天生的“破壞狂”?

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  一不留神,孩子就把玻璃杯打碎了,或者把油倒在了地板上,這些事情常常讓父母頭疼又無可奈何。難道孩子天生是“破壞狂”嗎?心理學(xué)家告訴我們,原來這些破壞行為背后都有心理在作怪。

  好奇心理

    好奇是幼兒心理的主要特征,他們對不理解的事物,都有強烈的探究心理,總想摸摸、看看、聞聞、嘗嘗,弄個明白,喜歡拆卸鐘表、玩具、收音機、筆,亂按電器開關(guān)或遙控器,從而損壞了東西。

  損壞了東西,家長不要粗暴懲罰,以免傷害了孩子的好奇心與求知欲。家長可引導(dǎo)孩子把拆下的東西裝配起來,恢復(fù)原樣。孩子在裝配活動中,能進一步了解物體的結(jié)構(gòu)并弄明白:有些東西是不能拆的,一拆就壞了。平時,家長要明確告訴孩子,哪些東西是不能亂摸亂嘗的(如電器、藥品),以防事故發(fā)生。對愛動手的孩子,可為他們購買拼插、組合玩具,使他們在裝裝拆拆的活動中體會構(gòu)造的快樂。

    盲目模仿心理

    愛模仿是幼兒典型的心理特征。孩子把成人當(dāng)作行動的榜樣,成人怎樣做,他也機械地跟著學(xué),由此產(chǎn)生不良后果。例如見父親刮胡子,便將小貓胡子剪了;模仿醫(yī)生用針筒給雞打針,打死了雞;模仿少女穿一腳蹬鞋子,將自己鞋帶剪掉……,這種盲目模仿甚至?xí)o家庭、社會帶來不幸。有位六歲的孩子,見賣氣球的打開鋼瓶給氣球充氫氣,他回家也打開煤氣罐閥門,給氣球充氣,因父親回來早,避免了不幸事故的發(fā)生。有位七歲的孩子與小伙伴模仿農(nóng)民放火燒田,引起了樹林火災(zāi)。

    父母在事后要給孩子補充有關(guān)知識,使他們明白為何自己的行為會帶來破壞。平時要告訴孩子哪些事可以學(xué)成人的樣子做(如刷牙、洗臉、擺碗筷、洗手帕等),哪些不能;尤其是不能亂動煤氣、電器的開關(guān)等。

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