嗎?心理學(xué)家告訴我們,原來這些破壞行為背后都有心理在作怪。好奇是幼兒心理的主要特征,他們對(duì)不理解的事物,都有強(qiáng)烈的探究心理,總想摸摸、看看、聞聞、嘗嘗,弄個(gè)明白。
標(biāo)簽大雜燴
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